创新是体育课教学的“灵魂”

正教学要创新,怎样来创新,体育课该怎么创新,是我们每个体育老师所要思考的,经常听到老师谈起体育课创新不知所云,确实要摆脱原有的教学思维和教学方法,是非常难的,但是只要我     

游戏教学法在“三段式”体育教学模式中的运用

在体育教学过程中"三段式"教学模式是每一位体育教师都熟悉的,然而传统式的"三段式"已经不能满足学生对体育课的要求,在传统"三段式"教学过程中,常常发现学生喜欢体育却不喜欢上体育课。因此体育教师就要在课下多花时间,思考以怎样的方式促进体育课的高效进行。而在体育课中合理安排游戏教学则能让学生更喜欢上体育课,也是新时期对传统"三段式"教学的创新与发展。     

浅谈小学体育课的组织形式

农村学校由于受条件所限，体育课基本都足在室外教学，怎样组织好教学，怎样排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。是诸多体育教师共同研讨的主题。经多年的体育教学．笔者认为只有合理而周密地组织教学．才可能使学生从物质上、心理上感受到体育课的乐趣，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好体育课教学是上好一堂体育课的关键。     

中学体育课安全问题成因与防范策略

体育课室外课教学过程中的安全问题一直来都是一个备受关注的问题,怎样组织好体育课的教学,使体育课教学安全、有序地进行,也一直是每个体育教师思考着的问题。文章就体育课安全问题的意识、成因及其对策进行了探讨。     

现代体育课堂教学重在创新

近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索教法的创新.根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?笔者根据创新教育的主要特征,对学生创新能力的培养作如下阐述.     

现代体育课堂教学重在创新

近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索教法的创新。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?笔者根据创新教育的主要特征,对学生创新能力的培养作如下阐述。     

浅谈如何上好一堂小学体育课

体育课作为向学生传授体育的基础知识,其教学的形式与方法也在不断发展、推陈出新,教师不仅重视学生知识的传授和兴趣创新的培养,更应注重学生的情感、道德意志方面的培养教育,下面我就浅显谈一下怎样上好一堂小学体育课的几点看法：     

一堂别开生面的体育课

现代体育课教学,提倡健康,愉快教学。怎样使用现代教学理念,结合学校的具体情况,上好一堂生动活泼的体育课,也是体育教师需要探讨和研究的课题。矿泉水瓶能成为体育器材吗？怎样利用矿泉水瓶上好一堂体育课,这是作者想要告诉大家的。     

怎样在体育教学中培养学生的创新能力

新课程改革倡导素质教育,而素质教育的核心是创新。教育的改革,首先是教育思想和教育观念的改变．思想是行动的先导,教育观念支配着教师的教育行为．要在体育课中开展创新教育,必须牢固树立素质教育的质量观,从转变观念入手,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,摒弃机械重复、单调的教学方式,代之以充满情趣的创造性学习,把它作为开发人创造潜能的重要课程．因此,作为体育教育工作者,要跟上形势,转变旧的教育观,接受新的思想,勇于实践,开拓新的教学、教育思路．体育课是一门实践性、理论性很强的综合学科,体育课中除了培养学生的身体素质,还要注重学生的技能的训练,因此体育课中的教学创新显得非常迫切和重要。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生的创新能力？现根据创新教育的主要特征,对学生创新能力的构成与培养进行如下阐述。     

从体育课教学计划的制定所想到的

体育课教学计划是完成体育教学目标任务的重要组成部分,在体育课教学中有着不可替代的作用。但我们的好多老师备课环节缺失,有的干脆没有教案。为什么会存在这种情况,原因何在？备课中该不该缺少环节？我们应该怎样对待体育课教学？     

体育课室外教学如何预防学生伤害事故发生

体育课室外教学过程中的安全问题一直以来都是一个备受关注的问题,怎样组织好体育课的教学,使体育课教学安全、有序地进行,也一直是每个体育教师思考着的问题。本文作者根据多年体育课的教学实践经验,就预防体育课发生伤害事故从主观和客观两方面原因进行总结,提出了减少体育教学过程中学生伤害事故的发生的措施,以促进＂健康第一＂的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施。     

谈体育课的兴趣教学

谈体育课的兴趣教学景观光，杨敏爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。做任何事情如果不产生浓厚的兴趣，是不会坚持到底，也是不会获得成功的。体育课教学要创造良好的体育课气氛，使体育课变得学生爱上、想上、上有成效，就要增加体育课的趣味性。在体育课教学中怎样实...     

