日本基础教育的改革

为了适应国际社会的发展和需要,日本国不断施行基础教育改革,发展中小学教育。一、面向21世纪的教育改革近几年,日本受教育者不断增加,教育任务越来越重,对日本教育提出了新的课题。正如一些人指出的,日本出现了过重地强调学历,过份地追求升学率,学校教育方法单一,简单生硬等问题。另外,也出现了教育不适应当今信息化、国际化的发展等问题。从1974年开始,日本教育界就提出“教育如何适应21世纪的需要,使日本变成具有创造力,民主自由的社会”等课题,目的是建立与时代、社会发展相适应的现代教育体系。其指导思想是:①向终生学习体系迈进;②重     

语文课教学如何大力培养学生创造性思维能力

二十一世纪是高度科学化、专业化、技术化、信息化的时代，全国范围的素质教育大讨论已进行了几年的时间，如何使教育适应时代和社会的发展，仍是一个复杂的问题，但有一点是明显的，教育必须适应社会的发展，教育必须使在学校学习的孩子，进入社会也能很快适应。为此。笔者认为语文课教学应改变传统的教学方法转而培养学生创造性思维能力。     

中日高中物理课程标准比较

1日本高中物理课程标准的基本概况早在1995年4月，日本第15期中央教育审议会就进行了《展望21世纪日本教育》的咨询，就今后教育的应有状况及学校、家庭、社区的作用与协作，教育如何适应每个人的能力，学校间的衔接，教育对国际化、信息化、科学技术等社会变化的适应等问题提出了建议．为了推进适应新世纪的教育改革，     

日本社会的信息化与教育信息化

教育的信息化与教育的国际化相并列,正成为日本面向二十一世纪教育的重要发展趋势之一,值得重视与探讨。一教育的信息化,不言而喻,是与日本高度信息化社会紧密相关的。信息化,是日本自经济稳定增长以后,社会发展的一个重要趋势,即由大众消费化社会向高度信息化转变。而信息化的实现,是以新技术革命为物质前提的。这场新技术     

日本中小学信息技术的发展及经验

日本是信息技术教育开展较早的国家之一，为适应高度信息化社会的需要，十分重视培养学生获取、选择、整理、创造和传递信息的基本能力，其中小学的信息技术教育已达较高水平。本试图探讨日本中小学信息技术教育的发展及经验，以期为我国目前大力推行的中小学信息技术教育提供借鉴和参考。     

日本小学教育现代化摭谈和借鉴

教育现代化是日本经济腾飞、社会高度发展的重要原因之一。从明治维新以来,日本经历了三次大的教育改革。这三次教育改革推动了日本教育现代化的发展,为日本跨进世界经济大国的行列,进入高度的信息化、国际化时代提供了人力资源的保证。教育现代化和社会现代化同步发展,以教育现代化推动社会现代化的经验是我们值得借鉴的。     

学校教育的弹性化

日本第三次教育改革受到日本社会的普遍重视,这并非仅仅由于青少年非法行为的增加以及校内暴力时常发生、考试地狱等表面原因。的确,日本已完全发展成为工业化的社会,为此曾经发挥过作用的原有教育受到了高度评价。但另一方面,这种只追求单一目标的教育却越来越引起整个日本社会对它的反省。即将到来的二十一世纪,将是一个以信息化的进展为基础、高度的知识和技术集约化的社会,也是一个多样化的社会。在这样的社会中,就更需要丰富的情操和人与人之间的相互接触。因此,日本意识到,要使其国民能在未来国际社会上活跃起来,就必须创造出适应那种新时代的新的教育。即:改革现行教育,使之适应于未来社会的要求。     

高等教育的理想状况

池田想改变一下话题,谈谈高等教育的重要问题。……现在全世界都在议论高等教育的理想状况,日本也不例外。在科学技术获得迅速发展、信息化社会即将到来的过程中,教育的领域也受到了这种变化的波涛的冲击。高等教育往往容易躲进象牙塔。它如何适应时代与社会的变化,已是一个重大的课题。博士曾经在哈佛大学当过教授。听说那里也认真地在研究这个问题。不知博士本人对当前高等教     

城e通,校e通 新纪元推动校校通——北京泰盛德公司助力教育城域网

信息社会的高度发展要求教育改革满足培养面向信息化社会创新人才的要求,同时,信息社会的发展为这种改革提供了环境和条件。信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促进教育现代化。教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果。教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体的网络通讯为基础的现代化信息技术,促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。教育信息化是深化教育改革、全面推     

军校教育信息化与教员队伍信息素质培养研究

一、军队院校教育信息化与教员队伍信息素质的形势与现状军队院校教育信息化,是军校教育与信息技术的高度融合,是军校高素质人才培养与信息化军队建设的有机统一,是适应我军履行新世纪新阶段历史使命和社会信息化的     

