化学教学语言的“十性”

语言是教师向学生传授知识以及互相进行思想交流的重要工具 ,更是一门独特的艺术。即使在现代化教学技术手段广泛运用的今天 ,教师进行教学的最基本工具仍然是语言 ,化学教师亦不例外。教师语言表达技能水平的高低是决定课堂学生学习效果的主要因素之一。教育家苏霍姆林斯基曾说过 :“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。教学的实践也表明 ,尽管语言表达技能强的教师教学效果未必都好 ,但教学效果好的教师必然语言表达技能强。化学教师的语言艺术主要体现在以下十个方面 :一、开头语言的鼓动性“良好的开端是…     

论交流语言的准确性与模糊性

准确性是交流语言的基本要求,但“准确”不同于“精确”,合理运用模糊语言有助于实现交流的目标,达到准确的基本要求。交流活动中,要辩证地认识和分析准确与模糊的关系,从实际活动出发,提高交流语言的准确性。     

例谈教师教学语言准确性

本文以一位教师的公开课为例,探讨了教学语言的的准确性问题。     

语文课堂评价语言模糊性与准确性并存的必要性

语文教学内容的模糊性促使我们在从事语文教学活动时必须尊重其独特性.当我们以准确的评价来规范学生理解的思维的时候,会讲究条分缕析,清晰畅达,这必须曲解作品应有的情感意蕴,束缚学生想象力的展开,背离教学之道.而模糊评价的运用恰恰可以填补这一空白,将学生的思维与情绪导向朦胧恍惚的情状,使学生的想象力无限展开,审美联想和审美感受达到最佳.     

语文课堂评价语言模糊性与准确性并存的必要性

语文教学内容的模糊性促使我们在从事语文教学活动时必须尊重其独特性。当我们以准确的评价来规范学生理解的思维的时候,会讲究条分缕析,清晰畅达,这必须曲解作品应有的情感意蕴,束缚学生想象力的展开,背离教学之道。而模糊评价的运用恰恰可以填补这一空白,将学生的思维与情绪导向朦胧恍惚的情状,使学生的想象力无限展开,审美联想和审美感受达到最佳。     

模糊性语言在语言教学中的表现与作用

本文从语言教学角度，简单分析了模糊性语言在词义、话语和语篇方面的表现，并重点讨论了模糊性语言的作用。     

谈教学语言

谈教学语言王秋芬语言是人类交流思想情感的工具。教师向学生传授知识，主要是通过语言来完成的。讲课是一门艺术，老师讲，是一种艺术的再创造；学生听，象是跟在一位艺术大师后面浏览一座艺术殿堂。讲课要做到语言清晰、快慢适中、声音抑扬顿挫，使学生听而不厌，就要锻...     

谈化学教学语言的艺术性

教师的语言表达能力直接影响着课堂教学的效果。要提高教学质量，就必须研究教学语言的艺术性。下面就化学教学的语言艺术问题谈点粗浅看法和体会，以向同行请教。     

翻译中语言的模糊性及其语义研究

模糊性是翻译活动中的最基本部分,英汉互译中翻译更具有明显的模糊性.近年来,模糊语言学研究的发展对翻译理论和实践的研究起到了极大的推动作用.本文依据国内外语言模糊性与翻译理论对比研究,对翻译实践中的模糊现象逐个分析,最终得出模糊语言翻译过程中的翻译策略.     

语言的模糊性与英语听力教学

通过对模糊语言现象、基本特征和一般规律的阐述,揭示模糊语言对英语听力教学的影响.简要介绍辨识模糊语言的方法,以期启发学生正确理解和判断模糊语言的深层信息.     

语言的模糊性与英语听力教学

本文通过语言模糊性的现象、基本特征和一般规律的阐述,揭示模糊语言对英语听力教学的影响。简要介绍辨识模糊语义的方法,以期启发学生正确理解和判断模糊语言的深层信息。     

数学教师应注意教学语言的准确性

本文作者通过具体实例的分析,强调了数学教师在课堂教学过程中,应把握数学语言的准确性。     

法律语言准确性的再认识

法律语言是人们长期在立法、执法、办理非诉讼法律事务等语言实践过程中形成的一种语言变体,在长期的使用中形成了以准确性为基本特征的多种语言风格特点.准确性风格特点的形成是由法律所具有的控制个人和群体行为、规范社会秩序的特殊功能所决定的.为实现准确性这一目标,法律语言应用者应从内容明确和表出方式准确两方面进行不懈努力.     

把握教学语言的整体设计

教学语言是教师劳动的主要工具,是传授知识、交流思想、传递信息的重要媒介。教师用简洁生动的口头语言把课本上的书面语言转化为鲜明的表象,是整个教学过程中最重要的环节、为了提高教学水平与实效,一个好的教师必须努力探求、设计课堂教学语言,象一个有较高素养的语言大师一样,谴词用语做到“约而达,微而藏,罕譬而喻”。     

数学语言与数学语言教学

《普通高中数学课程标准（实验）》倡导合作交流等学习方式，提高学生数学表达和交流的能力。本文落实新课改中提出的问题，对数学语言及其教学深入研究。通过对数学语言概念、基本形式和特征的分析，认为在数学语言教学中注意到下列几方面：（1）深刻揭示数学概念的涵义和本质；（2）根据学生心理特点，科学地安排数学语言教学；（3）注意数学语言的语义和句法的教学；（4）加强数学语言间切换的教学，能提高学生数学交流和表达能力。     

体育教学中非语言指导的运用

在体育教学中，教师多采用讲解、口令、指示和讲评等形式来组织教学而往往忽视非语言形式的指导的表达形式。体育教学中生动形象的非语言表达形式，是体育教师传授知识技能的一个重要手段。课堂上教师如能正确利用并能巧妙与语言指导相结合，将对提高教学质量起到显著的作用。     

化学教学语言之我见

教师的工作是传道、授业、解惑。这要求教师的语言要精当、精练、精巧、精彩,要针对不同的情景采用适宜的语言,选择相应的方式达到预期的目的。多年的化学教学使我体验到化学教师的教学语言更应力求做到：