快乐的城堡

人的心理有正确与错误,积极与消极两个方面。当我们拥有正确与积极的心态时,就会感到幸福：而当我们保持错误与消极的心态时,就会感到痛苦。化痛苦为幸福,就在一念之间。     

调整教师心态提高幸福指数

什么是幸福？永远没有一个统一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。     

女子水莲

“一个经历过痛苦的人,现在生活很幸福,回忆起从前的痛苦,会觉得此时更幸福。 一个人以前很幸福,现在却贫苦地活,倘若想起从前的幸福,只会徒增痛苦。”     

行走着 思考着 享受着——谈教师的职业幸福感

教育学认为,教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验．提升幸福意识．生成幸福能力。教师的职业幸福感．就是一种状态．一种主观感受。同样的环境和同样的待遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度,生活价值观和心境心态。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱,这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感。     

行走着 思考着 享受着——谈教师的职业幸福感

教育学认为,教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验．提升幸福意识．生成幸福能力。教师的职业幸福感．就是一种状态．一种主观感受。同样的环境和同样的待遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度,生活价值观和心境心态。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱,这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感。     

让幸福对我们永远微笑

人，总想活得幸福快乐，总想用自己的智慧不断创造幸福和财富，更想把命运与未来掌握在自己手中，但又总是事与愿违。大千世界，人世沧桑、命运多舛。人生不会一帆风顺，我们有许多理想与抱负都难以实现，面临逆境与痛苦，我们不能怨天尤人，更不该逃避。换一种心态面对人生，想一想“吃苦是福”的道理。就能逢坎坷不颓废，遇泥泞不灰心，     

成长的企盼

教师的生活如果离开了自身的成长，将会变得枯燥、乏味，日复一日的重复劳动，必将催生可怕的职业倦怠。如果我们终其一生从事的职业，不能带给我们职业的幸福感受，而只是带给我们无尽的怨言、难遣的失落和得过且过的消极心态，那是一件多么痛苦的事情。     

积极心态的力量

【活动理念】一个人对自己、对他人、对过去、对将来、对困难、对成功……一般会有不同的两种心态,一种是积极心态,另一种是消极心态。积极心态可以激发我们的潜能,使我们获得属于自己的成功,有利于实现自我价值,得到幸福和快乐。消极心态则会限制我们的潜能,使我们失去成功与快乐。高中学生正是完善自我意识,形成人生观、世界观的关键时期。因此,培养高中学生形成积极心态非常重要。     

有些痛苦是幸福

什么是幸福?今天很多人对幸福的认识往往是浮华的,肤浅的,缺乏对生命本真的追问,人活得那么"轻",无从想象痛苦中能生长出深邃长久的幸福。我希望面对此题的学生,能打开感觉的通道,敏锐体味人生,感受人生的丰饶,阅读人生的真相,以认识幸福往往从深刻中来,痛苦会滋养绵长而坚牢的幸     

追寻有尊严的幸福

中央社会主义学院政冶学研究室主任王占阳认为,因为人是社会性动物,必须寻求社会的肯定,如果被社会否定会痛苦。这代表对尊严与幸福之间关系的一种理解：如果没有尊严,便很难获得幸福。     

链接：幸福含义

有一个人，觉得很痛苦。他想获得幸福。为了弄清幸福的含义，他离家出走，四方求教。     

提升学生识字的幸福感

什么是幸福？词典中是这样定义的：使人心情舒畅的境遇和生活。幸福是人的各种需要的满足所带来的满意生活。孩子这种幸福缺失,就会在他的心灵里留下一个情感的黑洞,甚至将他们推向痛苦的深渊。     

痛苦的妙处

<正>(1)人为追求幸福而生,但必须伴随痛苦而活。人躲不开痛苦,人的成长需要痛苦。(2)人为何躲不开痛苦呢?(3)我们素来有一极深误解,以为地位高、经济条件好者无痛苦。其实不然。第一因为他们亦有欲望。欲望无止境。欲望不能实现就痛苦。条件再好者亦有比上不足之问题,地位再高亦会有"中间感"。人是一级羡慕一级。故地位高者亦不满足。温饱线以下物质决定幸福,温饱线以上精神决定幸福。     

你幸福吗?

在每天的忙碌中,越来越少的人真正去思考幸福是什么,越来越少的人会问自己或旁人——"你,幸福吗?"物质生活的丰富,并没有使得幸福如期而至。焦躁、忙碌的现代人忽略的是自己的精神世界。人们似乎"除了幸福什么都有","幸福在哪里暂且不说,痛苦却是随时可以感受得到"。     

怎样成为幸福的教师

<正>幸福的人从来不追问什么是幸福生活,因为,幸福总是在被追问的当下悄然离开,逃之天天。幸福的人也从来不为他人指示幸福的方向,因为幸福几乎是不可教的,有关幸福可教的部分至多只显示为如何去除人的痛苦。于是,如果有追问,"怎样成为幸福的教师",那么,这个问题就只有转换为"教师如何减少痛苦"。甚至不能问"教师如何避免痛苦"。因为,痛苦几乎无处不在,人的     

如何在工作中获得幸福感

当我们满足了基本的生存需要之后，职场人最关注的是工作的心态。有职场抽样调查表明。在工作中感到幸福的人约有10％左右。现在处于季节变换时期。炎热的夏季马上就要来临，很多在工作中较少体验快乐情绪的人，会在这个时候爆发抑郁状态。这应该引起职场人的高度警觉。     

快乐学习——一种心理调适方法

人生之路从来都不是一帆风顺的，生活、学习、交往方面的不如意，常常会导致我们痛苦不堪。有时，人们无形中会与他人作比较，也会感觉痛苦与失落。其实，很多痛苦并非别人带给我们的，而是自己的心态造成的。认为自己很可怜，生活就可能涂满悲观失望；相信自己很快乐，并且快乐地去生活，人生的道路上也就会充满阳光。     

痛苦与悲剧

没有谁会徜徉在痛苦与悲剧的氛围中留连忘返。欢乐与幸福才为人们所向往追求。但痛苦与悲剧又常常赋予人们拼搏的力量、追求的信念。幸福是愿望的满足,追求是满足愿望的过程。当你精疲力尽仍可望不可即时,痛苦就产生了。有时,人的灵魂会被外在力量所扭曲,当人际关系被种种不和谐音响所破坏,本该单纯美好的却因此而复杂丑恶了,悲剧就产生了。转换一下视角:有痛苦就意味着有追求,有追求就意味着生存的价值。悲剧固然是人之不幸,但揭示悲剧、警示人类,以减少悲剧又意义深重。因此,在诗人的眼里:“苦难也是美的。”     

成长的企盼

教师的生活如果离开了自身的成长,将会变得枯燥、乏味,日复一日的重复劳动,必将催生可怕的职业倦怠.如果我们终其一生从事的职业,不能带给我们职业的幸福感受,而只是带给我们无尽的怨言、难遣的失落和得过且过的消极心态,那是一件多么痛苦的事情.     

真正的高贵

在平静的海平面上，每个人都可以成为领航员。 但如果只有阳光而没有阴影，只有欢乐而没有痛苦，那就不是完整的人生。就拿最幸福的人来说吧——他的幸福是一团纠结的纱线。痛苦和幸福轮番而至，让我们悲喜交集，甚至死亡都让人生更为可爱。人们在生命的严肃时刻，在悲伤与丧亲的阴影下，才最接近真实的自我。