高中生创新精神与能力培养之我见

新课改强调倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。而以上诸多能力的基础应是创新意识、创新精神与实践能力。那么,怎样在具体的体育课教学中培养学生的创新精神与能力呢?     

如何让小学生爱上体育课

体育课是学校教学工作中的重要组成部分,上好体育课,不但能提高体育教学质量,提高学生的身体素质,促进学生身心健康发展,而且能使学生德、智、体全面发展。在体育教学中怎样使小学生爱上体育课已成为一个重要任务,本文就如何让小学生爱上体育课等问题进行了探讨。     

试谈新课程背景下如何创新中学体育课教学

随着素质教育的实施和新课程的推进,中学体育课教学也面临着极大的挑战。那么,中学体育课教学要积极应对这个挑战,其关键是要对体育课教学进行创新。     

沧州市农村中学体育课教学法创新的初探

根据学校体育教学的发展,学校体育课的教学方法、方式在不断的改进和创新,为了使农村的中学体育课教学有所改进,以及改变原有的传统教学方法、方式,体育教师应在体育课教学过程中利用多种教学方法来激发、调动学生的学习兴趣和培养学生在学习方面的创新意识,利用访问调查法、文献综述法对农村中学体育课教学方法、方式的创新进行了初步的初探,提倡学生在教师的多种教学方法、方式中主动学习和教师在创新教学下多种方法、方式的教学。     

现代体育课堂教学重在创新

近年来，教学改革已经渗透到各学科的各环节中，体育课也在探索组织教法的创新。一节体育课，从准备、实施到课后小结等环节都可以体现创新改革。创新教育已有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？     

引趣教学模式在体育课中的实践

长期以来,由于教学理念的偏差和教学条件的限制,特别是应试教育的影响,许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣,年级越高"厌学"现象就越明显。怎样让学生重新喜爱体育课?怎样让学生形成终身体育理念?怎样让学生自觉地提高运动能力和增强身体素质?"引趣教学模式"就是一个有益的探索。笔者利用目标、竞赛、游戏、情景引趣法等进行教学就取得了较好的效果。     

做一名智慧型体育教师

<正>韩璐安徽省合肥市杨林小学体育教师。曾荣获合肥市高新区教学新秀一等奖、合肥市少年宫优秀教师。其执教的课例《篮球——原地运球》获2017年中国教育电视优秀教学课例二等奖、第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动教学课评比三等奖。在很多人的印象中,体育课就是跑步、跳远、引体向上,机械而单调。如今的体育课又是怎样的?如果您有机会到合肥市杨林小学韩璐老师的体育课上体验一下,就会发现体育课已经大变样,一改枯燥的重复训练,游戏贯穿课堂,好玩又有趣。在教育教学过程中,韩老师不断创新体育课的形式和内容,将"云+端"技术引入课堂,让越来越多的学生喜欢上了体育,爱上了运动。     

河南高校体育课开展素质拓展训练的可行性研究

体育教学和拓展训练在培养创新与探险精神能力时具有得天独厚的优势,怎样将二者有机融合,本文着力于研究拓展训练在河南高校体育课开展的可行性,把拓展训练应用于高校体育课中,联系学生未来社会生存的关键因素进行再设计,针对性地对这些能力素质进行有效培养,使之获得能力素质的全面提升,为未来生活做好准备。对河南省素质教育的良好开展具有理论和实际意义。