信息技术课教学设计能力培养的实践与思考

国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合.然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案.本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计.     

信息技术课教学设计能力培养的实践与思考

国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合。然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案。本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计。     

对信息技术教学设计的一些看法

2001年4月,遵照江苏省教育厅文件的要求,2005年前,全省各地中小学开设信息技术课,信息技术教师就此被委以重任.文章仅就信息技术课程教学设计的一般过程做简单的介绍,并表达一些个人的看法.     

关于小学教育技术应用基本状况及信息技术课开设情况的调查与思考

21世纪，随着以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中被广泛的应用，培养学生的信息素养，提高学生处理和运用信息的能力，已成为新世纪教育的重要内容和任务。为了研究教学，深化教学改革；为了更好地为中小学服务，为中小学培养合格的信息技术教师，必须全面了解中小学教育技术应用的实际情况。为此，本人对我市小学教育技术应用现状及信息技术课开设情况开展了一次深入的调查工作。     

浅谈"信息技术"说课的几个环节

随着中小学信息技术课的普遍开设,广大初中信息技术课任课教师以及关心信息技术课的研究者,围绕着信息技术课堂教学展开了越来越多的探讨与研究.结合在"河北省中小学信息技术说课比赛"中获一等奖的"图片、音乐的搜索与下载"一课说课稿探讨有关"信息技术"说课具体步骤的问题.     

初中信息技术教育初探

为了适应时代发展的要求,我市从2001年秋季开始在全市初中开设信息技术课,从而完全取代了以往的计算机课。这就给计算机教师提出了新的研究课题:信息技术是怎样的一门课?它同以往开设的计算机课有什么不同?初中的信息技术教育到底应该如何开展?现结合笔者多年从事初中计算机教学的经历和对以上问题的思考,谈谈自己的一些粗浅看法。     

强化管理是提高中小学信息技术课质量的关键

在科学技术飞速发展和普及的今天,人类社会已进入了信息技术时代.信息处理技术对各行各业都起着不可低估的重要作用.遵照邓小平同志关于"计算机普及要从娃娃做起"重要指示精神和中共中央、国务院<关于深化教育改革及全面推进素质教育的规定>中有关"在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育,使教育科研网络进入全部高等教育和骨干中等职业学校,逐步进入中小学"的精神,在各级教育行政部门的重视和支持下,积极购买设备,培训师资,加大投入力度,极大地推进了教育现代化的进程.近几年,各地中小学的信息技术教育犹如雨后春笋般蓬勃发展起来.各校纷纷建立起校园网,开设信息技术课,这是我国教育现代化的一个重要标志.     

学以致用,教授中学信息技术课

中小学普及开设信息技术课已有十几个年头了,信息技术课程由最初的尝试阶段逐步向成熟迈进。从计算机硬件的配备,到相关软件的不断推陈出新,信息技术有了很大的发展。作为一名信息技术课的专业教师,如何紧跟信息技术发展的潮流,采用具有信息技术学科特色的教学模式,帮助学生掌握最实用的信息技术,是主要的工作方向。通过多年的教学活动,不断地总结,及时地改进,笔者在信息技术教学方法上有了一些领悟。     

如何上好农村信息技术课

正引言信息技术这一学科大家并不陌生,目前各中小学都开设了这门课程。并配备专任的信息技术老师进行授课。我也是其中一名农村信息技术老师,2005年我县各中小学实施了农远工程项目,全县所有中小学都配备了电脑和多媒体教室。由于我们处于农村偏远地区,教师资源和计算机数量的缺乏,使得农村信息技术教育得不到到很好的实施。再加上家庭背景的不同,在农村中学开展信息技术课有着诸多特殊的因素。本文结合教学实际探讨了几点对上好农村中学的信息技术课的看法。     

驻马店市中小学信息技术师资设备调查分析

根据对驻马店市中小学信息技术师资、设备的调查，提出了现阶段中小学信息技术课的开设和计算机实验室建设过程中存在的问题是设备落后且数量不足，教学人员严重不足．解决的措施是提高对信息技术教育重要性的认识，加大对信息技术教育的资金投入，做好稳定信息技术课教师队伍工作．     

如何在信息技术教学中培养学生学习兴趣

为了应对信息化社会的需求,提高学生的信息能力和素养,我国积极采取各种措施人力普及中小学信息技术教育,在中小学普遍开设了信息技术课.兴趣是最好的老师.……     

农村中小学信息技术教育的现状及发展对策探究

随着城镇中小学信息技术教育的普及,越来越多的农村中小学逐步开设了信息技术课.但与城市的中小学信息技术教育相比,农村中小学信息技术教育还存在很大的差距.文章着重分析了当前农村中小学信息技术教育发展中存在的制约因素,并提出了几条促进农村中小学信息技术教育发展的措施.     

