小学英语教学设计的要求和方法

小学英语教师要实现教学目的,完成教学任务,必须认真做好教学设计工作,根据英语教学的客观规律,结合小学英语教学的实践,设计出科学可行的教学设计方案,为教学工作的顺利开展打下良好的基础。因此。作为一名小学英语教师有必要了解教学设计的要求和方法。     

创新教学方法提高小学英语教学设计技能

小学英语教师要实现教学目的,完成教学任务,就必须认真做好教学设计工作,根据英语教学的客观规律,结合小学英语教学的实践,设计出科学可行的教学设计方案,为教学工作的顺利开展打下良好的基础。因此,作为一名小学英语教师必须创新教学方法,提高小学英语教学设计技能。     

谈小学英语教学语言活动设计

小学英语教学以激发学生英语学习的兴趣、养成良好的英语学习习惯、培养听说读写能力为教学目标。如何将英语的工具性与人文性、艺术性有效结合,是每位小学英语教育者应当思考的问题。作者结合多年教学经验,对小学英语教学中的语言活动设计进行探究。     

小学英语课堂教学中的细节设计

教学是一门艺术。小学英语教学工作需要小学英语教师在教书育人的过程中,一定要本着因材施教的原则,针对不同的年级、不同的班级、不同性格的小学生们,采取不同的课件细节设计,开展英语教学活动。小学生的生理特点、心理特点,决定了他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是,小学生们的这种状态却是不会持续太久的,这就要求小英语教师在教学设计的     

提高小学英语课堂效率的几点思考

提高课堂教学效率一直是小学英语教学改革所探讨的一个核心课题。小学英语教师如何在实际教学中,有效提高英语课堂教学的效率呢?笔者认为,作为小学教师首先要准确把握英语教学目标,英语教学设计要合理,教学方法要得当,要提升小学生的自主学习能力。     

关于小学英语教学设计的有效性研究

<正>小学英语教学设计是否有效直接影响到教学质量和学习效果,继而影响学生的全面发展。传统的教学设计一般都是以课堂、书本、教师为中心,忽略了学生的主体地位,不重视学生的建议与反应,致使课堂效果参差不齐,学生就会对学习产生厌倦。现代教学设计注重学生的主体地位,根据学生的特点设计教学过程中的各个环节,从而提高课堂的有效性。因此,小学英语教师必须根据英语教学规律和学生学习特点及学习情况,科学、合理地设计小学英语教学方案。本文针     

小学英语课堂的几种“结尾”设计

目前，在小学英语教学中，“向45分钟课堂要质量”成为小学英语教师的努力方向。那么如何提高课堂的教学效率?下面笔者谈谈小学英语课堂的几种“结尾”设计。     

小学英语教学模式初探

作为小学英语教师,想要学生学好英语,就必须重视自己的教学模式。本文作者从小学英语教师教学过程要注意的原则;小学英语教学的三步教学模式两方面向大家阐述了一种有效的小学英语教学模式。     

小学英语学科整体备课的教学设计思路刍议

随着新课改的深入,小学英语教学要求教师们改变过去填鸭式的教学方式,巧用课堂技巧,探索新的教学办法,从而达成有效的英语教学。英语教学和其他母语教学不同,学生们缺乏一定的语言环境,再加上枯燥的课堂,难免不降低他们的积极性。作为小学英语教师,应当认真备课,设计教学思路,积极挖掘课堂的教学技巧,激发学生学习英语的兴趣,加强英语教学的实效性。本文主要探讨了小学英语的备课教学设计,着重分析了课堂提问,课堂用语,丰富活动等内容,希望有一定的借鉴意义。     

情境教学在小学英语教学中的应用分析

近年来,随着国家教育改革的不断深入,小学英语教学发生了实质性的改变,在新课改的背景下,小学英语教学明确的方向,不仅要可以有效地掌握英语教学内容,还可以灵活地运用教学内容,对于广大小学英语教师而言,无疑是全新的挑战。小学英语教师应积极响应新课改教学理念,采取多元化的教学方式开展英语教学课堂,让学生对英语知识有更深入的了解。情境教学是一种全新的英语教学方式,对英语教学质量起到了关键性的作用。笔者将围绕小学英语课堂教学中应用情境教学方式这一话题展开分析,并结合实践经验提出有效教学策略,以供广大小学英语教师参考。     

