冲破瓶颈,加快建设示范性高中步伐--省示范性普通高中建设现场会在茂名召开

茂名经验引起全省瞩目今年初省教育厅启动“１５２１”工程，在南粤大地掀起了建设优质示范性普通高中的热潮。高中阶段教育成为掣肘我省教育发展的瓶颈这一状况有望打破。９月２５日至２６日，省示范性普通高中建设现场会在茂名举行。会议对贯彻落实全国、全省基础教育工作会议精神，加快发展优质普通高中，提升我省普通高中教育的整体水平具有重大意义。省教育厅厅长郑德涛出席会议并讲话。茂名市、珠海市、梅州市、新兴县等地分别在会上交流了建设示范性高中的经验。与会期间，代表们参观了茂名市一中、高州中学、信宜中学等示范性高中建…     

湖南省召开高职示范性特色专业建设推进会

近日,据湖南省教育厅消息,湖南省高职示范性特色专业建设推进会在该省教育厅召开。湖南省教育厅副厅长王键、职业教育与成人教育处处长张大伟、副处长朱日红出席了会议,来自全省10多所示范性（骨干）高职院校的院校长及项目建设负责人50余人参加了会议;北京湘鄂情股份有限公司相关负责人作为合作企业代表列席了会议。     

自治区教育厅举行全区示范性高中建设启动会议 提出加快示范性高中建设八条意见

本刊讯　 (记者　何世明 ) 4月 10日至 13日 ,自治区教育厅举行全区示范性高中建设启动会议。会上 ,自治区教育厅副厅长郑作广作重要讲话 ,陈时见、王楠两位博士作专题报告 ,专家组分别对武鸣高中、南宁三中进行评估 ,基础教育处、区电教馆负责人分别作关于示范性高中的评估说明、信息技术讲座。来自全区各地、市的教育局 (教委 )主管局长 (主任 )、基础教育科科长、经审查入围的申请立项的示范性普通高中校长等近百人出席了会议。　　郑作广副厅长在题为《努力实践三个代表重要思想 ,加快推进我区示范性高中建设的力度》的讲话中指出 :加快…     

以反思性教师评价体系为框架 加强示范性高中建设

2002年12月,黑龙江省反思性教师评价体系研讨会在我校召开。会上,省教育厅的领导对我校实施的教师评价体系给予了高度赞扬。一致认为,反思性教师评价体系是我校在示范性高中建设中的一大特色,对高中课改的实施和发展起到了积极的推动作用。下面就我校的反思性教师评价体系进行初探。     

国家级示范性高中 四川省宜宾市一中

翠屏山麓、金沙江畔。坐落着川南高中教育的一颗明珠——四川省宜宾市第一中学校。前身为创建于1481年（明成化17年）的翠屏书院，距今已有530年历史。2004年初被省教育厅正式确认为国家级示范性普通高中。     

全省民族高中校长会议圆满结束

近日,为促进我省民族高中发展,有效利用民族教育资源,省教育厅在林口县召开了全省民族高中校长会议。省教育厅基础教育一处处长邢德昌,副处长李宗权出席会议,来自全省各地市教育局负责民族教育的同志和21所民族高中饺长参加了此次会议。     

第三届省级示范性普通高中交响乐(器乐)展演举行

2014年12月30日,贵州省第三届省级示范性普通高中交响乐(器乐)展演在贵州师范大学大礼堂举行。省教育厅厅长霍健康出席活动,省委教育工委副书记李涛在活动上讲话。2011,省教育厅提出要组织省级示范性普通高中文响乐(器乐)活动,2012年下发的《省教育厅关于在省级示范性普通高中开展足球联赛和交响乐展演的通知》(黔教体发[2012]207号),标志着活动正式启动。三年来,全省绝大多数省级示范性高中已建立起学生乐团,示范性高中交响乐团建设工作取得长足发展,基本实现"从无到有,从小到大,从劣到优"。2014年省教育厅再推断举措。要求所有省级示范性高中参加学生文响乐(器乐)展演。     

示范性高中怎样才能体现示范性

建设示范性高中是实施西部大开发的战略需要,是全面推进普通高中教育改革与发展的需要。近几年来,为确保高中教育的发展,国家出台了一系列示范性高中建设的有关政策,这些政策有力地推动了各地高中教育特别是示范性高中教育健康、有序、快速、和谐的发展。但从目前现状来看,各地高中教育发展还很不平衡,发展速度不一,发展规模的差异较大。在建设示范性高中的过程中,普通高中特别是薄弱高中发展向何处去,这就需要示范性高中真正体现其示范作用。示范性高中如何体现其示范作用?笔者认为应从以下几个方面体现。一、在办学理念上体现示范性面对知…     

示范性高中怎样才能体现示范性

建设示范性高中是实施西部大开发的战略需要。是全面推进普通高中教育改革与发展的需要。近几年来，为确保高中教育的发展。国家出台了一系列示范性高中建设的有关政策。这些政策有力地推动了各地高中教育特别是示范性高中教育健康、有序、快速、和谐的发展。但从目前现状来看．各地高中教育发展还很不平衡，发展速度不一，发展规模的差异较大。在建设示范性高中的过程中，普通高中特别是薄弱高中发展向何处去，这就需要示范性高中真正体现其示范作用。示范性高中如何体现其示范作用？笔者认为应从以下几个方面体现。     

创新理念 与时俱进 争创省级示范性高中

2002年10月,黑龙江省示范性高中评审组对安达高中的创建省级示范性高中工作进行了全方位、多角度的评审,从校领导班子的建设等八个方面对学校的创建工作给予了充分的肯定,确定了我校示范性高中的办学地位。 一、进一步加强教育思想建设,丰富和提升学校的办学理念 办学理念,是一个学校的灵魂,是各项工作的指南。先进的、科     

