小学英语高年级段的词汇教学探讨

词汇是语言三大要素之一,是语言的材料,是语言的基础,是思维和交际的符号。词汇量的多少,直接影响听说读写的综合能力的发展。文章,重点对小学高年级段的英语词汇教学进行探讨,论述高年级段词汇教学的几点实践体会。     

播撒有效，收获精彩——小学高年级英语语篇教学之浅见

语篇是小学高年级学生英语学习的重要材料。《牛津小学英语》中的语篇教学倡导“词句结合,语篇感悟”。也就是指,在具体语境中,把单词融入句子中教学,从整体人手,展现给学生完整的语言概念。语篇教学的核心思想在于通过创设课堂教学语境．让学生吸收语言知识点,了解国外文化,模拟和扩充语篇语言结构进行语言交流。     

浅谈非智力因素与小学高年级数学教学

个体的学习心理包括智力因素与非智力因素.非智力因素在学习活动中具有定向、引导、强化等一系列作用.小学高年级学生数学成绩差距逐步增大,其原因就有智力因素与非智力因素.一旦学生有了正确的学习动机,注意力必然高度集中,学习目标就容易实现,如此循环,就会让智力与非智力因素同步发展.一、改革教法,让学生体验学习乐趣有人说:"知识积累不多就无法谈学习方法."注重让学     

小学高年级语言期末复习的几点建议

期末复习是对一学期所学知识的系统归纳与整理,是学生学习知识的一个必不可少的过程。通过期末复习,使学生掌握本学期所学知识,提高综合能力。     

有效指导,让高年级英语阅读预习更有效

预习是一种重要的学习方式,也是一种良好的学习习惯。在高年级的英语教学中,教师应采取有效策略,科学地指导学生的课前预习,促使学生自学英语单词,整体感知课文内容,从不同角度进行深度思考,学会发现问题、提出问题并层层深入,步步为营。教师要训练学生掌握英语预习的技能,提高学生自主学习英语的能力。     

情境教学法在小学英语高年级词汇教学中的应用研究

词汇教学是英语这门语言教学的基础,在英语教学中发挥着重要的作用,影响着学生语言能力的培养。在日常的教学过程中,老师应该重视情境教学法在词汇教学中的应用,引导学生们在良好的环境中积极参与,深化单词认知,引导学生们做好语言启蒙,让他们感受英语学习的快乐。     

小学高年级英语写作教学探析

我国现行《小学英语课程标准》对小学毕业学生的英语要求是达到甚至超过二级目标,在写作方面要求学生具备模仿范例写句子的能力,具备根据图片或实物等写出简短的标题或描述的能力。小学阶段的英语学习是学生整个英语学习过程的开始时期,也是基础时期。     

小学英语主题单元词汇有效衔接教学初探

一、问题的提出PEP小学英语教材是以主题单元的形式编排的。在教学中,我们发现随着年级的提高,英语知识点的增多,高年级学生常常孤立地学习本册所学的英语知识,不能够将所学的英语知识触类旁通。中等生和学困生也学得越来越困难,两极分化的现象逐渐呈现出来。观     

农村小学高年级学生写作教学有效策略分析

作为语文教学重要的教学内容,写作教学是语文教师不可以忽视的。如何提高学生的写作水平更应该是语文教师常常思考的问题,在面对农村小学高年级学生写作教学中还存在着诸多问题这一现状,本文简要地分析了出现这些问题的原因,并提出了一些有效的策略。     

浅谈小学高年级英语课外学习活动的有效性

随着时代的发展,人们对于英语的教育也越加重视,在现在的小学课本当中就开始了初步的英语学习。在《国家英语课程标准》中明确地指出:"浅谈小学高年级英语课外学习活动的有效性"。针对于小学高年级的英语教学我们更加应该注重培养学生们的英语学习兴趣,因此开展相应的英语课外学习活动是十分必要的,教师们通过引导学生进行英语课外学习活动来引导学生们对英语的好奇心,提高学生们对于英语课程的学习动力。课外学习作为一种教育途径,它的作用在当今是十分受到重视的,课外学习不仅仅可以开阔学生们的视野,还可以为学生们带来更多的学习内容,不再是局限于课堂上的学习,而是从实践的角度出发进行学习。对于英语课外学习而言,有着促进英语学习的效果,与小学高年级的英语教学有着相辅相成的作用。     

关于有效开展小学高年级语文实践活动策略探讨

随着素质教育理念应用范围的不断扩大,越来越多的教育工作者开始意识到语文实践活动对于小学语文教学工作质量的重要性。从语文实践活动对于小学语文教学工作的积极影响出发,探讨小学高年级开展语文实践活动的具体策略,希望能够在优化现阶段语文教学模式的基础上,引导学生培养语文核心素养。     

