剖析一个失败的班主任

张老师刚参加工作,学校领导安 排他担任班主任。可是年轻的张老师 缺乏工作经验和管理能力,所带的班 级乱得不成样子。不到半年,学校将 他的班主任撤了。 张老师和我是同年级班主任,又 住同一宿舍,俩人无话不说。对张老     

中学班主任班级管理的几点反思

班级管理以班集体为基础,以班级的每个学生为对象展开,指班主任根据一定的目的和要求,采用相应的措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是师生间双向的,是有目的、有计划、有步骤的社会活动。其核心工作是建设和培养良好的班集体。     

班主任要甘当“配角”

如今，学生不听话，班级难管理，成为教师课上课下的家常话。多数班主任抓班级工作的重心是在“管好”学生上下工夫。这些班主任总是在扮演着班级的“主角”，喜欢滔滔不绝地向学生发号施令。其实，真正优秀的班集体并不是班主任“管”出来的。其关键应是：班主任要心系集体的每一个分子，甘当班级的“配     

让学生笑出来——班主任工作的几点体会

激烈的社会竞争、严峻的升学压力，造成学生过重的学业负担和心理压力，使他们苦不堪言。如何让学生们在紧张的学习中，始终保持灿烂的笑容，以良好的心态来对待学习。是班主任的重要工作。     

谈班主任工作中的“加减乘除”

作为校长管理班级工作的助手，班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师，是班级的领导、教育和组织。他的工作状况，直接影响着班级活动的开展，影响着学生的成长：因此，提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。     

带出一个好班，做一个好班主任必做的几件事

班风是一个班集体的灵魂，是一个班级中每个成员积极向上，勤奋学习形成凝聚力的直接体现。好的班风形成将会产生有形无形的推动力量，在学生中起到潜移默化的作用；良好的班风是起“第二班主任”作用的教育力量，是学校教育功能得以实现、班主任管理艺术和才能得以施展、学生精神动力得以激发的潜在力量。如何培养班集体良好的班风，形成培养人、发展人、完善人的育人环境呢？班主任应抓好以下几个环节。     

做好班主任工作

班主任作为学校教育活动的直接承担，是学校落实班级工作的执行，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面，起着十分重要的作用。班主任在教育教学过程中如何才能真正发挥班主     

做一个幸福的班主任

补缺补差、追缴作业、调节纠纷……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”，但期望值与收获却成反比。如此一个悲壮角色，幸福从何言之？传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对的权威，用各种规童制度约束学生，美其名日“没有规矩，不成方圆”，且“下马威”和“追穷寇”是班主任的两大“法宝”。正所谓“有压迫就有反抗”[第一段]     

谈班主任工作的几点体会

“班主任把我们管死了,处处高高在上,什么事情都让我们唯命是从。不让吃零食,不让进网吧,不让这。不让那……真烦人!”我们经常听到学生这样评价自己的班主任。透过这种现象,我们静静反思了自己的工作思路和工作方式。作为新时期的班主任应有新的教学观念,要尊重每个学生,要与学生建立平等、民主、和谐的新型关系,使师生互相交往,互相沟通,互相理解,共同发展。班主任应做到以下几点。     

我的班主任

我的母校莘庄中学在上海近郊，是一所寄读中学。虽然已经离开母校近三十年了，然而当年在母校的生活依然历历在目。只要闭上眼睛，我就能想起校园里那熟悉的教学楼和宿舍，想起操场上那生机勃勃的笑语欢声，想起我的同学们。更使我难以忘怀的，是那些曾经给过我关怀和爱、传授给我知识、教会我做人道理的老师们。他们的     

与时俱进的班主任观

时代在进步,班主任的观念理应与时俱进,和谐融洽的师生观是时代的需要,班级管理应平等施爱;对学生放手等于放生;放大优点缩小不足;尊重学生调适好自己的心态;信任不可轻,亦师亦友和谐共处。     

一举多得的班级管理妙法——设小班主任

我们常看到,一个乱班到一个好班主任手里会变成一个团结向上的优秀班集体。反之,一个情况较好的班,如果管理不善会变得像一盘散沙。班级管理的学问很多、很大,下面谈谈班级管理中一举多得的好办法———设小班主任。一、操作步骤和方法１．动员和准备。学生来做班主任,对这一举措会有不同的反应：好多同学感到好奇,觉得好玩,想试试;有的同学怕耽误学习,不想当;有的学生想当又怕当不好同学笑话……针对这种种想法,老师必须做好动员,讲清意义,把认识统一到“我是班级主人翁”上来,要求人人参与,个个把工作做好。再讲明要求与方…     

做好班主任工作的几点体会

班主任的教育实践，最主要的是接触学生，了解学生，研究学生、努力培养新世纪合格人才，要做到这些，必须要具有对学生深切的爱、对班主任工作极大的兴趣。     

浅谈新时期班主任工作的八个转变与实践

班主任以培养高素质人才为己任。新的历史时期对班主任工作提出了更高的要求，在这种情况下，班主任工作应实现以下几个转变。     

班主任被罚之后

开学不久的一天下午第一节课，我班正在上自习课。我在办公室一边悠闲地抽着烟一边批改作业。突然，我班一位班干部来到了办公室：“报告，周老师，有同学吵架。”我急忙放下本子跑进教室，冷峻地环视全班，鸦雀无声！正当我走向吵架的两位同学的时候，班上又窃窃私语起来。突然，一位平常最调皮的学生大声地说：“周老师，你在教室抽烟，按班规你也要受到处罚！”我醒悟过来了，我进教室之前忘记了丢烟头。我急忙返身走向讲台严肃地宣布：“周老师今天在教室抽烟违犯了班规第二十一条。周老师自愿接受处罚，扣操行分1分，罚值日一天。感谢…     

班主任工作中的“一个中心”和“两个基本点”

班主任工作要以贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为中心，要体现一个“爱”字，突出一个“严”字。严在教育，爱是感化；严在管理，严中注爱。实现严与爱的统一。     

谈班主任的民主作风

班主任的民主作风是班主任良好的心理品质在班级管理中的生动体现。班主任作风民主、工作踏实，能客观地评价学生，善于尊重学生的人格和信任学生，因而工作也能得到学生的支持。下面我谈谈对这个问题的几点看法。