讨论主题2：观课、评课前要作好哪些准备

●课前，熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求 吕波：862节课已经上传到了网上，它的优势就是我们可以根据自己的需要来有选择地观课。我们在观课前要仔细钻研教材，了解此课的教学目标，教学重点、难点以及相关内容。假如有时间最好是自己设计一个教案，这样便于比较，可以使你在观课中找到异同。同时你也要明白这个年级、这个单元的教学目标与重点，这样可以让你更好地理解教案的设计以及讲课的内容。这样你的评课就可以做到有的放矢。     

重点突出 语言简练——《小抄写员》缩写教学设计

【习作内容】读了《小抄写员》你一定很感动,要是你想把这个故事简单地介绍给别人,可以缩写。缩写的要求主要有两条:第一内容要完整,重点要突出。重要的内容可以多说几句,次要的内容要一笔带过。第二语言要简练。这次缩写不要超过三百字。【设计理念】本设计抓住“感动”,让学生融情读文,抓住重点缩写,进行对文本的概括训练,既巩固运用文本的语言,又不囿于文本语言,超越文本语言,培养学生运用语言的简练性及概括通顺连贯的能力,让学生明白能重点突出、语言简练地写清一件事,也是小学生很重要的一项语言能力。【教学目标】引导学生了解缩写的…     

优化课堂设计研究

优化课堂设计是提高教学质量的有效方法，其主要内容包括：教育主导思想优化、教学内容优化及教学方法和手段优化。具体做法是以设疑激趣为先导、以揭示规律为重点、以学生参与为途径，充分体现现代教育理论的特点。内容上以编制教学目标、确定重点、难点、关键点、拓清思路，设计好层次为重点。方法上开发采用现代先进教学设备，创设、探索新的教学模式，在以人为本前提下，使教学内容、教学方法和手段达到最佳效果。同时教师不仅传授知识，而且要培养学生的智力技能和优良个性，真正做到让学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展”。     

“我国社会保障制度”教案

【教学目标】知识目标：社会保障制度含义；我国社会保障制度内容；建立社会保障制度必须坚持的原则；建立社会保障制度意义。能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生全面看问题的能力。思想目标：让学生懂得在发展社会主义市场经济条件下，由于不能完全消除失业现象，因此，必须建立与之相适应的社会保障制度；让学生认识到当前经济生活中的下岗失业现象有其必然性，应正确地看待这种现象。【教学重点与难点】重点：我国社会保障制度内容，建立社会保障制度的基本原则及意义。难点：对建立社会保障制度必须坚持两个基本原则的正确理解…     

新教师上课“六忌”

刚走上教学岗位的教师,必须保持清醒的头脑,要清楚地认识到哪些内容是我们课堂教学上应该具有的,哪些又是我们课堂教学上不该有的问题。忌＂盲＂。教学无目标。首先要有明确的教学目标,再确定教学重点,安排教学过程。其次是要认真设计教学细节,让细节凸现你的教学精彩。最后是要清楚这节课教什么,学生学什么,要达到什么样的目标等。     

在品德与生活课教学中善用“三多”

品德与生活课程标准总的目标是培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童。21世纪的教育，不仅要关注人的身体健康问题，更要注重培养人的健全的心智和完善的人格，让人充分领悟和体验生活的价值、生命的意义。然而，审视过去的品德课堂教学，不难发现由于学生主体参与性不强、教学设计单一，导致学生只能枯燥、乏味地接受教育，影响教育教学目标的达成。要改变这样的课堂教学状况，需要把品德与生活课程标准的目标、内容贯穿于教学的各个环节中，让课堂焕发出生命的活力。     

初一数学教学的几点体会

首先,要指导学生预习知识,提出章节内容的学习要求和目标,让学生围绕目标预习教学内容,弄清例题,并完成一些简单的题目,把存在的问题在书中注明：其次,指导学生做好课堂笔记,让学生手动、眼动、脑动,重点内容要板书在黑板上,关键内容要让学生在书上注明;再次,指导学生作业。作业中．明确哪些须独立完成,哪些可讨论完成．哪些可在老师提示下讨论完成．应分不同层次要求学生,同时对评改的作业要督促学生及时订正：最后,指导学生复习,要求学生及时复习所学过的知识。     

剖析英语对话教学中的问题

[问题1]偏重对话中的重点词句操练。忽略整体对话的教学 受教学时间限制，大部分教师认为只要抓住重点词汇与句型，计学生理解对话内容就达到了基本教学目标，因此多数教师仅抓住对话中的新单词和要掌握的重点句子进行反复操练，而忽略了对话内容的整体教学，使对话教学变成了以学习词汇和句型为主的听读课。     

游戏·教材与小学作文教学——“一次最高兴的游戏”作文教学谈

作文内容：选择让你最高兴的一次游戏写下来。作文要求：写清楚游戏的名称、过程，重点写出游戏过程中的有趣、好玩，要写出自己的感受。根据《语文课程标     

生物高考之我见

几年来高考对知识点的考查日趋细化，这就要求课本内容的教学决不能出现疏漏。除每一个重点、难点要学生全面掌握外，属于考试范围的非重点，也应该讲解清楚。让学生掌握扎实。[第一段]     

