共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
相对于小说、散文、诗歌等文学作品,戏剧文学在初中语文教材中的数量相对较少,其选材范围相对狭窄。以苏教版为例,初中六册书中,只在九年级下册安排了四篇戏剧作品,分别是《威尼斯商人》《江村小景》《陈毅市长》和《一厘米》。本文以苏教版剧本单元的教学为例,就如何利用教材有限的剧本资源进行剧本教学,谈一些粗浅的看法。 相似文献
2.
罗兰·巴尔特在《叙事作品结构分析导论》一文中曾提出叙事的存在形式是多种多样的,它在中学语文阅读教学中主要以小说文本为主.小说阅读教学的传统模式通常从分析小说的背景、人物、事件开始.如此分析,往往会使小说的阅读教学陷入俗套之中.本文尝试运用罗兰·巴尔特的叙事理论来解读苏教版高中语文(必修二)短篇小说《最后的常春藤叶》. 相似文献
3.
4.
聂宝玉 《南阳师范学院学报》2008,7(8)
短篇小说<中国旅行计划>是美国先锋派文学的首领人物之一苏珊·桑塔格(Susan Sontag)在70年代发表的短篇小说集<我等之辈>中的第一篇,是桑塔格为数不多的短篇小说中重要的一篇,同时也是桑塔格艺术风格成熟时期的力作.小说中作者深邃的中国情缘是通过其新颖奇特的文体技巧体现出来的.小说的整体结构,叙事手法,句段运用,语言修辞等方面都使人耳目一新.从文体角度分析这一短篇小说,从而使读者在进一步欣赏这一作品独特的文体的同时能够更深入理解并体会作者深深的中国情缘及作品的深层涵义. 相似文献
5.
长征是中田革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神对富。本单元的课文内容都和长征这段历史有关。文体上涉及了诗歌、小说、剧本、回忆录，表现手法也多种多样。在设计教学方案时，要抓住知识和能力、过程和方法、情感态度价值观这三个维度的目标，把学生作为主体，引导学生了解不同 相似文献
6.
本文在分析当前教育型PPT设计制作与演示的得失的基础上,从全新思维(A Whole New Mind)的角度,尤其是六大核心技能("六感")--交响感、设计感、故事感、共情感、娱乐感和意义感的视角,探讨了PPT设计的具体方略,为教育型PPT设计提供了创新性的思维框架,为改善教育型PPT设计中长期存在的弊端提供了一种新的思维与实践路径,以帮促教师设计简洁、直观、自然和有意义的PPT,同时引导教师藉着高质量的PPT作品,在潜移默化中积极地影响学生右脑思维和创新能力的发展. 相似文献
7.
8.
话剧《金锁记》是王安忆根据张爱玲同名小说改编的舞台剧,从小说改编成剧本,王安忆延续了经典文学的艺术魅力。通过对情节的增删、风格的改写,《金锁记》的底色从“苍凉”变得明亮,王安忆也在根植于原著与表达自我中找到了平衡。任何作品的改动都有得失两方面,对剧本改编的要素进行总结,并在此基础上考察王安忆剧本改编之得失才是关键所在。 相似文献
9.
10.
周水涛 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(2):158-164
经过几十年的发育,小城镇叙事小说于20世纪90年代末显现出稳定的文体形态,分蘖为一种文体亚类.小城镇叙事小说文体的成熟有着明显的标志物.文体成熟的内在标志物是：在政治、历史、文化等三大领域内确立了特定的叙事板块,塑造个性独特的“小镇人”或“小城人”,演绎小城镇变迁史以表达独特的主旨.文体成熟的外在标志物是：小城镇叙事拥有相对稳定的“核心作家”群体,出现了大批以小城镇为直接审视对象的作品.小城镇自身的发展和叙事主体的小城镇意识的深化,促进了小城镇叙事小说文体的成熟.学界忽视了小城镇叙事小说的文体归属和文体成型. 相似文献
11.
在初中《语文》(以苏教版为例)教材中,文学作品所占的份额较大,散文、诗歌、小说各占一边天。因而,对文学作品的精心设计,就不得不成为语文教学的重中之重。然而,从平时的课堂观察(尤其是公开课)来看,喜欢上小说的老师居多;能把散文上好的老师甚少,选择上诗歌(尤其是现代诗)的微乎甚微。而其教学设计的目 相似文献
12.
本节课是有关《技术与设计1》（苏教版）第三章“设计过程、原则及评价”中“设计的一般原则”的学习,教材内容有选择性地介绍了设计的七个原则。这些原则往往互相关联、互相制约、互相渗透,成为指导设计过程和进行设计评价的基本原则。通过学生的书包设计作品、台灯作品、贴近学生生活实际的案例进行七个原则的教学． 相似文献
13.
影视剧文学人物语言的特征及其审美运作 总被引：1，自引：0，他引：1
影视剧文学是特殊的文学文体,其特殊性就表现在它们是以“剧本”——戏剧文学剧本、电影文学剧本、电视文学剧本——的形式出现,以代言体方式为主来表现故事情节的,而且还受到戏剧影视艺术特性的制约和支配。 所谓“代言体”,就是由角色代替作者说话的文体形式。这“角色的话”就是人物语言,也即人们通常所说的“台词”。台词一般包括对白(或对唱)、独白,以及旁白等等。正是由于创作者主体不能直接出来说话,这就使得影视剧文学有别于其他像诗歌、散文、小说这些以创作者的主观抒情或客观叙述为主的文学文体。在影视剧剧本创作中,人物语言是决定作品是否成功的重要因素,因为人物语言在揭示人物内心活动、刻画人物性格、深化主题思想、 相似文献
14.
著名特级教师薛法根指出：语文教学要关注文本的文体,要教出文体的特点。散文有散文的味儿,小说有小说的风格。在苏教版教材中,写景 相似文献
15.
著名特级教师薛法根指出:语文教学要关注文本的文体,要教出文体的特点。散文有散文的味儿,小说有小说的风格。在苏教版教材中,写景 相似文献
16.
王昭力 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):121-122
《波斯人信札》是法国18世纪启蒙运动时期一部反映先进思潮的书信体小说。在这部作品中,作者巧妙地运用了不同的文体手段和修辞手法,充分体现了这部作品深刻的的思想性和哲理性。本文试从文体学与修辞学的角度对《波斯人信札》进行分析,探讨了构成这部小说的三种基本文体,同时从词汇、句子和修辞格方面分析了该小说的修辞特征。 相似文献
17.
涂秀虹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):182-188
明代讲史小说文体的兴盛有多方面的原因,本文论述的是建阳刻书对明代讲史小说文体兴盛所起的作用.建阳书坊在典范作品的刊行、作家队伍的建设、新讲史小说的编撰、销售市场的形成与读者群体的培养等方面,都为讲史小说的文体兴盛作出了重要贡献. 相似文献
18.
19.
汪曾祺的小说吸引读者之处在于其独特的文体风格。文章从文体学的角度探讨了汪曾祺小说文体的三大独特之处：作品的语言形式、作家的个性心理与文体意识以及作家的文化背景特色。 相似文献
20.
王萍 《当代教育理论与实践》2009,1(5):115-117
主要研究庐隐的小说和散文作品,以文体理论作为支撑,较为系统地将小说和散文作品从文体差异的成因和文体融合的现象两个层面作比较,辩析归纳意境之异,由此探讨作家独特的精神结构、体验方式和思维方式。 相似文献