英语教学中情商教育的整合

英语教学是开放型教学，英语教学中情商教育整合过程是信息输入与输出过程，它体现了英语教学的本质是交际。在交际过程中关键是情商教育整合，从而达到以情育人，构成教师与学生之间的情感互动，它对传统教学是一种挑战，是一种提升，对现实英语教学具有理论指导意义。     

情商：中学生心理健康教育的关键

情商又称情感智力，是心理素质的核心部分，是学生适应现代化社会生存、竞争发展的重要能力，是认识、调控和激励自我情感的能力。科学研究表明，情商比智商更重要。哈佛大学教授古尔曼认为，情商是决定人生成功与否的关键。因此，情商教育对当代中学生具有重要意义。     

如何在中学英语教学中培养学生的“情商”

把情商教育和英语教学结合起来,培养学生认识自我、抗击打、社交方面的能力。     

中学情商教育实验研究

为了探讨在中学实施情绪和行为方面发展性教育的方案，也为实施社会二次教育提供理论依据，运用不相等实验组、控制组前后设计方法，对76名中学生进行了情商教育实验研究,堵塞:且的个性因素具有一致性，相对于控制组而言，实验组表现出较强的敏感性、层懦性以及较低的专业成就倾向，具显差异性（P＜0.05），由此可以认为：情商教育是个长期的社会性问题，在以升学为主体的中学实施情商教育显得微不足道。     

劳动教育与人的全面发展

面对21世纪的今天,教育追求的重要目标之一,就是要实现人的全面和自由的发展。而一个全面发展的人必须具备以下几个方面的主要素质:高尚的社会道德品质(正确的理想指向),较高的创造性智力水平,健康的生理、心理素质,正确的审美情趣等。劳动和劳动技术教育在人的终生发展中,特别是在促进青少年时代全面、自由的发展上起到了更为重要的作用。一、劳动实践教育能不断提升人的道德品质人的任何一种思想认识或感受,都是来自于亲身的实践。实践的机会越多,认识或感受亦越深。劳动与人的思想认识也是如此。动手实践劳动从形式上是一种体力的付出,但…     

浅谈如何在英语课堂教学中培养情商

情商是心理素质教育的核心部分。有意识地培养、训练、提高学生的情商已成为学校教育的重要内容和全新课题。学生的情商对于学生的英语学习效果有着重要作用,本文介绍了情商在英语教学中的作用,并论述了如何在英语教学中进行情商教育,以提高英语教学质量。     

大学生心理素质的理性思考

心理素质是人在心理方面比较稳定的特点，它是心理发展水平的总和，是人的综合素质中不可缺少的一个重要组成部分。学生的求知与成才，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的精华，只有通过个体心理机制的选择、内化，才能渗透到人格特质中，学生才能由幼稚走向成熟。素质教育的开展，培养适应社会发展需要的高素质人才，必须培养学生适应社会发展的健康心理。     

影视艺术教育中的情商教育

影视艺术是培养人们情商的重要教育媒介。它通过对人类许多美好理想、坚强意志、丰富情感与想象力等优秀素质的生动展示,感化受教者。从而培养受教者的乐观精神、坚定意志,使其成为富于真挚情感与创想能力的人。     

融思想教育于语文教学中

教师的职责是教书育人。因此，作为语文教师，应深入挖掘语文教材中得天独厚的德育因素。在语文课堂教学过程中。潜移默化地渗透爱国主义、良好的道德品质、良好的日常行为规范教育，使学生的情操得到陶冶．自身修养得到加强。     

当代高职生的情商教育探索

一、情商概述情商(EmotionalQuotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、适应环境的能力。情商最早由美国耶鲁大学心理学家彼德·洛维提出,随后这一概念被哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼进一步推广。戈尔曼认为:情商是个体最重要的生存能力,由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反应能力所组成。我国情商研究专家许远理博士则认为:情绪智力是指对自我、他人及环境情绪进行正确认识、表达及调控的能力。情绪智力的概念和理论,为越来越多的人们所承认和接受。多数人已…     

开展情商教育促进学生和谐发展

情商是影响人生未来的关键性品质 ,大连中山高中自成立以来 ,在教育教学中积极开展情商教育 ,并在情商教育的功能和作用、情商教育的基础、情商教育的方法和途径上进行了积极的探索 ,并卓有成效。     

个性教育探析

个性教育是素质教育的核心内容之一，也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比，个性教育具有全面性、针对性、主体性、创造性和活动性等特征。实施个性教育必须注意落实学生在教学过程中的主体地位，构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的师生关系，建立有利于个性形成的教育教学管理体制。     

在语文教学中渗透情商教育

心理学研究表明，情商是一个人取得成功的重要因素。在当前的语文教学中，教师培养学生的情商能力也极为重要。     

小学生情商教育策略

以前人们认为,一个人的智力水平决定其一生的成就。但现在心理学家发现,情商水平对一个人能否取得成功也有重大影响,其影响有时甚至超过了智力水平。     

融创新教育理念于高中生物教学中

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创造出以前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中。生物学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到生物教学中，并为生物学科教学服务就显得至关重要，同时生物教学也离不开创新教育，它可以给生物教学带来新的生机与活力。     

合唱艺术中情商教育的融通与运用

随着社会的发展,人们生活水平的提高,教育领域出现了情商培养的热潮。心理学家指出,一个人能否成功,不仅仅需要的是高智商,高情商也是非常重要。而合唱,作为参与性强、参与面广的一门艺术,在其活动的过程中能够充分渗透着情商教育的点点滴滴,本文将两者之间的相互功能进行分析并探寻运用合唱艺术作为情商教育的有效途径。     

大学生创业教育中情商的培养

目前大多数高校的教育主要集中在创业模式等方面而往往缺乏针对性,特别是在大学生创业中情商的培养方面重视程度不够而影响创业的成功率,文章针对当前大学生在创业中容易出现的情商问题,探讨高校在如何通过情商教育提高创业的质量,真正实现以创业带动就业.     

学校教育中情商教育浅谈

本文结合理论与实践,在详细的分析了情商教育内涵的基础上,以英语和体育教学为例子,阐述了情商教育在学校教育中的作用和影响.     

必须重视对高师院校学生的情商教育

现代心理学认为,情商与智商同样重要,是个人迈向成功的一个要素。情商能力具体表现为情绪的自控能力、对他人的觉察、理解和宽容能力及综合协调处事得体能力等。高师院校作为人才培养的工作母机,在实施素质教育中把情商教育列入素质教育的内容,有着一定的理论意义和实践意义。