高师体育卫生教育专业改革和建设

针对高师体育卫生教育专业存在的问题。提出在体育卫生教育专业改革和建设中，体育课程必须突破固有的旧观念，抛弃传统的以运动技术教学为主的旧的课程体系，建立以强身育人为中心的新的课程体系，并对体育卫生教育专业中师资培训、课程设计、大纲与教材及体育，健康教育课程考核提出了改革建议。     

试论体育"新课程标准"与体育教育专业课程体系改革

随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。     

转变教育观念与高校体育教育专业的改革

实施“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”需要以转变教育思想观念为导，本文着重论述了高校体育教育专业的改革要在转变体育和学校体育教育思想观念的基础上，才能提出改革的方向和思路。     

普通高等师范院校体育专业田径教材创新改革的理论构想

在对建国以来中国高师体育教育专业田径教材分析的基础上，从大体育观的视角出发，紧跟国际教育改革形势，积极适应中小学体育课程改革的需要，以“宽口径、厚基础”为主要思路，针对现行教材的优缺点．对高师体育教育专业田径教材的改革提出理论构想，并进行了创新性构建．     

师专体育教育专业实行主辅修制的实践与思考

对体育教育专业从１９８９年以来实行三年制体育辅修卫生教育专业的历程作了简要的回顾，分析了主辅修制在专业领域，课程设，教学内容，市场需求等方面存在的问题，提出了改革的意见。     

浅析体育教育专业教育实习的改革

通过分析高校体育教育专业的改革和社会对体育人才的需求,来研究体育教育专业教育实习的改革,提出自己改革设想和建议.     

《全民健身计划纲要》的实施与体育教育专业教学改革

培养合格的中等学校体育教师是高校体育教育专业的根本任务，其师范性必须坚持。《全民健身计划纲要》的颁布和实施给体育教育专业提出了新的要求，如何改革体育教育专业的教学，使其适应全民健身和市场经济的需要，本文做一些初步探讨。     

我国体育教育专业发展趋势初探

本文运用文献综述分析了当前我国体育教育专业改革的背景,并对改革的趋势进行了初步研究,旨在对我国体育教育专业的改革提出理论性的有效建议。     

对影响我国高校体育改革发展的根本原因与对策研究

我国体育院校（系）体育教育专业的课程管理和办学指导思想存在的问题一直未能得到解决，提出四点对策，将促使体育专业技术课程的改革与高校体育整体改革健康同步发展。     

高师体育教育专业课程设置的思考

为了适应基础教育课程改革,培养新课程体育师资,高师体育教育专业的课程改革势在必行。文章通过对我国高师体育教育本科专业课程设置中存在问题的分析研究,提出了改进的措施和建议,从而为高师体育教育专业的课程改革提供参考和借鉴。     

对云南省师专体育系体操课程整体改革的构思

依据体育教育专业专科《课程方案》，针对体操课程及教学时数的变化，分折了云南省师专体育系体育教育现状，且结合当前中学体育教学实际，提出了云南省师专体育系体操课程整体改革的构思。     

关于高校体育教育改革的几点思考

体育教育作为一门融合了体育训练、人体、体育教学、心理学等多门学科的综合性专业,在培养体育教师和各类专项人才方面发挥了重要作用。然而,目前的高校体育教学却存在着许多问题,亟待改革。对于高校体育教学的改革,本文首先提出要明确体育教育的教学目标,更新体育教学的观念,在此基础上针对体育教育过程中的教学方法进行了分析,认为应该采用多种新的教育教学方法来提高学生的体育学习兴趣,进行个性化培养,最后提出要加强师资队伍建设,提升教师综合素质,使体育教育拥有更好的师资力量从而提升专业实力,确保高校体育教育专业改革的成效。     

试论体育教育专业田径课程内容的重新构建

新体育课程标准的实施,必然要有高质量的教师队伍作保障,高校体育教育专业培养师资应主动适应基础教育的体育课程改革和发展.以中小学体育课程改革为背景,从三大课程理论的不同侧重点,对当前体育教育专业田径课程内容存在的问题进行了分析,对田径课程内容的重新构建进行理论探究,并提出了五个方面的革新建议,试图为体育教育专业田径课程内容的改革提供新的思路.     

浙江省体育教育专业本科排球课程教学现状的调查分析

在对浙江省10所体育教育专业排球课程分析基础上,针对新形势下体育教育专业排球教学如何适应基础教育改革,以及对体育教育专业排球教学的发展提出了一些改进措施,以期为高等体育教育专业排球课程的进一步改革作些有益的探索。     

浅谈普通高校体育教育专业改革的几个问题

通过总结"体育与健康教育融为一体"的体育教育专业的改革实验成果,提出体育教育专业应将体育与健康教育融为一体,以增强学生体质,促进身心健康.     

体育教育专业学生成绩考核办法的反思与评价

本文剖析了当前体育教育专业学生成绩考核中存在的弊端，探讨了体育专业学生考核的内容、形式和方法，检验了考核办法改革后带来的效果，并对教师提出了具体的要求。     

从辽宁中小学体育教师现状谈体育教育专业教学改革方向

深化体育教育改革对提高中小学体育师资水平和教学改革的成败有着密不可分的关系。因此,研究体育教育专业培养人才的科学性、合理性不仅是社会发展的需要,而且有助于推动学校体育教学的整体改革,也是保证人才培养质量和规格的核心。本文以辽宁省14所城市的中小学体育教师为研究对象,调查了中小学体育教师综合素质现状,对辽宁省高校体育教育专业的人才培养模式提出了改革对策,为高等院校体育教育专业培养合格师资提供参考依据,旨在为体育教育专业课程改革提供参考。     

全国高等学校体育教育专业毕业生专业素质现状调查研究

依托当前高校体育教育专业课程设置改革的背景,运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数据统计法,对当前全国范围内高校体育教育专业毕业生的教学能力、运动技能、社会交往能力、道德文化素质现状进行调查研究,总结规律,发现问题,尝试从当前高校体育教育专业毕业生专业素质现状中提出高校体育教育专业课程设置的社会需求,以期为高校体育教育课程设置改革提供有益参考,为高校体育教育专业毕业生专业素质的进一步提高提出合理建议。     

面向基层中学 培养合格体育人才——关于高师体育教育专业教学改革的探讨

随着我国基础教育逐步由应试教育向素质教育转变，以培养合格中学体育教师为目标的高师体育教育专业的教学重心也应发生相应的转变。本文分析了当前高师体育教育专业的教学现状，并在此基础上提出了改革的设想和几点措施     

对体育课程标准改革与体育师范生师资培养的思考

我国基础教育实施《体育与健康课程》标准以来,高等院校体育本科教育面临着培养什么样的体育人才及如何培养的问题。新一轮基础教育课程改革对体育教师的培养提出了新的要求。文章试图通过分析体育课程标准来思考高等院校体育教育专业的课程设置,探讨深化体育教育本科专业课程内容和课程体系的改革以及体育教育专业师范技能的培养问题