教育现代化的逻辑起点和因果链

20世纪50年代以来,科学和技术迅猛发展,知识和信息爆炸式地膨胀.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:“科学和技术从未象现在这样突出地显示出它们的威力和潜在力.”科学技术日新月异的变化必将引起教育革命.教育适应社会需要的过程也就是教育不断现代化的过程.教育现代化是社会现代化的一个组成部分,是教育活动适应社会转型时期的各种客观需要在“硬件”和“软件”同时不断变革、创新和完善的过程.因此,教育现代化的逻辑起点是科学和技术的高速发展.其因果链是:科技高速发展 学会生存 学习化社会,终生教育 自我教育 学会学习.     

浅谈素质教育在小学数学课中的应用

推行素质教育是教育适应社会经济发展的客观需要,是教育改革和发展的必然要求,它的目的在于提高全民族的素质,以邓小平同志的教育理论为指导,坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。按照党的教育方针,促进学生全面协调发展,使学生在打好扎实基础知识的同时学会做人,学会求知,学会生活,学会创造,把其培养成为适应社会主义现代化建设需要的一代有理想,有文化,有纪律的公民。     

以人为本，积极探索适应中、重度弱智学生发展的课程

教育现代化的关键是课程的现代化，与普通学校一样，课程问题也是弱智学校核心问题，我们本着让学生“学会补偿、学会生存、学会学习”这一办学宗旨，坚持以人为本，积极探索适应中、重度弱智学生发展需要的课程，努力提高课程教育人的效率和效益，最终达到学生能融入社会的目的。     

新课改 新跨越——关于课堂教学改革的几点思考

依据新课程标准,教师必须以人的发展为本,调整教学内容,改变教学方法,精于教学设计,强化学生实践,实施发展评价,从而使学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处,把学生培养成为适应现代化社会发展的创新型人才。     

探析物理实验教学中的创新教育

创新教育能使学生学会学习,开发智力,提高素质,增加锻炼的机会,增强适应社会发展的意识,而其在物理实验教学中的具体实施,也为我们培养大量的适应现代化社会需要的人才提供一个可行的方式方法。     

也谈素质教育与人才

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”我们培养下一代,目的是使他们在扎实打好基础的同时,学会做人、学会求知、学会生活、学会创造,把他们培养成为适应社会主义现代化建设需要的一代有     

广东教育现代化学术研讨会综述

广东省教育学会和广东省陶行知研究会于年初在广州市举办了“广东教育现代化学术研讨会”。来自全省各地的专家、学者和实际工作者就推进广东教育现代化的进程这一主题展开了多方位的探讨,现将主要观点综述如下：一教育现代化的内涵代表们认为,教育现代化是现代化社会经济发展的必然结果,是科学技术的发展和经济建设增创发展新优势的客观需要。就教育与社会的互动来说,教育现代化既是适应社会现代化需要的必然过程,同时又是现代化社会的一个重要特征和关键因素。因此,教育现代化的问题迫切需要提到教育工作者的议事日程上来。会议较一…     

适应社会发展需要 优化数学教学过程

人类社会将迈进21世纪,随着社会的发展,数学作为文化的重要组成部分,它的内容、思想、方法将广泛地渗透到社会生活的每个领域。如成本核算、利润、市场预测、概率和统计等,需要相应的人才去掌握它、运用它。社会的发展要求学生在学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动的同时,还应有适应现代化社会发展的生存能力和适应能力。由此可见,优化小学数学课堂教学过程,必须从实施素质教育的     

开展勤工俭学活动是实施素质教育的重要途径

素质教育是以全面提高公民思想品德,科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基本教育,是造就社会主义未来建设者的奠基工程。学校实施素质教育的目标,是为适应现代化发展需要,培养学生学会做人,学会生活,学会学习,学会劳动,具备现代社会的适应能力和生存能力。实现这一目标的措施和途径是多方面的,勤工俭学是其中一条十分重要的途径。     

“四位一体”创新教育模式初探

创新教育体现了以知识经济为特征的现代化社会对高素质人才培养的客观要求。21世纪是开放竞争更加激烈的时代,高效率的生产和快节奏的生活需要人才具备良好的应变性,耐荷性和调适性。面对新时代、新形势,当今的青少年作为跨世纪的一代新人,要迎接21世纪的严峻挑战,必须以21世纪社会发展需要为目标来提高自己素质,学会学习、学会适应、学会生存、学会开拓、学会创造。     

教孩子学会创造──素质教育评说之六

教孩子学会创造──素质教育评说之六李人宙小平同志提出＂教育要面向现代化，面向世界，面向未来＂，其核心是教育要为社会主义现代化建设服务，提高劳动者的素质和培养大批适应现代社会需要的专门人才。中小学是教育的基础阶段，肩负着为２１世纪培养人才的重任。未来的...     

