在语文教学中渗透美育摭议

美育是教育的一个重要方面,已成为学校教育的一个重要组成部分。语文教材是很好的美育载体,语文教师首先要教育学生端正对美的观念,感受作品中的自然美、生活美、艺术美等丰富多彩的美学内容,把审美教育渗透于语文教学的全过程。以语文教学为手段,提高学生的美学修养;以审美教育为方式,促进学生的语文学习。     

谈语文教学中如何渗透美育

结合语文教学实践 ,指出汉语字句以及作品中蕴含的美 ,并着重谈了如何在语文教学中渗透美育 ,以便激发学生的学习兴趣。     

谈语文教学中美育的渗透

正语文教学中要充分挖掘出文学作品的美,带领学生去欣赏、品味美的不同形态,并且通过对美的形态的分析,感受了解作品的主题,把握作者的思想情感,从而使学生得到美的享受,进而使学生学会美的创作手法,从而提高学生的审美水平。在语文课文中成功地塑造了一系列不同形式的美,如何充分利用这些美来教育学生,让学生感受这些美,是我们语文教学的重要任务。美育本质上是一种生命教育,是一种旨在提升生命质量的     

谈语文教学中如何渗透美育

结合语文教学实践，指出汉语字句以及作品中蕴含的美，并着重谈了如何在语文教学中渗透美育，以便激发学生的学习兴趣。     

谈语文教学渗透美育

“没有美育的教育是不完全的教育。”“人也按照美的规律来建造。”美育作为素质教育的载体,有“以美辅德、以美陶情、以美益智、以美健体”的积极作用。语文学科作为基础工具学科,更应该遵循审美规律组织教学,注意开拓学生的视野,引导学生的审美情趣,培养健康高尚的审美观。为此,语文教学应结合语文学科的特点,认真抓好作品教学中的审美教育,实施艺术化教学,培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,让学生在广泛的审美实践中得到美的熏陶。     

语文教学中的美育功能摭谈

美育是素质教育中的重要组成部分,而语文教学在培养学生正确的、健康的审美观点、审美情趣,提高学生欣赏美和创造美的能力方面,有其不可替代的功能。下面仅就语文教学中的审美想象和审美创造等问题略陈管见。     

也谈语文美育(二)--语文美育方法摭谈

语文美育的方法多种多样,其中最常见也最容易被人们忽视的方法有两种：一是通过精心设计的朗读教学,创设审美情境,激发学生的审美情感,培养学生高尚健康的审美情趣和感受美、理解美的能力;二是根据不同的课文内容,引导学生进行审美体验,通过以情感为核心的审美体验,相互交流,相互激发,感受、理解阅读对象中思想、情感、意趣和表达形式的美,培养和提高学生敏锐的审美感受能力和审美创造能力。     

谈语文教学中的美育渗透

美育是“审美教育”的简称，又称“美感教育”。它是全面发展教育的一个重要组成部分，在培养具有“四有”素质的社会主义新人事业中．美育是通向人的全面和谐发展的必由之路。语文教学的过程。就是引导学生发现美，认识美。创造美的过程。语文课具有极其丰富的美的因素，只要教师引导审美主体——学生根据自己的感性经验，教师善于创设教学情境，适时点拨，学生就会有所发现、有所创造。从而陶冶美好的心灵，提高审美能力。     

在语文教学中渗透荣辱观教育摭谈

语文课程涵盖的丰富人文内涵,对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此在语文教学活动中应重视语文的熏陶感染作用。胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为具体内容的社会     

