积极心理学对心理教学的启示

积极心理学是二十世纪末新兴于美国的一个心理学研究领域,它对心理教学有着深刻的影响。本文从积极心理学的基本主张出发,即从积极的体验、积极的个人特质、积极的社会环境三方面,分析了积极心理学对心理教学的启示。     

基于积极心理学的农村教师心理调控策略研究

积极心理学有利于促进人的心理健康。当前农村中小学教师在心理上存在多种压力,其原因可以归因于职业因素、个人因素、环境因素和社会因素等四个方面。要充分运用积极心理学的理念,采取相应的心理调控策略:培养教师树立正确的人生观和社会价值取向,养成积极向上的人格品质,能善于调节自己情绪和保持心理平衡,以及建立良好的学校人际关系。     

积极心理学在高校心理危机干预中的应用

积极心理学理念有助于在高校的危机干预工作中,把学生当作充满潜力的个体,提倡积极预防,在解除其危机状态的同时,拓展其潜在的心理能量,培养积极人格,实现根本改变。     

论积极心理学在职校教育教学工作中的应用

本文目前职校生的消极心理现象,引出积极心理学的理念。笔者试着把积极心理学应用于学校的教育教学工作中,收到了可喜的成效。     

积极心理学在中小学教学与心理辅导中的应用

积极心理学是当代心理学界兴起的一个新的研究领域,受到越来越多的人的关注。本文介绍了积极心理学的内涵,并在此基础上探讨积极心理学在中小学教学和心理辅导两个领域中的应用。     

浅谈初中英语有效教学课堂构建

英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高英语课堂效率,如何提高学生学习英语的积极性成为英语教学的关键问题.只有激发起学生学习英语的热情,调动起他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要我学"到"我要学".     

心理学视野下的有效课堂分析

<正>随着心理学特别是行为科学的发展,人们明确提出教学也是科学。在此背景下,有效教学(effective teaching)的理念引起了教育者的广泛关注。有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有     

网络环境下高职心理学教学及心理干预策略分析

心理学是一门研究行为和心理活动的学科。尽管心理学的历史是短暂的,但它的形成过程却很漫长。对于中国心理学的发展来说,它还处于起步阶段,但是心理学教学已经在许多职业院校中进行。高职学生是大学中的特殊群体,他们大多因为高考失利,无奈之下就读高职院校,因此他们对自身的发展没有明确的规划,加上社会对高职院校抱有偏见。高职院校学生承受很大的压力,心理健康的也受到影响,这使他们在学习和生活中产生了消极的心理。学校可以采用相应的心理教学方法干预学生的心理,从而改善学生的心理状态。以下主要分析高职院校心理学教学及心理干预存在的必要性,探讨在网络环境下来高职学生进行心理学教学与心理干预的策略。     

谈如何使高中英语教学更加有效

生学习效率的高低和学习成绩的好坏,不仅仅在于努力的程度和智商的高低,更重要的是在于学生个体元认知能力的强弱,即在于是否学会了学习。元认知是对感觉、思维、学习等认知活动的认知,注重学生元认知能力的培养,对大学生的英语阅读有着重大的意义。进而强化英语阅读教学,把学生培养成为独立、自主、高效的英语学习者。     

积极心理学视角下高校心理危机干预工作的思考

近年来,高校学生心理危机事件屡见不鲜,引起了全社会的普遍关注.面对不断爆发的学生心理危机,各高校普遍感到压力巨大.文章尝试从心理危机干预的"树理论"的角度来分析大学生心理危机的成因,从积极心理学的角度提出关注全体学生、完善学生社会支持系统、构建心理健康教育课程新视角及培育大学生积极品质等建议来预防高校学生心理危机的发生...     

积极心理学视角下心理第一课的教学改进

积极心理健康教育以培养积极心理品质为核心任务,以奠基幸福人生为终极目标。在积极心理学观照下,对心理第一课进行了有益的教学探索和改进。     

课堂实现有效教学若干因素的研究

有效教学应是“三高”教学：一是从时空上看应是高效率，即花最少的时间取得最大效果；二是从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益；三是从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思雏、情感等方面能产生高效应。[编按]     

浅谈中职心理学教学中积极有效的语言沟通策略

在当前社会快速发展的背景下,我国教育事业有着更加广阔发展空间,其中在中职教学工作中教师应注重心理学教学工作。中职生的心理问题应受到社会各界的关注和重视,学校是培养学生的主要阵地,其教育手段、教学内容对学生的身心健康发展有着深远影响,为了让学生形成健康心理、积极向上的人生态度,教师应在心理学教学工作中采用积极有效的语言沟通策略,走进学生内心世界,从而促进学生身心健康发展。因此,本文将围绕中职心理学教学中积极有效的语言沟通策略为主题来展开分析,再提出促进在中职心理学教学工作中采用积极有效语言沟通的可行性对策。     

试论中学化学有效教学的心理学基础与教学策略

注重化学教学的有效性是科学素养教育的必然要求,更是化学新课程改革实施的关键.文章结合化学学科的特点和有效教学的含义,阐述了化学有效教学的内涵,分析了中学化学有效教学的心理学基础,构建了中学化学新课程教学中实施有效教学的策略.     

通用技术课堂的有效教学例析

课程与教学是整合的,它是由教材、教师与学生、教学情境、教学环境构成的一种动态系统。它要求教师不仅传承课程知识,而且进行精心设计,使整个课堂充满生机,学生在此过程中学习欲望很高。本文对技术课堂有效教学进行例析。     

基于积极心理学理论的有效课堂教学建设

积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。积极心理学主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面进行大量的研究。     

高中语文课堂有效教学的策略

语文课堂的有效教学是一门艺术,充满挑战。如何提高语文课堂教学的实效,形成自己独特的教学风格,是每一位教师都应该努力追求的。笔者通过反思和总结教学实际情况,试图探讨高中语文课堂有效教学的策略,文章主要从教学目标、教学行为、教学过程与学生参与课堂教学四方面来进行阐述。     

积极心理学视角下大学生心理危机的影响因素及干预策略

心理危机作为一种严重的心理失衡状态,如果得不到有效的预防和疏导,会使个体的身心健康受到严重影响。积极心理学作为新兴的心理学流派,将个体"积极情绪""潜在特质"作为研究对象,对研究大学生的心理危机问题提供了新的研究视角和思路。     

构建农村普通高中数学有效课堂的策略研究

在面对数学这一难度比较大且比较抽象的课程,教学过程中出现的问题也更加的突出。这些问题给新课改的进行造成了一定阻碍,需要教育者采取积极有效的措施,构建一个有效的课堂,结合农村教学的现状,去改善这一问题。基于此,文章也对于农村普通高中数学有效的课堂的构建策略进行了研究和分析,旨在通过研究和分析,构建一个高效的课堂,促进教学质量的提高。     

初中体育课堂有效教学的策略研究

随着时代的不断发展,科技的不断进步,学生的综合素质也跟着得到了提升。然而根据调查显示,我国中小学生的体能素质却不容乐观。因此提高学生体育综合素养,需要教师从体育课堂做起,通过有效提高体育课堂的教学效率,让学生的综合体育素养得到有效提升,并让学生的身心得到全面健康的发展。