成人美术教育中审美素质的培养

成人美术教育的目的,不仅仅是传授美术技能,更重要的是培养成人的审美能力,提高其审美素质.这对于提升人的精神境界、丰实人的感情、完善人的生命感受、协调完成人的德智体几方面的素质具有重要作用.而我们现在的成人美术教育长久以来,往往偏重于"技能"的传授,重视学生的描摹和制作能力,忽视了对成人学员审美能力的培养,影响了成人学员审美素质的提高.     

论小学美术教育中审美素质的培养

实施素质教育是我国教育事业着眼于长远发展的要求,是以全面提高学生基本素质为宗旨,使学生成为素质教育的主体。而要让学生提高自身素质,对学生美育的培养是必不可少的,它能开发学生智力、陶冶情操、培养学生审美观念,使他们能在生活中认识美和创造美,也是素质教育的重要组成部分。     

在美术教育中如何培养学生的审美能力

美术教学的主要任务是培养学生的审美意识，提高学生的审美修养、审美能力。     

浅析美术教育中审美教育的培养

在美术教学的过程中,审美教育是不可缺少的。教师应在平时的美术教学中,努力提高学生的识别水平和鉴赏能力,培养学生健康的、高尚的审美能力;应通过审美教育培养学生的审美情趣,促进学生知、情、意和谐发展,追求真、善、美相结合的人生境界;通过线条、色彩、构图、造型再现现实反映生活,表达学生自己的审美情趣。     

高职美术教育对学生审美能力培养的思考

高职美术教育是学校艺术教育的延续和拓展,是对学生进行审美教育的重要手段,可以丰富学生的视觉、触觉,提高学生的空间思维和动手能力,激发学生的创造力以及实践的能力,从而提高学生的审美能力,完善人格。培养高职生正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力,塑造高职生健全的人格与健康的个性,美术教育比其他教育形式的审美分量更集中,更有代表性。     

浅析小学美术课中如何培养学生的审美素质

审美素质的培养在我们的美术教育中有举足轻重的地位,而作为美术教育的初级阶段——小学美术教育,往往容易忽略这一点,作为从事美术教育的老师,有必要在小学美术教育中适当地对学生进行一些审美素质的培养,这不仅可以提高小学生的美术表现力,还可以提升个人的思想道德修养,丰富自己的物质生活和精神世界,甚至影响其价值观的形成,从而自觉地去发现生活中的真、善、美。     

在美术教育中加强人文素质培养

美术教育是人文教育的重要组成部分，美术教育应当加强人文素质培养。由于现在高校美术教育中人文素质培养的欠缺，人文教育更显重要。应该改变当前重专业，轻人文；重技术，轻素质的教育现状，以人文素质培养为美术教育核心，对教师和学生进行综合的美术教育，提高其人文素质，成为“全面发展的人”。     

在阅读教学中培养学生的审美素质

如何在阅读教学中培养学生的审美素质呢？我在教学实践里有以下几点体会：     

少儿美术教育中审美能力培养探索

少儿的审美教育是素质发展中很重要的板块,也是儿童全方面发展不可缺少的部分。所以,美术老师在进行教学时,应该注重孩子的审美教育,提高孩子的审美的能力,使得孩子们身心全方面可以得到积极的发展,对孩子的德智体美劳产生积极的影响。因为孩子的年龄比较小,理解能力不足,所以不理解老师教导的知识的现象是无法避免的,基于此方面原因,培养孩子的美术审美能力和怎样展开有效的教学就变得极其重要,值得我们老师深思。本篇文章分析了培养孩子审美的有效方法,希望可以达到孩子全方面发展的目的。     

在阅读教学中培养学生的审美素质

文学就有美学，文因美存。阅读课虽没有音乐、美术那么直观。但它却能赋予审美教育更为广阔的天地。因此阅读教学与审美教育不可分割，在阅读教学中，在传播知识的同时，使学生受到美的熏陶，培养学生健康积极、美好高尚的情操和审美素养是语文教师的义务。在具体的教学环节中，教师可以从以下几个方面入手，对学生进行审美素质的培养。     

浅析中职美术教育对学生素质的培养

中职美术教育作为素质教育的一种手段,不仅能陶冶情操、提升素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用.中职学校开展美育课程是完善中职学生人格及道德水平的重要方式,本文从多方面阐述美术教育对学生素质的培养.     

美术教育中审美能力的培养

我国现在的美术教育,经过几代人的努力,在教学研究和实践方面已取得了可喜的成果。但整体上还存在传统的教学观念,这种“纯绘画性”的教育观念具有很大的片面性。它从根本上把丰富性、多样性、综合性的美术教育,等同于一种单一性的艺术训练。忽视了学生审美能力和创造能力的培养。在这种观念支配下,美术教育必然会丧失其独立品性,而仅仅成为某种艺术技巧教育,而未能发挥和实现美术教育的真正功能和价值意义。美术教育,它包括审美形态、美感教育及艺术创造力的培养。审美形态教育主要是培养人们对自然中千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识辨…     

浅议小学美术教育中审美能力的培养

在小学美术教育，教学过程中，学生审美能力的培养和形成应针对他们的审美心理特征，审美活动的规律进行综合分析研究，切实制定实施审美教育的目的，任务以及方法。     

在阅读教学中培养学生的审美素质

语文学科不同于其它学科，它的教材是由一篇篇独立的范文组成。语文知识点的序列性、整体性、人文性及审美性就潜藏在一篇篇名作之中。在阅读教学中，我尝试在宏观上以审美鉴赏素质的培养为着眼点，统筹教材中课文的整体阅读教学；在微观上，引导学生击发现每篇课文的语言美，并以此为突破口，引导学生去探究文章的情感美、结构美等内在美，使阅读训练生动活泼。     

培养审美素质 提高创美能力

面对21世纪激烈的竞争与挑战，我们必须全面实施素质教育，培养出具有高素质的建设社会主义的人才。人的素质包括道德、文化、身体、心理、审美等方面。中小学生培养审美情趣，提高审美 能力有多种途径。如；各种科学、欣赏大自然的美、课外活动等。而美术的教学在发展学生审美素养中有独特的作用。美术称作造型艺术，又称视觉艺术和空间艺术，它运用形、光、色、点、线、面等造型手段，塑造可见、可触的具体形象，反映客观世界的美丑属性，表现作者的思想情感。中小学美术包括绘画、雕塑、工艺等内容，以绘画为主，缓画又包括写生、临摹、创作等，以及各类画种的教学。美术教育对提高人的审美素质具有重要 意义，尤其是对中小学生的全面发展更具有特殊的作用。     

美术教育与大学生审美能力的培养

高等教育中的美术教育对大学生创造力、审美能力的培养都有重要作用。本文通过对美术教育基本理论和高校培养大学生审美能力的必要性进行研究,分析美术教育对培养大学生审美能力的影响,看出美术教育能够有效地促进大学生审美能力的提高,为高等教育中美术教育的发展和素质教育的推进提供理论参考。