谈信息技术服务于学校教育教学

一、为开设信息技术课程服务 上好信息技术课,培养学生的信息技术素养是信息社会基础教育面临的重要任务.高质量开设好信息技术课是校园信息技术装备的重要出发点.     

信息技术课存在问题分析与解决方案

<正>21世纪,计算机的应用几乎无孔不入,与之相关的很多行业相继产生。为此,教育部对中小学信息技术课程建设提出了指导意见。但是,由于信息技术课作为一门开设较晚的课程,在教学方法探索上还有很长的道路要走。下面针对中学信息技术课存在的问题及解决方案,我谈谈看法与思考。一、信息技术课存在的问题与不足《信息技术》课程开设时间不长,目前没有形成较为成熟的教学体系。学校在此课程的教学管理中无法可依,教师在教     

中小学信息技术环境建设及问题分析

<正>随着"农村中小学现代远程教育工程"的实施,许多学校配置了开设信息技术课所需设备。但在信息技术课教学过程中,学生尤其是新生的信息技能存在较大的差异,这种差异影响着信息技术教学活动的顺利开展。     

怎样化解信息技术课教学难的问题

一、信息技术课教学难的问题分析信息技术课以前称为计算机课,在我国部分中小学的开设已经有十几年的历史,自从2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来,各地中小学纷纷开始开设信息技术课程,信息技术课程教学进入了前所未有的大发展时期。但是作为一门新兴课程,现在的信息技术课教学存在以下几个亟待解决的问题。     

小学信息技术教学初探新

信息技术课正逐渐在各级各类学校普及,计算机作为信息时代的主要载体和工具,在生活中,工作中发挥了越来越重要的作用。我校地处农村,先进的技术在农村普及相对较晚,信息技术课程的开设也只有2年,在学生的心目中,信息技术真正的应用价值很难感受到,好像信息技术对他们的生活和学习并没有带来什么方便。因此,如何匕好信息技术课,提高信息技术课的教学质量,培养学生信息素养已成为我们信息技术教师的重大责任。根据自己几年来的教学经验来谈谈教学体会。     

抓好高中信息技术课教学三环节

信息技术是一门实践性很强的学科,这是它不同于其他学科的最显著特点。目前,我国中小学已经广泛地开设了信息技术课,旨在提高学生的信息技术能力,培养他们的信息素养。然而,多数学校每个班一周只有一节信息技术课,所以如何充分利用这有限的45分钟,让学生学到更多的知识就是关键,也是一个难点。作为一名高中信息技术教师,笔者认为,要上好一堂信息技术课,应抓好以下三个环节。     

浅谈如何提高高中信息技术的教学效率

计算机和网络技术越来越成为人们工作和生活离不开的基础技能,可见高中学生的信息技术对于其未来的发展起到重要作用,是高中生掌握现代技术和知识的基础性课程。目前,楚雄州的所有中小学都开设了信息技术课,但课程时间有限。在高中阶段,如何利用有限的教学时间,高效地完成信息技术教学,提高学生的信息素养,是困扰每个信息技术教师的问题。主要针对高中信息技术课程的教学方法和策略进行分析,旨在为提高高中信息技术教学效率提供参考意见。     

如何应对计算机病毒

近几年,我市为中小学校新建了1700余间信息技术教室,配备了80000余台计算机,为我市中小学信息技术课的顺利开展创造了良好的物质条件。而在开展信息技术课中如何应对计算机病毒就成为了非常重要的课题:本人根据几年来我市信息技术教室建设和应用中的工作经验,特将有关计算机病毒的定义、特征、传播途径、分类、防毒原则、解决病毒的办法等内容汇集成文,希望