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1.
《<老子>五章》一课出自人教版选修教材《中国文化经典研读》.五章选文,言简意丰,思想精深.本课以三个问题为中心,辅以其他资料,引导学生研读五章内容,力求使学生初步了解《老子》一书中“道”的内涵、老子的治国主张和老子的社会理想,并引导学生结合自己的体会对老子的主张进行评价,以实现学生和老子的深层对话. 相似文献
2.
<五礼通考>对<汉书>中<纪><志><传>都有大量的引用,因此,研究<五礼通考>引用<汉书>的考异问题,不仅可以开启<五礼通考>研究的大门,而且对于<汉书>的研究也有很好的借鉴意义.现将<五礼通考>引<汉书>的考异情况进行浅析. 相似文献
3.
课堂回放
<(老子)五章>教学实录
师:鲁迅先生认为不读<道德经>,不懂中国文化,不知人生真谛.陈省身先生说:"我1943年至1945年在普林斯顿,常同爱因斯坦见面,也到过他的书房几次,他书架陈书不多,但有一本德译的<道德经>."老子的思想何以有如此魅力,今天我们就通过课本所选五章来解读<老子>的部分思想,并探讨它对当今社会与我们的人生有何启示. 相似文献
4.
吴汝龙 《中学数学研究(江西师大)》2003,(6):9-12
高中新教材第五章<平面向量>是高中数学新增内容之一.新增这一章的意义是什么?这一章有哪些内容、特点?这一章如何进行教学?本文提出一些设想,供参考. 相似文献
5.
教学构想: 为激发学生阅读小说的兴趣,避免小说单元教学的单调和乏味,并充分利用<语文读本>这个教学资源,笔者把高中语文第四册课本的小说与高中语文第四册读本的小说一起进行了单元重组,把课本中的<装在套子里的人><项链><守财奴>与读本中的<泼留希金>重组为外国小说单元.具体教学上又分为若干个专题,本篇教学设计就是其中的"吝啬鬼"专题.其他几个专题分别是:套子--从有形到无形;虚荣--从消极到积极. 相似文献
6.
钟书林 《咸阳师范学院学报》2009,24(3)
<后汉书><三国志>同作为"前四史"之一,到底孰优孰劣,人们一直争论不休.文章围绕这个争论,主要勾勒了从明朝至当代<后汉书><三国志>比较研究的历史.明朝是<后汉书><三国志>优劣之争的开始.<后汉书><三国志>比较研究的成果,主要集中在清朝、20世纪20-40年代,而当下对二书的比较研究则不免有些后劲不足. 相似文献
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杨思晴 《语文世界(高中版)》2008,(12):39-43
近来的美剧市场,可谓是好片多多,<越狱><迷失><反恐2 4小时><绝望的主妇><绯闻女孩><丑女贝蒂><格蕾买习医生><英雄>……它们各有各的精彩,总能适8寸填充你的空余时间不过之于我,<老友记>(又译<六人行>)一直是我的最爱,因为这里讲述的故事最平凡也最真切,好像我们生活中的一面镜子,年复一年,已经没有人能说得清,剧中那者涩而甜蜜的单身生活,到底是发生在纽约,还是发生在每个人身边.或许,那原本就是我们的故事.因为在这样一些小人物真实的幽默中,我们依稀可以看到自己的影子.…… 相似文献
8.
未读<诗经>,已闻其名.当学生真的有一天面对<诗经>时,他们想得到些什么?我们又能帮助做些什么?何以引导他们走进这一文学世界,触摸这一中国文学的源头?现结合<关雎><蒹葭>的教学谈几点粗浅的想法. 相似文献
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檀辉霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本节课选自教育部高职高专规划教材<市场营销>第五章<市场细分>中的第一节"市场细分的概念与作用"."第四章为购买者行为分析,为讲述市场细分作了必要的知识准备.第六章为目标市场及市场定位,是市场细分的目的所在.第五章为市场细分,主要讲述了市场细分的概念、客观基础、作用及标准和细分的方法,在知识结构上承前启后,学好本节内容是对市场进行有效细分,确定目标市场,为产品正确的市场定位的前提.因此,<市场细分的概念与作用>这一课在本章节中占有十分重要的地位. 相似文献
10.