语文教学中渗透美育

<正> 车尔尼雪夫斯基说美是一种心灵的乐曲。审美教育在育人中占有举足轻重的作用,荀子说:“乐者,圣人之所以乐也,而可以善民心,其感人之深,其移风易俗,故先王导之以礼乐而民和睦。”“故乐行而志清,礼修而行成,耳目聪明,血气和平,移风易俗,天下皆守,美善相乐。”语文教学大纲把培养学生的“健康高尚的审美情趣”列为教学目的之一,使语文课审美教育的研究和实施成为一个有待认真开发的领域。 语文课如何培养学生的审美情感,提高学生的审美能力呢? 首先要立足教材,挖掘教材中的美,把美感融人知识的讲解中传授给学生。 语文教材中的作品注是美的海洋,蕴藏着千姿百态的美,有感情深沉蕴藉的诗歌,有轻灵飘逸的散文,有条分缕析的说明文,有说理严密的议论文,其中蕴含着烟雨朦胧中泰山奇峰怪石、夭娇松树的自然美;文天祥大义凛然、矢志不渝,奥斯特洛夫斯基身残志坚、不向命运低头的崇高理想壮美等等。 一堂成功的语文课,应犹如一曲优美和谐的动人的乐章,主旋律扣人心弦,引人人胜,曲终绕梁不绝,让学生在语文课堂这个既狭小而又广阔的美的王国里自由驰骋,充分施展自己的聪明才智,去发现美、感受美、创造美、塑造美好的人格,真正使语文教学做到以美启真,以美怡情,以美育人。 那么怎样才能使教材中的美变成学生心中?     

浅谈语文教学中美育渗透的方法

<正>语文所具有的重要的审美教育功能,越来越受到教育者的关注。通过各种教学实践活动的开展,促进学生知识、情感、意志力的不断升华,使学生"受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力",这既是新课标的要求,也是我们语文教学所应该追求的理想境界。那么,我们为此该如何做出努力呢?一、语文教学必须重视朗读之美     

谈中职语文教学中的美育渗透

本文结合笔者多年的教学实践经验,从挖掘情感因素、开辟审美通道、重视读写结合三个方面探讨了在中职语文教学中如何渗透美育,以培养学生审美情趣,激发审美想象力,发展创造美的才能.     

谈中专语文教学中的美育渗透

语文教学是一门要求较高的综合艺术 ,它既要向教育对象传授基本的文化知识 ,又要潜移默化地进行思想教育和情感熏陶。其中 ,审美鉴赏教育是语文教学中不可缺少的重要因素 ,从宏观教育的角度来说 ,美育又是促进语文教学的催化剂。因此 ,语文教学必须注重美育的渗透。中专语文教学中加强审美鉴赏教育 ,其主要目的就是培养中专生感受美、理解美和欣赏美的能力。而现行新版中专语文课本中有不少传世不衰的优秀作品 ,为我们加强审美鉴赏教育提供了丰富的素材。一、深入理解课文是美育渗透的前提条件中专语文教学中的美育渗透 ,最基本的条件是对教…     

谈高职语文教学中的美育渗透

高职教育中的语文教学应坚持进行美育渗透,激发学生的审美情趣,培养学生的审美能力,引导学生树立正确的价值观,承载起培养学生审美能力的重任。     

也谈语文教学中的美育渗透

当今的学生迫切需要建立正确的审美观,本文从教师和学生两个方面谈了教学中如何来实施美育。教师要重视强化自身的审美意识,引导学生发现美、鉴赏美、创造美。并介绍了一些实用的方法和技巧。目的是通过学校教育帮助学生建立健康的审美观。     

谈小学语文教学中的美育渗透

<正>美育就是用美的信息去激发、引导教育对象的心理情感,培养符合人类崇高理想的审美意识,帮助人们获得健美的心灵和高尚的情操。美育是学校教育工作的重要组成部分之一,我国近代教育家蔡元培先生就曾经将美育与德育、智育、体育并列为四育。周扬认为:"美育同德育、智育、体育有密切的联系,是缺一不可的……在现代教育中,没有美育是不成的。"就连李岚清在为《大学美育》写的序言中也特别指出:"美育,是党     

在语文教学中渗透美育

买施素质教育是提高学生整体素质的一个战略决策。马克思曾经说过：“没有美的教育是不完全教育。”小学语文美育就是语文学科的审美教育,语文教学担当着以美辅德,以美促智,以美塑人的重要任务。下面以我执教九义小语教材第五册第十三课《美丽的小兴安岭》为例,浅谈在小学语文教学中渗透美育教育的几点感受。l在创设“情景”中渗透美育《美丽的小兴安岭》一课,主要讲述我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。课文写景抒情,语言生动形象。字里行间洋溢着作者对,J、兴安岭的赞美之情。在讲授这篇课文时,我抓住课文图文…     

在语文教学中渗透美育

语文教学是生活教育,审美教育,我们应教会学生感受生活之美,品味生活之美,进而创造生活之美。语文教师要以语文教学为手段,来提高学生的审美修养,又以美育教育为方式,来促进学生的语文学习。