国家级示范性高中 四川省宜宾市一中

翠屏山麓、金沙江畔,坐落着川南高中教育的一颗明珠——四川省宜宾市第一中学校,前身为创建于1481年(明成化17年)的翠屏书院,距今已有530年历史。2004年初被省教育厅正式确认为国家级示范性普通高中。四川省宜宾市一中以"‘公、勇、诚、朴’为核心内容的‘关注人     

河南省示范性高中新增51所

本刊讯近日,河南省教育厅公布了第二批省级示范性高中名单,全省共有51所学校获得“河南省示范性普通高中”称号。至此,全省省级示范性高中数量达108所。据了解,此次评审的程序是各地先申报,省教育厅再组织实地考察和专家委员会综合考评。这些学校将在办学理念、学校管理尤其是在实施素质教育方面发挥示范辐射作用,以此带动全省普通高中整体办学水平的提高。为满足更多学生接受高质量、高层次教育的需求,今年我省还将加快普通高中尤其是优质高中建设力度,再评估认定50所左右省级示范性普通高中。附:本次新增的51所示范性高中郑州市:郑州市回民中学、郑州市第二中学、郑州市第四十七中学、郑州中学、郑州市铁六中学、郑州市第十九中学、北大附中河南分校、中牟县第一高级中学开封市:开封市第二十五中学、杞县高级中学、尉氏县第三高级中学洛阳市:新安县第一高级中学、宜阳县第一高级中学、栾川县第一高级中学、伊川高中平顶山市:平顶山市实验高级中学(平煤集团一高)、宝丰县第一高级中学安阳市:安阳县第二高级中学、安阳县第一高级中学、滑县第一高级中学鹤壁市:浚县第一中学新乡市:新乡市第二中学、辉县市高级中学、封丘县第一中学焦作市:焦作市第十一中学、武陟县第一中学濮...     

辽宁省示范性普通高中2002年度评估验收工作报告

一、评估工作概况根据《辽宁省教育厅关于建设示范性普通高中的意见(试行)》和《关于评估验收辽宁省示范性普通高中有关工作安排的通知》,省教育厅于2002年11月20日至12月15日进行了省级示范性普通高中评估验收。为了加强这次评估验收的领导,省教育厅成立了评估验收工作领导小组。这次评估采取在各申报学校自检、各市初评的基础上,省教育厅派专家组进行评估验收的方式进行。专家组由教育行政、教育督导、教研、科研、高等学校、普通高中等单位或部门的14名同志组成。为了掌握好省教育厅确定的评估验收原则和评估标准,保证评估结果的客观和公…     

对创建示范性高中两个重要问题的认识

今年4月，省教育厅委托省教科所到9个市（州、地）的教育行政部门和学校对高中会考、高中课程改革和高中发展等三个重要问题进行调研。关于高中发展中创建示范性高中的问题，大多数教育行政部门的领导、学校的校长、教师、学生和家长对这一举措是拥护、赞成和肯定的，但我们也听到不少表示忧虑、反对和责难的声音。我认为，在我们继续坚持创建示范性高中的同时，有必要对其创建的实践进行回顾与理性的反思，提高认识，对忧虑、反对、责难的意见进行认真的分析，吸取有益的、合理的部分，以改进我们的工作，使创建示范性高中的工作更有成效。     

抚顺市第二中学

抚顺市第二中学始建于1923年。1962年被辽宁省教育厅确立为省重点中学。1980年又被省教育厅确定为首批重点中学。2002年被省教育厅确定为辽宁省首批示范性高中。2006年被省教育厅确定为高中新课程改革样本学校。     

我院被列为2010年江西省示范性高职院校立项建设院校

<正>经过省教育厅、省财政厅组织的专家会议评审及公示,7月16日我院被正式列为2010年江西省示范性高职院校立项建设院校之一。省级示范性高职院校立项建设院校的建设周期为三年,共获得省级财政支持建设资金1000万元,同时,省教育厅将加强业务指导,从各个方面重点支持省级示范高职等职业院校立项院校的建设。     

关于示范性高中建设的理论思考

在“两基”任务基本完成以后，加快高中阶段教育的发展，搞好示范性高中建设是全面建设小康社会和推进教育发展的必然要求。示范性高中建设与普通高中的均衡发展不但不矛盾，而且有助于高中教育整体水平的提高。示范性高中的发展重在过程、重在建设，要充分发挥示范性高中“示素质教育之范，创全面育人之优”的榜样作用。     

示范性高中政策质疑

从推行示范性高中评估的目的假设、实现机制，建设过程及实施后果等角度．对示范性高中政策提出质疑。     

示范性高中示范什么？

示范性高中示范什么？其实。这个问题在上世纪90年代后期就已经解决了。当时,国家教育行政部门提出建设一定数量的示范性高中,并制定出示范性高中标准。应该说,这一举措对我国高中教育的发展产生了深刻的影响,推动了地区关注高中建设并进行高中阶段教育的规划和布局调整,建设一批具有一定规模办学条件的较好高中学校,促进部分初中与高中的剥离,从而加快了独立的义务教育体系的形成。     

本市实验性示范性高中建设的实践和思考

建设一批实验性示范性高中是一项重要的战略措施,对于全面推进素质教育,深化教育改革,推动普通高中教育发展,带动本市教育水平提高,具有积极的作用。实验性示范性高中的建设要从学校的定位、建设的策略以及机制等方面加以思考。一、实验性示范性高中的定位根据原国家教委《关于评估验收1000所左右示范性高级中学的通知》和国家教育部《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》,本市实验性示范性高中建设于1999年启动规划评审,至今已评审了16所学校。本市实验性示范性高中建设的定位从面向21世纪