<中学语文教学>2011年第1期发表了姜馨老师的<<老子>五章>的教学实录,读罢,我们惊异于姜老师的学生良好的语文功底和人文素养,惊叹于姜老师对本课准确的定位和良好的驾驭课堂能力.我想,最重要的是,实录中所呈现的"对话"意识会给我们带来更多的启示. 相似文献
11.
无疑,<阿Q正传>是一部旷世之作,它是永远说不尽的.苏教版一直慧眼独具,无论是必修还是读本,始终是全文入选.初版选人必修五,与<大战风车的堂·吉诃德><装在套子里的别里科夫><一觉醒来成甲虫的格里高尔><高松年与方鸿渐>一起组成"世相百态"专题,而<阿Q正传>尤以"说不尽的阿Q"为名自成板块.虽则后来因为种种原因,它被挤到了读本中,但还是以"说不尽的阿Q"为名自成专题. 相似文献
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马雄 《语文世界(高中版)》2008,(12)
[作家连线] 殷健灵,生于上海,法学学士,文学硕士.做过女性杂志主编,现为<新民晚报>主任编辑.18岁在<少年文艺>发表处女作,从此与儿童文学结缘.写作体裁涉及诗歌、散文、小说、报告文学、评论等.主要作品"殷健灵心灵成长小说系列",长篇幻想小说<风中之樱>,散文集<纯真季节><记得那年花下><临界情感>,中短篇小说集<青春密码><一滴秘密的眼泪>,诗集<盛开的心情>等,共计二百余万字.1997年加入中国作家协会,现为上海市作家协会理事.曾获冰心图书奖大奖、陈伯吹儿童文学奖、新世纪儿童文学奖、第四届上海市十大文化新人称号等. 相似文献
14.
张朝宁 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
马克思在《资本论》第一卷第五章(以下简称第五章)中,以资本主义直接生产过程为对象,详细地考察了劳动过程和价值增殖过程,为全面分析资本主义生产过程打下了基础.但是,人们在对作为第五章研究对象的劳动过程和价值增殖过程的理解上,存在着这样两个问题:第一,有些同志认为,"资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一,其中劳动过程是生产力,价值增殖过程是生产关系."(华东师范大学《<资本论>第一卷难题解答》第124页)持这一观点的还有愈明仁同志的《<资本论> 相似文献
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顾唯一 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
[教材分析]
本课为教育科学出版社<信息技术基础>第五章第一节的内容.前四章以信息技术的发展史、信息的获取和常见加工方法为主,第六、七章为信息的集成与交流.第五章为多媒体信息的加工,在本教材中是一大亮点.本节以其实用性和高利用率成为学生最欢迎的内容之一. 相似文献
17.
朱纯洁 《遵义师范学院学报》2009,11(4):51-52,56
<辞源>(修订本)、<汉语大字典>、<汉语大词典>"挠"的标音有失误.文章先指出三部字、词典的错误所在,其次从<广韵><集韵>出发,根据古文献中的音义材料论证判断三部字、词典标音失误的依据,并逐项提出参考性的处理意见. 相似文献
18.
《课程.教材.教法》2019,(10)
<正>为了更好地纪念改革开放40周年,积极推进我国基础教育改革与发展,特别是基础教育领域的课程教材及教学的改革与发展,人民教育出版社特编辑出版《改革开放40年之课程教材教学》一书。该书围绕我国基础教育的重大问题,按专题分门别类地进行编辑。全书共有五章,第一章课程卷,第二章教材卷,第三章教学卷,第四章学科发展卷,第五章教师卷。该书中的文章,大都选自人民教育出版社主办的我国基础教育领军期刊《课程·教材·教法》。 相似文献
19.
班固作<汉书>,汉初部分多袭<史记>,因此<史记>与<汉书>重合的部分,成为研究<史记>版本、校勘、史实出入的好材料,并可能由此窥见<史记>原貌.本文仅就<史><汉>异文略作考辨.不当之处,尚祈指正. 相似文献
20.
郑伯克段于鄢的事件,<春秋>经只有"夏,五月,郑伯克段于鄢"寥寥数字,<公羊传><毂梁传>中对此都没有具体叙述,<左传>中却有详细的叙述. 相似文献