抓住机遇 奋发有为 打造具有“南通特色”的学校体育——访南通市教育局局长缪建新

南通是著名的教育之乡,也是著名的体育之乡,课改九年来,南通的学校体育根植于这片沃土可谓硕果累累,形成了鲜明的"南通特色".在阳光体育与体育课程改革不断深入的进程中,南通体育的成就享誉全国,其间所取得的成绩,离不开教育行政部门的支持.此次万里行活动期间,我们专程采访了南通市教育局局长缪建新,本刊记者就南通特色、制度保障以及下一步的创新突破等方面向缪局长作了深入访谈.     

南通:用运动诠释生命的精彩

南通曾以素质教育的成就饮誉全国。课程改革的深入,教育理念的更新,阳光体育的推进,给南通体育教育注入了崭新的内涵,使南通体育教学焕发出勃然的生机。均衡教育是南通的特色,在体育课改的过程中,南通体育取得了令人瞩目的成绩,积累了宝贵的经验。     

清末状元张謇体育思想的形成及其演变

张謇,近代著名的实业家、教育家。在他从事教育的过程中,对体育做出了大量的贡献,构建了较超前的中国近代学校体育教育体系和南通近代社会体育体系,是南通体育的＂开拓者＂,近代南通体育事业的＂第一人＂。本文着重论述了张謇体育思想的形成和演变。     

竺可桢体育思想探讨

竺可桢先生是我国现代著名教育家,体育教育思想是竺可桢教育思想体系的重要组成部分。文章阐述了竺可桢体育教育思想的特色,诸如致力于培养健全体格的社会砥柱,注重体育师资队伍,体育教育制度,体育场馆设施及体育文化氛围建设等;分析了竺可桢体育教育思想的形成原因主要有江南水乡孕育,胡适妄语警醒,中西文化交融等。竺可桢体育教育思想对当代社会加强体育教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义。     

用体育丰盈学生的美丽人生

<正>南通追逐着课程改革的浪潮,沐浴着均衡教育的阳光,南通学校体育已形成了个性鲜明的特色。一、宽松的政策——为学校体育铺路"我们的学生,每天都有体育课或课外活动课,课时安排远远超过语数外的时间     

浅谈南通体育产业的发展策略

发展文化体育产业,是当前我国经济转型升级的要求,对国家保增长、扩内需、调结构都具有积极意义。本文以全国著名的教育之乡—南通为例,通过对南通体育产业发展现状的研究,分析出制约南通体育产业发展的诸多因素,在此基础上,提出如何充分利用南通的体育资源,发展体育产业的对策思路,诸如:政府制定扶持体育产业发展的相关政策;利用奥运冠军效应,鼓励体育企业品牌化发展,提升产业的竞争力;推进体育产业一体化进程;大力培养体育市场管理人才等,从而推动南通体育产业的可持续发展。     

广东体育之乡研究

广东省拥有举重、羽毛球、游泳、足球、篮球之乡等.体育之乡是广东区域体育的特色之一,充分挖掘和发挥体育之乡的潜力和独特优势,对加快广东体育强省建设具有重要意义.     

圣约翰大学校长卜舫济的体育教育思想与实践

体育教育是圣约翰大学的特色之一,这正是因为校长卜舫济的体育教育思想和理论在圣约翰大学得到了良好的贯彻与实践。卜舫济体育教育思想与实践对于学校体育的发展作出了重大贡献,其先进的体育教育理论在中国进行传播,促进了中国大学体育教育的改革与发展。卜舫济所创建的圣约翰体育教育模式已经成为中国现代高等教育改革的重要参照。     

今日莆田仍是体育之乡

福建的莆田曾经是全国闻名的田径之乡,也是《新体育》编辑部策划体育之乡报道时的首选目标。不过近些年,这里的田径运动已没那么活跃。莆田市体育局局长陈胜兰表示,过去田径运动确实开展得很好,现在情况不一样了,苦于出路不好解决,练田径的人渐渐少了。     

济南市学校体育特色教育现场会在槐荫区召开

2008年12月6日,济南市学校体育特色教育现场会在槐荫区二十六中学召开。济南市人民政府副市长邹世平出席了会议,并作重要讲话。市教育局局长陈东升、各区、县分管区长、县长;各区县教育局、市直学校的领导到会现场观摩了槐荫区以体育教育教学为突破口,实施“特色”教育,探索实施素质教育特色之路的经验做法。槐荫区自2002年实施素质教育为目标的新课程改革试点以来,     

