小学生思维能力的发展与“新思维数学”教学体系——张天孝老师访谈录

在我国小学数学界有一位老师,他数十年如一日,一直从事小学数学教学的实践与研究,从“计算教学探索”的研究到独创性地构建了“新思维数学”教学体系,为我国小学数学教学创造了众多宝贵的财富。他就是著名特级教师——张天孝。张老师不仅从事小学数学教学研究,他还在对小学生数学思维能力发展进行深入实践研究的基础上主编了以发展学生数学思维能力为主的《现代小学数学》《新数学读本》等教材。2007年8月,由其主编的《新思维小学数学》通过了教育部的立项审查。他在发展学生数学思维能力方面成绩卓著,为此,我们特地采访了他。     

培养小学生的数学思维能力之我见

数学学科在日常生活中有着举足轻重的地位,它是一门科学性、工具性的学科。我们人类生活离不开数学。因此,如何指导学生从小学好数学是一个值得深究的问题。学好数学的方法有很多,每种方式都有其独到之处。笔者认为,小学数学教学特别应该注重学生数学思维能力的培养。思维是开启智慧之门的钥匙,是学好数学的关键。下     

培养小学生数学思维能力的认识与实践

发展学生的思维能力是小学数学的重要任务之一。虽然越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程,但就目前学生思维状况来看,仍很不充分。下面笔者就如何培养学生思维能力谈谈自己的认识与实践。     

小学生数学思维能力培养法

<正>数学知识具有一定的规律性和逻辑性,因此在数学课堂教学中,加强对学生的思维训练尤为重要。下面笔者结合自己的教学实践,谈一些个人浅见。一、激发学生动机、创设思维的"情景"在数学教学过程中,要想激发学生的思维动机,作为教师要善于为学生提供一个问题的情境。所提的问题可以从旧知向新知迁移时提出,也可在学生练习中产生矛盾后提出,更可用"故事引奇激趣法"。另外,要把学习的主动权交给学生,凡是学生     

对发展小学生的数学思维能力的方法的探讨

对于小学数学的课堂教学来说,思维训练是一个重要的教学目标,也是数学教学的核心,更是推动学生智力不断发展的重要途径。由于小学阶段的学生身心发展尚未成熟,因此在学习的过程中主要以具象思维为主,对于抽象的数学知识在理解方面较为吃力,这也为小学数学的教学带来了一定的困难。近年     

小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生的数学思维能力,关注发展需求,强化思维训练,是当前小学数学教学所要研究的一个重点,是使学生越学越聪明的根本出路。小学生的初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，又有着密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

浅析小学生数学思维能力的培养

进行思维训练,培养学生的思维能力,是小学数学教学的主要任务之一,是实施素质教育、开发学生智能、提高学生素质的重要措施。因此数学教学的思维训练,应根据学生的思维特点,结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面。一、找寻问题情境,诱发求知欲望教师在教学过程中,要注意创设问题情境,让学生自己发现问题,激发他们学习和思考问题的积极性。只要把学     

小学数学教学中培养学生思维能力初探

知识是思维活动的结果．又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系．它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。     

多种措施并举培养小学生的数学思维能力

<正>思维是人脑对客观事物的一般特殊性和规律性的一种间接的、概括的反映过程,培养学生的思维能力是促使学生获取新知识、进行创造性学习和发展智力的重要途径。学生逻辑思维能力的发展需要经历一个长期的培养和训练的过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。思维是智力的核心,它既是理解知识的必要心理因素,又是巩固知识的重要心理条件。在小学数学教学中不仅要传授知识,更重要的是开发智力、培养思维和创新能力。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,是学生探索、获取新的知识,提高分析、解决问题能力的金钥匙,正确的思维训练可以培养学生良好的思维品质,提高学生的创新能力。     

小学生数学思维能力的培养

随着新课程改革的逐步深入,对小学生思维能力的培养要求越来越高,合理有效的小学生数学教学方式可以较好地培养学生的思维能力,这对于小学生的成长具有非常重要的意义。因此,如何在数学教学中有效地培养小学生的思维能力,是每个数学工作者面临的重要课题。正确的思维能力培养过程,要求在教学中设疑、解疑、质疑、拓展。笔者结合多年的小学数学的教学经验,并借鉴相关的小学数学思维能力培养方面的文献,总结出以下几种提高小学生数学思维     

在小学数学教学中培养学生的思维能力

知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有若密不可分的内在联系，它们是在小学数学教学过程中同步进行的。数学教学的过程，应是培养学生思维能力的过程。从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维。[第一段]     

浅谈小学生数学思维能力的培养

学生思维能力的培养是现代学校教学的一项重要任务。要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件就是要培养学生具有勇于创新的精神,独立思考的能力。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生的思维能力谈几点看法。     

浅谈小学数学教学中思维能力的培养

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。”思维是智力的核心,发展学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。为在小学数学教学中发展学生的思维能力,我注意做到了以下几点:一、在概念教学中,发展学生的思维能力数学概念是客观事物的数量关系和空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。由于数学概念是从一类具有共同本质属性的对象中抽象概括出来的,所以,在教学中,应注意借助直观教具和实物操作,来帮助学生建立起事物的表象,形象地概括初步形成的概念。如学习“角”的概念时,教材上对角的概…     

发展思维能力是数学教学的主要任务

提高学生的数学素质和培养学生的学习能力,是数学教学的重要任务,而启发和引导学生积极合理地进行思维活动,又能促进学生数学素质的提高和学习能力的形成与发展。因此,在数学教学活动中,必须重视思维能力的培养和训练。 　　一、一题多用,活跃思维 　　目前,小学数学教学中存在着就题论题,一题一用的情况。其实,教材中的许多例题、习题和思考题均蕴含着十分丰富的思维因素,可以一题多用,以活跃、激发学生的思维。 　　例如：用分数表示图中的阴影部分。　　学生答：阴影部分占整个圆的。 　　我并未就此止步,又陆续提出如下问题…     

如何培养小学生的数学思维能力

正小学数学是义务教育的一门重要学科,它在使学生掌握基础知识的同时,能发展他们的数学思维能力。因此,小学生的数学思维能力的培养已提到重要的位置,我们每一位教师在教学中必须根据教材特点和教学目标,培养学生良好的学习习惯,独立思考,勇于探索,积极思维。十几年的教学实践,使我深刻地体会到,培养学生的思维能力,应从以下几个方面着手。一、重视实际操作,调动思维发展操作不是单纯的身体动作,而是与大脑的思维活动紧密联系着。低年级儿童的思维是以动作开始的,他们的思维具有直观动作的思维特点,处于形象思维逐步向抽象的逻辑思维过渡时期。     

数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思     

培养小学生数学思维能力三步曲

数学思维能力是学好数学的前提,我们教师必须重视学生思维能力的培养.课堂教学是培养学生思维能力的主阵地,所以,要把思维能力的培养贯穿于数学教学的各个方面.一、激发学生思维动机激发学生思维的动机,是培养其思维能力的关键因素.教师如何才能激发学生思维动机呢?这就要求教师,根据学生心理特点,有意识地挖掘教材中的知识因素,从学生自身生活需要出发,在教学中充分发挥主导作用,使其明确知识的价值,从而产生思维的动机.例如:在教学"按比例分配"