教育现代化的逻辑起点和因果链

20世纪50年代以来,科学和技术迅猛发展,知识和信息爆炸式地膨胀。联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存──教育世界的今天和明天》中指出：“科学和技术从未象现在这样突出地显示出它们的威力和潜在力。”①科学技术日新月异的变化必将引起教育的革命,教育适应社会需要的过程也就是教育不断现代化的过程。教育现代化是社会现代化的一个组成部分,是教育活动适应社会转型时期的各种客观需要在“硬件”和“软件”同时不断变革、创新和完善的过程。②因此,教育现代化的逻辑起点是科学和技术的高速．．、＿＿＿＿。L＿＿…,＿…     

论现代化教育与人的现代化

教育现代化是一项长期的工作，不是短期行为。教育现代化并不是盲目地适应现有社会，而是确立自己的地位，在适应社会的同时，引导社会、规范社会的需求。教育现代化不仅是被动的过程，更是主动的过程；不是为了盲目地适应现代社会，而是要确立自身地位，在适应社会的同时，引导社会前进，规范社会需求。我们要利用教育的育人功能，加强综合素质和现代性“历史人格”的培养，把对人格完善、个性发展、超越意识、现代意识和创新意识的培养，作为现代化教育的重要内容。人的现代化不仅是现代化教育的前提，也是现代化教育的目的；而现代性综合素质和历史人格则是现代化人才的核心内容。     

浅议中学地理实施素质教育的途径

从社会发展对人才素质的需求看,素质教育已经成为基础教育的一项重大课题;从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看,素质教育也势在必行。而地理学科在国民素质教育中的作用是其他任何学科都无法替代的。本文就中学地理教学中的素质教育的实施,谈几点认识。一、树立新的教育思想基础教育不是以应试为目的,而是通过传授知识,使全体学生学会求知、学会做人、学会劳动、学会生活、学会审美、学会健体,成为品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、思路宽广、实践能力强、适应社会发展需求的新型人才,从而提高中华民族的素质,…     

如何让学生成为生物教学的主体

中学生物教学的目的是要学生学会学习,获取生物学知识与技能.提高科学文化素质,为他们进一步学习深造和参加现代化建设、适应现代化生活打好坚实的生物学基础.……     

语文教学要为培养创造型人才服务

改革语文教学,应该使之适应现代化建设发展的要求,为培养开发型、创造型人才服务。有两个大问题必须引起我们的高度重视。一是速度。随着社会生活节奏的加快,我们说话和写作必须讲究速度。让学生学会快速构思、列提纲、打腹稿,出口成章,下笔成文     

巧设作业脚手架 助力“学会”到“会学”

<正>《义务教育课程方案（2022年版）》在培养目标中指出，使学生“初步掌握适应现代化社会所需要的知识与技能，具有学会学习的能力”。作业作为教育教学活动重要的一环节，是发展学生学会学习能力的适切载体之一。基于此，笔者尝试探索如何在基础性作业设计过程中，在关键“步骤”、     

在体育教学中培养小学生的社会适应能力

社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应是一个个体社会化的过程。社会适应不是一个空泛、抽象的概念。一个自然人要成为一个社会人，必须适应自己生活于其中的社会的变化，在与他人的交往与互动中逐渐形成自我观念，协调人际关系；要学习和体验社会角色；学会承受各种挫折，在个体社会化进程中面对各种冲突并学会适应、合作与竞争；要学习各种规则和价值观。     

寓素质教育于数学教学中

素质教育旨在充分开发个体的潜能并使其得到发展和优化,全面培养学生的各种优良品质,提高其整体素质,以适应现代化建设的需要。作为中等专业学校实施素质教育,应使学生在打好知识基础的同时,学会做人、学会求知、学会生活、学会创造,把他们培养成能适应社会主义现代...     

“他山之石可以攻玉”——文科生也应学好物理

文科生学习物理是需要他们能用物理的视角来看待这个世界的变化。掌握必要的科学知识,学会科学的思维方法,更好地适应社会生活,适应社会生产,适应社会发展。