体育中考——南通教育内涵式发展的着力点

<正>南通——闻名全国的"教育之乡"。"全国教育看江苏,江苏教育看南通",南通教育已经成为全国教育界的一个著名品牌。南通市的教育在江苏省乃至全国都扮演着"领跑者"的角色,"教育之乡"蜚声海内外。然而,在前几年江苏省教育厅启动了江苏省高校大学一年级新生身体素质测试情况回溯生源地的社会公告制度,结果显示南通属地生源的体质排在全省倒数第二名。     

温州大学体育学校

温州大学体育学院目前设有体育教育训练学、课程与教学论（体育教育方向）硕士点。体育教育专业是浙江省重点建设专业，体育教育专业中的武术运动训练方向是温州大学特色专业。体育学院按照“思想品德佳、基础知识厚、专业技能硬、综合能力强”的目标体系培养学生，形成了自身的办学特色。     

抓好体育学科建设 力促体育教育上新台阶

就武汉体育学院加强学科建设 ,力促体育教育迈上新的台阶进行了论述。着重分析了学院学科建设的优势、特色、现状、意义及大力发展高层次体育教育的必要性。     

抓好体育学科建设力促体育教育上新台阶

就武汉体育学院加强学科建设,力促体育教育迈上新的台阶进行了论述.着重分析了学院学科建设的优势、特色、现状、意义及大力发展高层次体育教育的必要性.     

我国体育职业技术教育与体育本科教育的培养目标比较

比较我国体育职业技术教育与体育本科教育培养目标,认为我国体育职业技术教育目标留下了太重的体育本科教育痕迹,现在体育职业技术教育的目标定位,缺少市场细分成果的支撑等,提出体育职业技术教育目标研究,应纳入体育和教育发展的基础工程,坚持与职业、市场和实际需要紧密结合,从而努力开创中国特色的体育职业技术教育的发展之路。     

试论孔子的"和乐教育"思想在山东农村学校体育教学中的应用

文章首先提炼出儒家“和乐教育”思想,并以此对孔孟之乡的农村学校体育的渗透与影响作了分析,其次对构建农村学校“和乐体育”教学模式等内容进行了分析阐述,最后提出了农村学校“和乐体育”教学模式实验与推广的两个阶段。     

我国学校体育教育理论发展中的几个问题

对我国50年学校体育教育理论发展进行了简述,总结了我国学校体育教育理论发展的4个特点,对我国学校体育教育理论发展中的问题进行了研究。主要讨论了：(1)学校体育教育指导思想问题;(2)学校体育教育目标的确立;(3)学校体育教育理论教材的特色。针对我国未来学校体育教育理论发展趋势,进一步提出：(1)如何确立我国学校体育教育主导思想;(2)如何使我国学校体育教育目标具有新时代特征,与未来社会相适应。     

体育教育训练学硕士研究生研究特色分析

运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对体育教育训练学的研究特色进行探讨.认为:体育教育训练学硕士生研究特色主要是独特性、稳定性、影响性、持续性.体育教育训练学硕士研究生研究特色存在的问题主要是研究内容无特色等.建议努力推动我国体育教育训练学硕士生课程改革,提高研究生培养质量和水平,促进研究的个性化发展.     

浅析福泽谕吉的体育教育思想

福泽谕吉是日本著名的民族主义教育思想家,他的“教育救国”“文明开化”等教育思想对当时社会具有重要的指导意义。通过文献资料法和归纳法对福泽谕吉教育理论进行归纳和总结,研究分析体育教育对家庭教育、学校教育、社会教育以及女子教育的影响。提出福泽谕吉的体育思想对我国体育教育的启示,并进一步指导我国的体育教育事业的发展。     

古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的历史演进与启示

运用知识考古学、历史分析法、文献解释学等理论与方法,立足人们对身体的认识,探寻古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的发展历程:古希腊早期体育教育思想之自然秩序的信仰;古风时期到希腊化时期体育教育思想之生命整全的追寻;古罗马体育教育思想之世俗价值的实现;欧洲中世纪体育教育思想之宗教神学的桎梏。它们存在共有的特征:从体育教育思想产生来看,体现为人之身体进入世界的方式;从体育教育思想倾向来看,则是以德性为体育教育的价值取向;从体育教育思想呈现方式来看,体现为体育教育认识的未分化性;从体育教育思想内容来看,体现为体育教育理论性与实践性的统一。古希腊到欧洲中世纪体育教育思想的演进,为中国特色体育教育思想体系构建提供了历史借鉴与启示:激活和回归人性是构建中国特色体育教育思想体系的原点;创新和回应体育教育实践需求是构建中国特色体育教育思想体系的生长点;不同思想的融合与借鉴是中国特色体育教育思想发展的重要驱动力。