小学高年级计算教学的有效实施

<正>数学是人们生活、劳动和学习中必不可少的工具,能够帮助人们处理资料,进行计算、推理和证明。可以说,没有计算,也就没有真正意义上的数学。在小学高年级阶段的教学中,我们不难发现,部分学生的数学计算能力很差,计算反应迟钝,计算时思路不明确,没有达到数学计算教学的目标。因此,教师要尽自己所能,有效地进行课堂教学,提高学生的计算能力。     

小学高年级英语语篇教学的思考

在小学英语教学中,低年级英语重点在词汇和单个句子的教学,而随着年龄的增加,知识也随之扩展,向更综合的方向发展,情景对话和语篇大量出现,句子和语篇教学成为高年级英语教学的重点。语篇中既包括大量的词汇,也包括句型和一些语法知识,这使得语篇教学须是一个综合词汇、句型、语法教学的有机整体,传统的“读课文一翻译一回答问题”的教学方式已不适应高年级英语语篇教学,教师需要根据教学实际选择合适的方法,以学生为主体,帮助学生弄清词汇的含义,理解文章内容,提升学生阅读能力,为学生中学的英语学习打下牢固的基础。本文将以译林牛津版小学英语教材中相关语篇的教学过程为案例,探讨小学高年级英语语篇教学的有效途径。     

小学高年级语文教学中合作学习的探讨

随着社会的逐渐发展,教育的方式也要逐步改善。为了落实新课改的要求,合作学习成为小学高年级语文教学的必然,这种新型的学习方式有利于体现学生的主体地位,提高学生的合作能力以及探究精神。本文分析了小学高年级语文教学中合作学习的重要性和意义,论述了合作学习在小学高年级语文教学中的主要表现形式,并提出需要注意的几个问题。     

对高年级作文教学有效策略的探讨

新课改对小学高年级作文教学提出了新的要求,这需要教师正视作文教学中存在的问题,并加以改变以求提高学生的学习作文的兴趣,增强学生的写作能力,培养学生的语文思维能力。一、小学高年级作文教学的问题当前的小学高年级作文教学取得一定成绩,但仍存在诸多问题。具体表现为教学课堂模式化,学生作文较空洞、缺少生活气息与创新意识。这样导致很多学生对作文没有     

小学高年级英语写作教学初探

一、小学高年级英语写作教学的特点 1．小学高年级英语写作教学的有利因素 小学高年级学生思维能力较中低段有较大提高,知识结构日趋完善,心理逐渐成熟,不再像原来一样只满足于停留在听说读阶段,他们希望有一种能够综合运用的形式来检验自己的学习成果,而英语写作恰恰可以让他们在写作过程中得到一定的心理满足。     

基于词汇的中考英语复习方法浅析

词汇复习是英语学习中至关重要的内容,对学生的英语学习成绩和语言综合能力都有直接且重大的影响。在初三复习时,教师可以根据中考词汇类的测试题目,以构词法为切入点,通过多种形式的学习活动,促使学生积极参与,带领学生找到学习词汇的规律,提高词汇复习的效率,巩固记忆,熟练掌握词汇的用法。     

例谈小学高年级英语单元教学中的写作渗透

一、以听促写涓滴成河牛津小学英语教材中提供的听力练习紧扣本单元知识点,注重让学生学习、掌握和积累与某一话题相关的词语和语篇材料,为真实的语言交际做好铺垫和准     

小学高年级语文古诗鉴赏教学的有效策略探讨

随着教育改革的不断推进,教学活动的开展更加重视对学生学习能力与综合素质的培养。古诗是小学阶段语文教学中的重点内容之一,与其他问题类型相比,古诗词句较短,但蕴含内容丰富,小学生很难对其形成深入的理解。本文首先分析了小学高年级语文古诗鉴赏的教学要点,继而探讨了具体的教学策略。     

浅议中学历史有效教学

正近年来,"深化校本教研,聚焦课堂实践,打造有效课堂,全面提高教育教学质量"成为各个学校竞相研讨的重点。如何达到这个目标,那就要说到"有效教学"的问题。何谓"有效教学",简单地讲就是指教师以尽可能少的时间、精力,取得尽可能好的教学效果。那么该如何进行有效教学呢?一、认真钻研课本知识,是有效教学的前提课本是教学载体。在日常教学中,课本可以说是学生获得知识最直接的来源。那么,作为一名教师,可以通过哪