论中小学校园网中教学系统的功能

教学是学校的核心功能,它涉及多方面内容,但其核心部分可划分为教学活动与教学资源。教学活动指学校实施教学育人的活动,一般指课堂教学;而教学资源则指支持教学活动的资源,如图书、音像资料等。教学活动信息化的意义在于它能带来新的教学手段,新的教学形式,提高教学效率;而     

学习任务群下的高中语文写作教学设计研究

<正>在新课改背景下,高中教学对教学内容实用性的重视度不断提高。写作教学作为高中语文教学过程中的重要组成,为保证教学活动满足当前课改工作的要求,提升作文教学活动的实用性与可靠性,将学习任务群融入当前的语文写作教学活动中,使指导教学与学生发展有效融合,强化学生对社会的感知能力,切实提高高中生的写作水平,成为一项极为必要的工作。     

灵活处理《品德与社会》教材

<正>《品德与社会》教材是编者依据课程标准中的课程内容,来设置教学主题、选取教学素材、设计教学活动的。由于教材的使用范围大,教学素材的选取和教学活动的设计要考虑到教材的普适性,因此也就不可能具有特定区域的针对性。为了提高教学活动的针对性和实效性,教师在教学活动中就必须学会灵活运用和处理教材。教师在教材处理及教学活动中,不必"唯教材是上",更不要"死教教材",而要根据教学主题和     

参与式教学活动实施中的教师因素研究——来自参与式教师培训效果的调查

在参与式教学中,教师的参与式教学观念、对参与式方法的认识与运用、对参与式教学活动的设计与组织等对教学效果有着重要的影响。实践证明,在参与式教学中,教师们还存在着认识不到位、教学方式单一、教学活动设计能力不高等问题。因此,要提高参与式教学活动效果,就要关注教师对教学观念的深层提高,重视教师的反思性研究能力,提高其教学活动设计能力。     

幼儿园日常教学管理激励机制探析

基于幼儿园日常教学活动中教师职业倦怠的成因,文章探讨了相应的激励机制:为教师减负,使其将更多精力用于日常教学活动;建立教育教学资源库,资源共享促工作效率提高;适当运用物质激励,调动教师日常教学活动的积极性;用“成就”和“赏识”来调节、指导教师日常教学行为;建立科学的教育教学评价机制,以提高日常教学质量.     

论教学环境对教学活动的影响

全面了解和探讨教学环境在教学活动中的地位和作用,以及它对教学活动各个方面的影响,对于探素教学活动的规律,提高教学活动的效率,无疑具有积极的意义。一、教学环境与教学活动关系的一般分析     

高校军事教师教学认知能力培养与提高的探讨

教学认知能力是教学活动的首要环节,也是教学活动的第一个基本程序。教师教学认知能力主要指认识、理解与把握教学活动基本元素的能力,是教师教学能力重要组成部分。抓好教师教学认知能力的培养,是提高课堂教学质量的前提。所以,我们必须重视和抓好军事教师教学认知能力培养与提高工作。     

精准定位教学目标，提升教学课堂效率——以五年级下册第五单元《习作：把一个人的特点写具体》为例

<正>教学目标指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。它关系着整个教学过程的成败，也决定着教师教学流程的设计、教学方法的选择、教学资源的利用。针对如何提高教学有效性、如何评判教学是否达到了既定目标问题，教师需要有清晰明确的教学目标，让目标成为指导教学、检验教学的标准。实现教学目标、提高课堂效率是提高教学质量的关键。精准的教学目标与课堂效率息息相关，因而教学目标要做到“精炼认知”，从而提高课堂效率。     

浅析中职电子专业课堂教学的创新

文章从围绕生活开展的教学活动,提高学生学习兴趣;围绕问题开展的教学活动,提高学生创新能力;积极开展课外教学,拓展学生的创新思维三个方面研究中职电子专业教学的创新,提高学生的实际操作能力。     

让学生在魅力无限的体育课中徜徉

学生对体育教学活动的积极性和主动性来源于他们对体育教学活动的兴趣;我们要建立良好的师生关系,用自身的人格魅力＂感化＂学生、吸引学生;我们要实施灵活多样的课堂教学活动,使体育课堂充满趣味性、游戏性、娱乐性;我们还可以借助现代教育手段辅助体育教学,在教学活动中开展竞赛,将学生的注意力牢牢吸引到体育教学上;我们要将体育教学活动延伸到课外,加强锻炼,不断提高体育教学活动的质量     

