中职语文综合职业能力培养模式的探索与实践

近几年,随着扩招与顺德人就业意识的觉醒,我校新生整体素质下降惊人,由于文化基础差,依附于知识的能力训练已显得力不从心.     

关于中职文化课教学渗透职业能力培养的实践探索

中等职校文化课教学必须在传授知识、为专业课教学服务的同时．渗透学生职业能力的培养．尤其是学生的职业素养．包括行为习惯、工作态度、责任心、主动性、团队精神、人际沟通能力、创新能力等。     

注重听说训练培养口语能力

一、明确要求 ,加强训练小学语文教学大纲不仅把听话和说话写进教学目的和教学要求之中 ,还对小学阶段听话和说话提出分年级的要求。然而 ,多年来 ,由于受应试教育的影响 ,小学语文教学“重文轻语” ,导致小学生的口头表达能力较差 ,很难达到教学大纲的要求。教学大纲要求 :“听别人讲话要专心 ,能理解内容 ,用普通话清楚明白地表达自己的意思 ,养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。”这几句话 ,明确地阐明了小学阶段听说训练的要求 :听得清 ,说得明;听想结合 ,先想后说。二、听话、说话训练的步骤（一）课前训练新课…     

中职语文教学培养学生口语交际能力探索

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求,关系到中职学生的教育质量与未来发展.文章分析中职语文教学中培养学生口语交际能力的现状,探讨中职语文教学培养学生口语交际能力的策略.要深入分析中职语文教材,加快学生口语交际能力的培养;借助信息技术搭建互动平台,使学生巩固语文基础知识;要为学生口语交际能力培养提供更多的机会...     

关于语文教学中口语能力训练的探讨

在中专语文教学活动中.教师有意识地对学生加强口语训练,培养和提高学生的口头表达能力,是中专语文教学的一项重要任务.而对于即将走向工作岗位的中专学生来说.在人际交往过程中.良好的沟通能力.思想观点的准确表达.则是他们走向社会.立足社会的根本,由此看来,强化口语能力训练.不仅仅是来自学生自身发展的需求.更是来自社会对人才的需求.     

也谈语文教学中口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力的方法很多只要给学生们多听多练多说的机会,鼓励学生敢说、多说、乐说、会说,这样学生的口语交际能力一定会得到很快的提高。     

中职语文口语交际能力培养策略研究

口语交际能力是直观体现个体综合素质的重要内容,同时是学生职业发展的必要基础。对于中职院校学生而言,这种体现的显著性与基础的迫切性更为突出。因此,中职院校语文教师要首先明确口语交际能力的基本要求和基本教学原则,在此基础上系统分析与应用中职语文口语交际能力培养的实施策略,为学生的学习和就业奠定坚实的基础。     

浅谈中职语文教学中职业能力的培养

职业教育的最终目标就是以就业教育为中心内容,为国家和社会培养、输送技能型、应用型的专业人才。基于此,为了更好地使学生在以后的就业和社会活动中,能进一步的展现自己的才华和技能,在中职语文教学中,要特别注重培养学生的口头表达能力和驾驭语言的能力,实现提高中职学校学生职业能力的教育目标。本文结合自己的教学实践,从着眼从事岗位、激发学生学习兴趣、充分考虑学生所学专业、整合教材四个方面,对中职语文教学职业能力培养的问题进行了探讨。     

中职语文口语训练探析

中职语文口语训练应做好四方面工作：激发兴趣,做好学生入门的向导;示范教学,让学生学有所依;实际操练,提高口语表达能力;多方评价,使学生超越自我。     

中职语文口语训练实践与体会

素质教育背景下.中职学生学习重在"谋职".因此,加强口语训练.提高学生听说能力就显得十分必要.本文针对如何开展口语训练提出了几点构想.文章认为,中职语文教学应当支持学生对应用性目标的侧重,注重实际,充分展示个性.中职学校可以通过开发校本教材等形式在实际教学中增加口语训练的内容,以提高学生语言表达能力,为学生将来走上社会进行交际和日常生活打下良好的基础,以提高中职学生的就业竞争力.     