如何优化初中物理教学过程

一、优化教学目标教学目标是通过教学活动克服某些困难一定要达到的要求。一般而言,一个完整的教学目标应是一个有机的整体,各目标之间没有严格的分界线,是相辅相成的。因此,教师的教学设计要从整体上体现教学目标的有机整体性,教师要让学生明确教学目标,确定每课的重点和难点,同时把教学目标及时交给学生,让学生心里有数。教师还     

语文教学中的一点尝试--以语段为主的教读方法

语段是构成文章的基本单位,是句与篇的桥梁,理解并把握好重点语段的内容,有助于理解整篇文章。 一、精心选择教读的重点段 以语段为中心组织课堂教学,要选好语段,选准语段。而确定一篇课文的重点语段,要从全面考虑,要看教学目标、全文结构、表现中心、塑造人物等多方面。 (一)寻找紧扣教学目标的语段     

课堂教学中的六把握

一、把握目标所谓把握目标,指教学目标要明确、具体,易于检测。目标的制定要符合大纲的要求、教材特点和学生实际,既要体现知识,又要体现智力、能力和思想教育。因而,教师在备课中应将本课的目标设计到课堂思考、提问、练习等教学的各个环节,做到课堂教学紧紧围绕教学目标展开。二、把握重点根据教学目标及学生的认知水平、知识水平、能力水平,紧扣重点,设计课堂教学,对重点可以多角度、多层次分解,以便于消化、把握。教学内容贵精不贵多,对与重点关系不大的内容不应花过多时间。三、把握难度教师要把握训练的难易程度,课堂上要灵活机动,密…     

《I have a pen pal》之“Let’s talk”教学设计

在小学英语教学中,教师要让学生学会听前预测要听的重点内容,运用基本听力技巧完成听力的内容,然后通过对话简单了解课程内容,获取重要信息,用正确的意群及语音、语调朗读对话,能在情境中运用相关句型。     

《蜗牛的奖杯》教学片断及评析

《蜗牛的奖杯》是苏教版语文教材第四册中的一篇寓言故事，讲述的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后．自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化．丧失了飞行能力。教学要求之一，就是要让学生理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。李倩老师教学该课，注重让学生读中感悟，重视三维目标的导向，以激励性评价为主，达到教学目标。     

编辑出版风俗作品集——统编语文教材六年级下册第一单元大单元教学设计

统编语文教材以人文主题和语文要素双线组织单元，为单元整体教学提供了便利条件。教学六年级下册第一单元时，教师要对单元整体内容进行解读，明确单元教学的大主题和重点目标；要根据单元选文和语文要素，确定KUD目标；要结合单元文本和习作内容，创设学习情境，设置核心学习任务；要根据核心任务，提出具体的学习子任务，引导学生深入展开语文实践活动，同时要对语文实践活动进行具体的评价。这样教学，能充分发挥单元文本的整体教学价值，促进学生语文核心素养的全面发展。     

历史课情景教学三原则

情景设计与练习内容相统一的原则。教师在设置情景时，在内容的安排上必须与教材、练习内容相一致，突出课文的重点、难点。在练习的选择上，要选择最有代表性、最有吸引力、最能反映事物本质的材料；在情景的安排上，要注意练习内容与课文内容的衔接，让课文内容与练习内容、历史情景形成自然贴切、协调统一的整体。如讲授《中国历史的开篇》，教师可利用幻灯，依次打出《北京人的生活》、《北京人头部复原像》、《北京人打制的石器》、《北京人用火取暖照明烘烤食物》、《北京人追逐肿鹿》等画面，创设情境，不仅能激发学生兴趣，而且能使…     

德育教学要实现九大转变--关于德育教学生活化的探索

实现德育教学的生活化，教学目标设计要从偏重道德认知目标，转变到让学生更好地“过道德生活”的多维目标：教学内容的取向要坚持贴近和卷入学生的真实生活；教学流程的展开，要坚持以儿童的生活为基础，以活动为载体，并延伸到学生的生活实践中；要坚持学习方式变革，让学生自主学习、探究学习和合作学习；特别关注学生的感受、体验和感悟；要借助“成长资料袋”，实施发展性评价。     

《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》是一篇美，也是苏轼“以议论为诗”在散创作方面的体现。章有强烈的理性色彩，不同于一般的散。教学此，不仅要让学生流畅地背默，还要让他们深刻体味章的内涵。如果只把教学重点放在欣赏章的形式美，忽略对章内容的赏析，我觉得有些偏颇。所以，在品读优美句的基础上，理解苏轼的思想，是本设计的重点。     

高中数学教学中培养学生数学思维能力的实践

数学教学中帮助学生掌握课本中的内容并不是教学重点,让学生在数学教学中实现思维能力的提升才是教学重点。尤其是高中数学教学,从教材难度和教学内容上来看,对学生数学思维能力的要求都比较高。数学这个学科的教学重点就是培养学生的思维能力,因此高中数学教师在教学中要树立教学目标,在教学中通过采用科学有效的教学手段来引导学生学习,让学生的思维能力得到锻炼。