基于新课标的教学活动设计与实施

在新课标要求和指导下,《政治与法治》教材基于创新发展要求与教学活动设计有机融合,以提高思想政治课教学效果为宗旨,结合具体案例分析,将教学目标、教学语言、教学活动、教学资源等与课堂教学结合,从促进教学深度和广度发展视角,着力研究教学理念设计、教材科学运用、教学实施策略等,旨在使教师的教学活动设计与教学实施方案更好地适应新课标要求和教学发展。     

预设性教学与生成性教学

预设性教学是遵循一定的教学规律,有目的、有计划地设计教学活动的目标、内容、方法与手段、组织形式等,进而提高教学活动效率的一种教学活动。生成性教学是在一定的预设目标与内容下的创造与完善。预设性教学体现了科学性,而生成性教学体现了艺术性,二者在课堂教学情境中相遇,生成教学智慧。     

教学制度的辩证分析与理解

教学制度因教学活动而存在,教学活动因教学制度而进行。教学制度具有规范性,教学活动具有创新性;教学制度具有公共性,教学活动具有个体性;教学制度具有稳定性,教学活动具有动态性;教学制度具有现实性,教学活动具有可能性。两者在保障教学自由、塑造教学生活、倡导教学民主、涵养宽容情怀的诉求中相互规定,并在以人的发展为旨归的教学终极关怀中走向辩证统一。     

优化集体教学活动设计的策略

集体教学活动是幼儿园教学重要的活动方式,优化集体教学活动设计是提高集体教学活动实效、促进幼儿发展的重要保证。观察自己组织的集体教学活动,反思自己的教学设计．观摩别人组织的集体教学活动．改进自己的教学设计以及在共同磨课、相互研讨中优化自己的教学设计．是提高幼儿园教师教学设计水平的有效途径。     

浅析体育教学目标设计存在的问题与策略

本文通过对体育教学设计存在的问题进行分析．提出了提高教学目标设计的可靠性：教学目标设计与教学活动紧密联系;情感教学目标操作性要强;更新教学观念等观点,希望能为提高体育教学设计的科学性提供一些参考。     

开展英语课前短剧表演 提高课堂教学的有效性

教学的有效性包括三种含义有效果,指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价,教学效果是指每一节课的教学质量;有效率,教学效率=有效教学时间/实际教学时间×100%,就是指单位时间内所完成的教学工作量;有效益,指教学活动的收益、教学活动价值的实现。     

新课标视域下初中化学大单元教学对策

<正>新课标对初中化学教学工作提出了新的要求,教师在实际开展化学教学活动时需要切实围绕新课标做好教学方法的优化与调整,以此提高教育教学成效。大单元教学属于现阶段应用最为广泛的一种教学模式,将其运用于初中化学教学活动中,可提高学生学习化学知识的整体性和有效性,促进学生综合素养的形成与发展。为此,本文对大单元教学模式及其重要价值做出了简要介绍,并对新课标背景下的初中化学大单元教学策略展开了深入探究,以助推初中化学教学活动不断向好发展。     

高校教学档案管理之我见

教学档案全面记载和反映了高校最基本的职能教学活动,是总结高校教学活动,寻找教学规律的最好依据,也是制定和偶发教学规划、教学计划的重要依据;教学档案中的典型教案、讲义、教学经验总结等教师业务材料对提高教学水平、教学效果、推动教学改革有明显的促进作用.     

教师教学监控能力发展：质与量的分析

教学监控能力是指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。这种能力主要可分为三个方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排;二是教师对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;三是教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。它不仅对教师的教学活动有着重要的影响,而且通过其教学活动影响学生的能力发展和学业的提高,是当代新型教师应具有的核心素质。教师的教学监控能力是…     

有效生物学教学设计应协调五种关系

教学是一个有目标的过程。教学设计就是教师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。有效的教学依赖于成功的教学设计,因为通过教学设计可以减少和克服教学活动的随意性,提高教学活动的可控性和有效性。但是,教学设计本身比较复杂,为了更有效地进行生物学教学设计,教