中职学生语文口语交际能力培养初探

当今社会,是一个竞争与交往紧密结合的社会。对于中职学生,由于专业选择的特定性和就业去向的特殊性,对口语交际提出更高的要求。本文就口语交际对中职学生的重要性及中职学生面临的口语交际瓶颈提出相应的口语交际教学策略,并且在实施中获得一定的成效。作者希望通过自己微小的力量,改变当前中职教育中口语交际的缺陷和不足,引起更多的教育人士对中职生口语交际的关注。     

中职语文教学中口语训练的尝试

联合国教科文组织指出:“21世纪人才必须具备的三大素质:学会生存、学会学习、学会交际。”可见,口语交际的作用是无法替代的。对即将面临双向选择的中职生而言,锻炼良好的口语表达能力尤为重要。作为中职学校的语文教师,应重视学生口语表达能力的培养。     

强化口语训练培养交际能力

语言是交际的媒体，是交流思想的工具，随着现代通讯技术的飞速发展，人们在交流思想时，口头语言往往比书面语言有着更大的简捷性和广泛性，在通常情况下使用口语的频率总是高于书面语言，随着时代的发展，对人才的需要也在不断地发生变化，21世纪需要思维敏捷、事有创新精神的人才，需要娴于辞令、善于社会交际的人才。因此，口语交际的人才。因此，口语交际能力，已成为现代人必须具备的一项基本能力。     

语文口语能力训练谈

长期以来，由于中学以应试教育为主，重“写”不重“说”，轻视素质教育，不注重能力的培养，中学生的口头表达能力缺少有计划、有系统的训练。学生不愿开口说，更不愿在众人面前说，就连课堂正常的发言也怕开口，所以，对学生口语的训练应该加强。     

培养学生口语交际能力彰显中职语文的应用性

本着"以服务为宗旨,以就业为导向"的原则,中职语文教学应该把学生的口语交际能力培养作为中职语文教学的重要目标,切实加以落实,彰显中职语文的应用实践性.本文从夯实听话能力,为培养说话能力奠基;优化训练策略,提高学生说话能力等方面探讨了培养中职学生口语交际能力的问题.     

中职语文教学职业能力培养策略探索

中职语文教师在语文教学中应从“实用性”出发,充分发挥语文课程“为学生的专业发展和终身发展服务”的作用,通过训练学生的应用能力来培养他们的职业能力,使他们走出校门,最终成为能够成功应对各种职业事务的现代企业所需的高素质、高技能人才。为此,文章以《中职语文教学大纲》为依据,提出了一套较为合理的培养学生综合能力的思路。     

培养口语交际能力的方法

口语交际能力是语文基本技能之一，是一种语文能力的实际运用，随着人类的进步和社会的发展，口语交际显得更加重要，教学中运用三种途径：常规途径：常规训练，课上教学和技能训练来培养学生的口语交际能力。     

中职语文教学渗透职业能力培养的途径

阐述职业能力培养已经成为中职语文教学改革的方向,提出体现职业能力培养、适应中职生特点的语文课程教学改革对策。     

试论中职语文实践教学中学生口语交际能力的培养

中职语文教学旨在加强对中职学生语文素养的培养,语文素养涵盖的不仅是听、说、读、写等能力,还是听、说、读、写等能力培养基础上的多种能力整合的实践能力。语文实践活动因其丰富的课外实践活动内容、形式多样而倍受师生喜欢．在语文实践活动中培养学生的口语交际能力,要注重以明确的目标为导向,以有序的活动过程为保障,兼顾听、说、读、辩等能力的培养。     

中职语文教学中口语交际能力培养的策略初探

口语交际能力是一个人语言水平的体现,也是学生成长与发展的基础。培养学生良好的口语交际能力,不仅是中职语文教学的一项重要内容,而且对学生今后择业就业、实现人际沟通具有重要意义。本文着眼于探讨如何在中职语文教学中,采用有效的教学策略培养学生口语交际能力,为学生就业和职业发展奠定基础。