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低年级小学生初学写作,如同刚学走路的孩子,需要引导、扶持,教师应有目的地创设情境,激发兴趣,带领学生走进生活,体验生活乐趣,这是指导学生写话的突破口。如何对低年级小学生进行说话写话的起步训练呢?人教版一年级上册《j q x》一课有一幅图,展示的是一家人在做着各自的事情,图中显示需要认识的字——下棋、积木、洗衣服。我及时引导孩子进行说话练习:什么时间,谁在做什么?谁和谁在做什么? 相似文献
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俗话说:"万丈高楼平地起."在低年级学习中,只有作文基础打得牢固,学生才能乐于写作文,写好作文.要改变学生对作文"薄情"的现象,作文教学就要提前起步,要抓早抓小,使学生在心理上和知识技能上初步接受训练,才能为中高年级的作文学习打下一个良好的基础.我们的作文教学应该根据低年级的年龄特点和教学目标,循序渐进地锻炼他们的写作能力.
一、学说,为写打基础
学生要想写好一篇文章,就要先学会有条理地说一段话.说话,无论从人类语言的发展过程来看,或是学生语言的发展顺序来看,总是遵循由口头语言到书面语言,书面语言再到口头语言发展起来的,口头语言是书面语言的先导,口头表达能力是书面表达能力的基础.只有把话说清楚了,才能把文章写清楚、写通顺.只有先做到"出口成章",才能"下笔写文". 相似文献
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五年制小学语文第二册说话写话中要求:你知道天有哪些水果?你喜欢吃哪一种水果?先说说它的样子颜色味道,再写几句话。训练时,我采用了多种感观参与分步训练的方法。课前布置每人带一种自己最喜欢的水果。师:谁知道夏天有哪些水果?生:香蕉,菠萝。生:桃子、杏。……师:请大家把你喜欢的水果拿出来,观察一下,它什么形状?什么颜色?生:我最喜欢香蕉,它弯弯的像小船,是黄色的。师:你说得非常好,说香蕉形状时,还打了比方,其同学都要向他学习,还可摸一摸水果的表面,有什么觉?生:我用手一摸,(苹果)凉丝丝的,挺滑溜的。生:我用… 相似文献
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俗话说:"万丈高楼平地起。"在低年级学习中,只有作文基础打得牢固,学生才能乐于写作文,写好作文。要改变学生对作文"薄情"的现象,作文教学就要提前起步,要抓早抓小,使学生在心理上和知识技能上初步接受训练,才能为中高年级的作文学习打下一个良好的基础。我们的作文教学应该根据低年级的年龄特点和教学目标,循序渐进地锻炼他们的写作能力。一学说为写打基础 相似文献
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训练学生说话,写话时我力求选材贴近学生生活,以丰富多彩的形式,创设各种情境,使他们感兴趣,激发他们表达的愿望,再即时指导,收效较好。 相似文献
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浅谈低年级的说话写话训练枞阳县铁铜乡铜玉小学朱应龙义务教育小语大纲指出,说话、写话训练是小学语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进学生读写能力的提高和思维的发展。因此,职何提高说话写话训练质量,便成为从事小语教学工作意研讨... 相似文献
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“说话和写话”是低年级语文教学的一个难点,特别是到了二年级,学生识字已有一定数量,“说话、写话”不抓不行,抓晚了也不行。怎样才能化难为易,提高教学质量呢? 相似文献
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“说话和写话”是低年级语文教学的一个难点,特别是到了二年级,学生识字已有一定数量,“说话、写话”不抓不行,抓晚了也不行。怎样才能化难为易,提高教学质量呢?一、有序观察,把握图意引导学生按一定的顺序观察图中的事物,有助于提高口头表达的条理性。看图说话、写话分单幅图和多幅图。观察单幅图时要先引导学生弄清时间、地点、人物、事件,然后再把图中事物联系起来,这样学生不但易于接受,也有助于准确把握图意。如九年制义务教育第三册复习八的《扫雪》。把图中的地点(校园)、时间(雪停以后)、人物(老师和同学)、各做什么事(扫雪、撮雪、… 相似文献
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小学低年级是学生语言发展的最佳阶段,单靠教材编排的说话、写话训练是远远不够的。创设一定的语言环境,对小学生进行有目的的语言训练,是发展学生语言的有效途径。这样。不仅培养了低年级学生说写能力,而且为消除三年级作文训练的爬坡、低谷现象,解决学生作文难的问题开辟了渠道。我根据小学语文教学大纲的要求,针对低年级学 相似文献
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低年级说话写话训练一例谈兰化四校王桂青抓好小学低年级学生说话和写话的训练,是提高学生作文能力的基础环节。要把握好这一环节,应从以下几方面入手:一、拼音当拐棍提前写话一年级新生识字不多,会说不会写,使表达能力受到了阻碍。为此,我教他们用汉语拼音做拐棍,... 相似文献
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姜红梅 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
《新课程标准》指出:低年级习作是写话——一段连贯的话,写自己想说的话,写自己对周围的认识和看法。从低年级起抓好写话教学,对于学生以后作文能力的形成和提高能起到至关重要的作用。几年的教学实践,使我越来越强烈地意识到:学生的写话,源于对生活的感受、体验、思考与表达,是有感而发,是“我手写我心”。学生写话应该是心甘情愿或是迫不及待地把看到的、听到的、想到的、实践过的表达出来,而不是强迫他该写什么。所以低年级写话既要有一定的程序、计划,又要与学生生活紧密联系,具有很强的机动性和灵活性。然而,低年级学生年龄小,识字量少… 相似文献
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口语交际与写话是小学低年级语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练,不仅能有效地发展儿童的语言,提高观察能力、思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基础。因此,教学中教师 相似文献
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<正>要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,就必须从低年级(尤其是一年级)的说话写话训练入手,以说话训练激发学生说话的欲望,然后通过思维强化训练,开阔学生的视野,激发学生的想象,从而提高学生说话写话的能力。1.在拼音教学中开心说写,提前进入写话在汉语拼音教学中可以利用拼音插图,进行看图听话、看 相似文献
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