韩国高等教育信息化发展透视及其对我国的启示

韩国政府努力推进信息通讯技术（Information＆ Communication Technology）在高等教育中的应用,以加强高等教育信息化的发展。文章介绍了近年来韩国高等教育信息化发展的现状,总结了韩国高等教育信息化的特点．在此基础上与我国高等教育信息化发展进行比较。韩国的高等教育信息化在政府政策、软硬件环境建设、信息资源建设、评估体系等方面对我国高等教育信息化发展具有借鉴意义,值得我们学习。     

韩国高等教育的主要特征及其对我国的启示

韩国是世界高等教育发达的国家，早在1980年就进入了高等教育大众化阶段。1995年，高等教育毛入学率达52％，成为了第一个进入高等教育普及化的发展中国家。韩国和中国有着许多相似的文化背景，作为我们的近邻，韩国高等教育的成功经验，可以为我国所借鉴。     

韩国高等教育大众化发展历程及其对我国的启示

韩国作为我国的近邻,在“二战”结束时与我国一样,都是在落后的基础上建立发展起来的,但韩国分别用20年和15年的时间完成了高等教育大众化和普及化的进程。韩国高等教育大众化发展的四个阶段中,多元化的办学体制、“教育先行”的办学理念和多渠道筹措办学经费对我国高等教育发展具有一定的借鉴意义．     

韩国高等教育的国际化及其对我国的启示

韩国高等教育的国际化进程促进和提高了韩国高等教育的发展水平,从而成就了韩国亚洲高等教育强国的地位。中国与韩国同处东亚,共同受到“儒家文明”的影响,可以借鉴韩国高等教育国际化发展的经验。比如树立高等教育国际化的理念、促进学生的国际交流、提高课程设置的国际化和加强国际学术交流与合作,并且通过办学交流和科研交流推进中国的高等教育的国际化,进而实现中国高等教育的跨越式发展。     

韩国高等教育发展现状及其启示

随着经济全球化和知识经济的发展,韩国高等教育正在发生着深刻的变化。这主要表现在规模扩张、结构优化、教育经费和对经济发展做出卓越贡献等方面。试分析韩国高等教育发展现状并论述其对我国高等教育发展的启示作用。     

韩国高等教育对我国教育发展的启示

韩国自20世纪60年代开始经济持续保持高速增长,在短短的二三十年内迅速实现了市场化和工业化,一跃而成为著名的"亚洲四小龙"之一。韩国在二战后迅速发展的根本性原因就在于其对国民教育特别是高等教育的重视。在当今东亚乃至世界范围内,韩国高等教育因其鲜明的特色和显著效果而颇具影响。考察和分析韩国高等教育的特色,对于更好地发展我国高等教育,提升社会精神文明建设,促进社会的和谐发展具有重要的启示意义。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的启示

韩国是世界上较早实现高等教育大众化、普及化的国家之一,而且中国正处于向高等教育大众化迈进的阶段,急需吸取国外的先进经验。基于此,本文着重探讨了韩国高等教育大众化发展的历程及高等教育发展的特点,并结合我国实际情况,从中找出一些值得借鉴之处,以期对我国高等教育大众化的发展有所裨益。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的启示

韩国是世界上较早实现高等教育大众化、普及化的国家之一,而且中国正处于向高等教育大众化迈进的阶段,急需吸取国外的先进经验.基于此,本文着重探讨了韩国高等教育大众化发展的历程及高等教育发展的特点,并结合我国实际情况,从中找出一些值得借鉴之处,以期对我国高等教育大众化的发展有所裨益.     

韩国高等教育信息化发展近况及其启示

信息技术的发展已经影响到教育的各个方面。本文通过对韩国高等教育信息化的发展阶段、基本政策、韩国高校实施电子化学习和大学电子化学习支持中心的建立以及信息技术支持学术研究等情况的介绍与分析,总结韩国高等教育信息化在政府高度重视、各相关部门通力合作、需求导向的政策规划、有力的预算支持以及有效监管和评估等方面的成功经验,以期对其他国家和地区有所借鉴。     

韩国文化产业的发展对我国的启示

韩国政府为了改变单一的经济增长的模式,设立"文化立国"的政策方针。通过数十年的发展,韩国的文化产业已成为世界第五大文化强国,本文通过介绍分析韩国文化产业的发展,总结韩国文化产业成功的要素,希望对我国文化产业的发展能有所借鉴。     

泰国高等教育对我国高等教育发展的启示

近几十年来,泰国高等教育发展速度迅猛,规模日益扩大,呈现出繁荣的发展景象。本文通过研究泰国近年来高等教育发展状况,总结泰国高等教育发展经验,以期为同为发展中国家的中国的高等教育发展与改革提供重要的借鉴意义。     

韩国私立高等教育的发展及启示

本文回顾了韩国私立高等教育演变的历史,概述韩国私立高等教育的现状,总结出其发展的原因是来自政府的支持和自身的努力,并从中得到启示,提出发展我国民办高等教育的一些建议。     

韩国高等教育大众化对我国高等教育发展的借鉴意义

通过对韩国高等教育成功地实现大众化普及化经验的介绍,结合我国的实际情况,分析和韩国的一些相似因素,从中发现一些值得借鉴之处,以期促进我国高等教育在向大众化发展的过程中在更高的层次上更快的发展。     

韩国高等教育大众化的发展历程及其特征分析

本文在考察韩国高等教育大众化发展历程的基础上,揭示出韩国高等教育大众化以社会需求为导向、以多样化的高等教育体制为保障、以社会办学力量为主要动力等特征。韩国与中国具有许多相似的文化背景,该国高等教育大众化进程中的成功经验值得借鉴。     

采纳韩国的幼儿园教育及其对我国的启示

中国和韩国向来就是睦邻友好国家,本文简单介绍一下韩国幼儿园教育,旨在找出可借鉴之处,促进我国幼儿全面的发展和教育质量的提高。     

赫钦斯的高等教育思想及其对我国高等教育的启示

分析赫钦斯的高等教育思想,阐述其对我国高等教育的启示:应加强人文教育,促进大学生精神成人;注重理论培养,实现通才教育;培育大学批判精神,引领社会健康发展。     

赫钦斯的高等教育思想及其对我国高等教育的启示

分析赫钦斯的高等教育思想,阐述其对我国高等教育的启示:应加强人文教育,促进大学生精神成人;注重理论培养,实现通才教育;培育大学批判精神,引领社会健康发展.     

发达国家成人高等教育发展的特征及其启示

20世纪中叶以来,发达国家成人高等教育进入了一个持续迅速发展的历史阶段。探究这一阶段发达国家成人高等教育发展的特征,可为当前我国成人高等教育的发展提供重要的启示。     

论西方发达国家高等教育问责制及其对我国高等教育发展的启示

西方发达国家在高等教育问责制的探索和实践中形成了问责内容全面化、问责主体多元化、问责方式立体化、问责程序科学化等合理内核.我国要借鉴西方发达国家高等教育问责制度改革与发展过程中的成功经验,积极推行制度问责、异体问责、阳光问责、程序问责等,构建具有中国特色和时代特征的高等教育问责机制.