美国残疾人教育法探析

教育法作为国家对教育进行领导、监督、管理的一种强制性手段,其重要性和复杂性越来越突出.如何使教育在国家法律的规范下良性发展,成为现代国家必须行使的重要职能.从20世纪70年代以来,为了有效促进残疾人教育的发展,美国颁布了一系列的残疾人教育法.本文通过对美国残疾人教育法的演进过程进行梳理,从中透视美国残疾人教育法取得的成效和存在的问题.     

美国教育法的原则及特点

美国教育法的原则 美国教育法的原则有以下几点: 平等性原则 美国是一个追求民主的国家,它的教育法规也体现了这种民主性。美国教育法在各个教育领域均坚持平等性原则。 在学生的教育平等方面包括教育权利的平等和教育机会的平等。 1.教育权利的平等。美国制定了一系列法律来保护个人的受教育权利,如1964年的《公民权利法》规定:“不能以种族、肤色、国籍为由拒绝在美国的所有公民参加接受联邦经费援助的计划和活动,不能否认他们享受这些计划和活动的权利,更不能在这些计划和活动中歧视他们。”此外还有联邦宪法第…     

当前国外教育法制的发展趋势、成功经验及其借鉴

一、当前国外教育法制建设的发展态势依法治教是一个国家对教育实施较为成熟管理的标志。20世纪中后期以来，各国更加关注教育法制的健全和完善，把其视为对教育进行宏观控制和管理的最重要手段之一。国外教育法制发展已呈现出以下态势：（一） 成文教育法日益占据主体地位20世纪以来，成文教育法得到迅速发展，而且逐渐成为世界各国教育法律的主要形式。使用成文教育法的国家已经从欧洲大陆国家扩展至世界其它各大洲，在那些传统上不属于成文法系的国家，如英国、美国、加拿大、新西兰等国家，尽管判例法、习惯法等不成文教育法仍被继续使…     

美国教育改革概况：1994—2000年

1994年1.立法通过了历史性的《目标:2000年美国教育法》(Goals 2000:Educate America Act),确立了八项国家教育目标,建立州与地方的伙伴关系,开发挑战性学业标准,开发评估工具,加强学校绩效责任等。2.修订《中小学教育法》(改称《改革美国     

我国教育法的价值冲突及其整合

我国教育法的价值冲突是各主体所持价值评价标准之间的冲突,亦是教育法的目的价值之间的冲突,具体表现为国家教育权与受教育权、国家教育权与办学自主权、国家教育权与学术自由权之间的冲突,体现于教育法的具体内容中。社会变革、各主体价值主张的多元化与教育的复杂性共同作用,造成了教育法的价值冲突。教育法的价值冲突与暂时消解是教育法进步的主要方式,在整合教育法的价值冲突时必须坚持中立原则、人权优位原则、合教育性原则和程序正义原则。     

关于美国教师教育关注教育法课程设置的研究及启示

美国是世界上典型的法制化国家之一,法律已成为美国社会得以正常运转的基石。在教育上,美国通过联帮立法和州立法构建完备的教育法体系,把教育纳入法制化轨道,使之在法律的规范下运行。而教师教育作为教育事业的“工作母机”,显然无法回避教育法在教育活动中的全面渗透。“当今的学校功能是在复杂的法律环境下运行的,影响教师、学生、家长和行政人员的法律问题日益突出和广泛”(L.     

试析美国的环境教育及其对我国的启示

二战结束后,随着环境问题的凸显和人们环保意识的增强,很多国家都将环境教育提上了议事日程。美国是世界上较早开始环境教育并最早通过环境教育法的国家。美国的环境教育在法制建设、师资培训和教育教学方面都独具特色。美国的环境教育可为我国的环境教育提供若干启示。     

美国《所有残疾儿童教育法》的精神及启示

本文是对美国<所有残疾儿童教育法>精神的介绍以及对中国特殊教育的思考.美国特殊教育的发展是非常先进的,它的先进在于有完备的法律作为支撑.<所有残疾儿童教育法>是美国特殊教育发展的重要里程碑.本文欲回顾<所有残疾儿童教育法>的七大精神,为中国特殊教育的发展提供借鉴.     

美国的语言教育政策：学校内外的争辩

语言教育政策是美国多元社会结构中重要的教育政策。美国双语教育法在实施 30年后 ,目前遭受严峻的挑战。《双语教育法》开始由《不让一个孩子掉队》、《语言获得法》替代。维护和反对双语教育政策的立法、研究和运动呈针锋相对的态势。语言教育政策在教育层面 ,人们关注它的是效率和机会均等的效果问题 ;在社会架构更深的层面 ,潜伏着国家的稳定性、语言文化权利的维护、美国社会的多元性和开放性等复杂的政治意涵。     

美、俄教育法比较研究

教育法是一个国家教育的纲领性文件,集中体现了这个国家的教育观念、状况和对未来社会的预测与期待.作为世界上最有影响力的国家,美、俄教育法自然是值得所有国家研究的,教育目标、管理制度和财政制度是教育法中的主要部分,最能反映国家的教育状况、观念和对国家未来的期待.