信息化环境下新型教与学方式研究

信息化时代的来临,传统教学方式已不再适应社会发展的需要。如何运用现代信息技术创新教与学方式,是当今教育界研究的重点之一。本文在分析教育需要信息化的基础上,阐述了信息化条件下"教师如何教"、"学生如何学"、"新型教与学方式"等问题。     

教师怎样才能真正与“新课改”同行

日本教育界在回顾过去、展望未来时指出，现行教育中存在着十分严重的问题，一是封闭式的传统教育问题，一是学历社会所造成的考试地狱问题，其结果挫伤了学生的独特见解、集体智慧，压抑了儿童的智力、情感及创造性，使学校教育铸造出一代又一代的机器人，这有碍于人类的真正幸福，也不适应高度信息化社会的需要。因此，改革现行学校教育势在必行。改革方向是从学生的生理和心理特点出发，激发学习欲望，增强毅力，使学生掌握科学的学习方法、独立的分析思考能力和发现问题、解决问题的能力，     

全面推进教育现代化 加快民族院校发展

教育现代化是信息化时代对教育的要求 ,也是其自身发展的需要 ;民族院校在二十一世纪教育改革的大潮中 ,如何推进教育现代化建设水平 ,加快自身发展 ,适应信息化社会对民族院校的要求 ,是教育工作最关心的问题     

自我教育——日本教育的一个重要发展趋势

日本教育界在回顾过去、展望未来时指出,现行教育中存在着十分严重的问题,一是封闭式的传统教育问题,一是学历社会所造成的考试地狱问题,其结果挫伤了学生的独特见解、集体智慧,压抑了儿童的智力、情感及创造性,使学校教育铸造出一代又一代的机器人,这有碍于人类的真正幸福,也不适应高度信息化社会的需要。因此,改革现行学校教育势在必行。改革方向是从学生的生理和心理特点出发,激发学习欲望,增强毅力,使学生掌握科学的学习方法、独立的分析思考能力和发现问题、解决问题的能力,即培养学生自我教育的能力。因为,这种能力是迎接21世纪到来的…     

语文课教学如何大力培养学生创造性思维能力

二十一世纪是高度科学化、专业化、技术化、信息化的时代 ,全国范围的素质教育大讨论已进行了几年的时间 ,如何使教育适应时代和社会的发展 ,仍是一个复杂的问题 ,但有一点是明显的 ,教育必须适应社会的发展 ,教育必须使在学校学习的孩子 ,进入社会也能很快适应。为此 ,笔者认为语文课教学应改变传统的教学方法转而培养学生创造性思维能力。一、树立“以学生为主体 ,教师为主导”的指导思想语文课的教学过程 ,要充分调动学生思维的积极性 ,激发学生学习的动力和热情 ,激活学生的思维 ,提高语文学习的效率 ,做到举一反三 ,培养他们创造性思维…     

关于日语翻译课程的改革及分析

随着信息化社会的高度发展,外语教育也在不断改革以期适应社会。日语翻译课程必须培养满足市场需求、适应社会发展的翻译人才。为此,根据现代翻译的工作方式,我专业对日语翻译课程进行了改革,就其教学效果及产生的问题进行分析,有助于教学改革的深入及教学质量的提高。     

日本高中新的数学课程

日本文部省于1989年颁布了《高等学校学习指导要领》(相当于我国高中的教学计划和教学大纲,以下简称新“要领”)。1994年从高中一年级开始实行,1997年在日本高中全面实施新“要领”。这次改革是在日本明治维新,第二次世界大战后两次教育改革的基础上的第三次教育改革,因此改革任务之重,范围之广,要求之高是可想而知的。这次改革总的方针是使得高中课程能够适应三个方面的需要:(1)适应高度信息化社会的需要;(2)适应社会和学生的多样性的需要;(3)适应教育要面向国际化的需要。     

日本准备新开设四年制高中

日本的文部大臣西冈武夫最近向日本中央教育审议会提出了“如何推行能适应新时代要求的教育制度改革”的咨询。西冈文部大臣认为,今后日本的社会必然趋向国际化、信息化和高龄化。为了实施符合这种社会所要求的教育,政府为实施终生教育、普通教育和高等教育改革而竭尽努力,并且今后也仍以长远发展的观点不断地结合社会的变化要求探讨这些课题。     

基于信息化的高职院校教学管理构建与实践

教学管理信息化是高职教育适应信息化、现代化社会的迫切需要.在高职教育快速发展的阶段,教学管理信息化改革滞后.本文阐述了如何构建适合自身的教学管理信息系统,从而推进教学管理信息化的深层次应用,提高教学管理服务水平     

浅谈研究生档案信息化管理

随着研究生教育的飞速发展,研究生档案应加快信息化管理以适应社会和高等教育发展的需要.如何结合信息化技术来加强高校研究生档案管理,这是档案管理工作者值得思考的问题.