浅谈小学英语和初中英语教学的衔接

小学英语和初中英语是我国基础教育的重要组成部分,顺利过渡好小升初的英语衔接教学非常重要。然而在实际的教学过程中,小学和初中英语教学衔接存在很多问题。本文结合宝鸡市新建路中学小升初的英语教学现状,分别从教师的教、学生的学和家长的协力配合三个方面,论述如何做好中小学英语教学的衔接工作。     

农村小学英语教学对策浅析

英语教学在小学教育过程中占据重要位置,良好的小学英语学习能够为学生将来的英语学习奠定坚实的基础。农村小学英语教学受限于教学资源、师资配置、学习氛围等多种影响因素,导致农村小学英语教学的实施过程举步维艰。文章针对此情况,结合教师自身教学环境,对农村小学英语教学对策进行浅析。     

歌谣吟唱:语篇教学的又一新形式——以《牛津小学英语》4B Unit 8 Open Day第一教时教学设计(片段)为例

语篇教学,是小学英语教学的重要内容,也是课改的研究热点。如何更有效地设计、实施语篇教学,一直是英语教师研究、探讨的话题。最近,笔者有幸参加了江苏省小学英语教师省级远程网络培训,认真观摩了很多优秀教师、专家教授的视频讲座,对小学英语语篇     

“任务型”小学英语课堂教学行为的设计与完善

“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法，它可以增加学生语言实践的机会，提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望，提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在“任务型”小学英语课堂教学实施过程中，教师也必须依据“任务型”教学理念，深入钻研教材，精心设计教学任务，在教学任务完成的过程中，提高学生综合运用英语的能力。     

浅谈多样化的英语教学活动

小学英语学科的教学让很多刚参加工作的教师感到困惑．成为小学教学中的一个难题。从事了多年小学英语教学,我也从刚踏人工作岗位时的不知所措．到教学过程的不断摸索．深深体会到只有要摆脱传统枯燥、单调的教学,才能让学生有不同的学习形式,接受英语学科．善于学习。在英语新课标中提出了全新的教育理念．倡导教师在实施教学的过程中采用多种教学途径。实践证明,多样化的英语教学活动让学生学得轻松．激发了学生的学习兴趣．培养了学生的语言素养。     

让课堂洋溢创造——小学英语课堂教学方法的创新探索

教育事业的发展,让教育创新成为各学科教育工作者的重要任务。加强小学英语教学创新,是小学英语教师的必要工作内容,也是小学英语教师教学工作的一大挑战。当代小学生的思想独立性越来越强,在英语学习中有着个性化的追求。只有不断开发创新型的教学模式与方法,让课堂洋溢创创造,才能使小学英语课堂满足学生以及社会对于教育事业的期待。改革小学英语教学思想,创新教学模式是英语教学的重要研究话题。一、开展差异教学,加强小学英语课堂教学创新     

小学英语信息技术整合课的教学设计研究

随着信息技术在教育教学中的广泛应用,越来越多的小学英语教师开始用多媒体进行教学。首先介绍了小学英语与信息技术的整合意义与原则,让人们对此有一定的了解;继而着重对小学英语信息技术整合课的教学设计进行研究,以期为英语教学提供理论支撑。     

优化英语课堂教学设计的策略

英语教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及具体环节、总体结构及有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。教学设计既是一门科学，又是一种艺术。英语教学设计的好坏直接关系到教学质量的高低。[第一段]     

小学英语有效性教学探讨

提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师应该全体、全面、全程关注每位学生,优化各个教学环节,以促进学生的良好发展。     

试析游戏教学在幼儿英语教学中的应用

幼儿英语游戏教学在实践中运用广泛。习得-学得差异假设和输入假设是幼儿英语教学的理论基础。幼儿英语游戏教学应满足目的性、趣味性、参与性、层次性和纪律性等条件。幼儿英语教育中游戏有多种设计与分类,幼儿英语教师要根据幼儿学习的实际情况,设计出更多符合幼儿认知水平的英语游戏,以提高幼儿英语教学效率。