自助者，天助也——朱利安·罗特的控制点理论

美国心理学家朱利安·罗特（Julian Rotter）的控制点理论告诉我们,人的命运其实是靠自己控制的。与其他人格变量一样,控制点是一个连续体。它的一端是外控,另一端是内控。大多数人都是落在这个连续体的某一点上,同时体现出不同程度的内控与外控。成功人士的控制点往往在内部,而一般人士的控制点往往在外部。人自助,天才会助之,要想在学业方面乃至之后的人生历程中取得成功,就要学会合理归因,就要比别人付出更多的努力。从罗特的控制点出发,如果通过一些合理性的引导,所有人都可以成为内控的成功者。教育者需要结合不同的教育方式,逐渐转变学生的控制信念,使他们能形成内控为主导的,内外控平衡的合理控制结构。     

从控制点的角度诠释因材施教

控制点是与教育紧密相关的一个人格变量,它可预测学生的学业成就与动机、教育决策、抑郁倾向等诸多现象。因材施教体现在控制点这一方面,就是要客观准确地分析学生的控制点类型表现出的个体差别,采取有针对性的教育策略,促进学生的全面发展。     

浅析教学实习质量影响因素与关键控制点

教学实习是最能凸显职业教育特色的教学活动之一,实习质量将直接影响学生实践经验的积累、职业素质的提升,甚至会影响到学生综合素质的培养,所以各高职院校都应重视教学实习质量。作者借鉴HACCP原理,通过分析找到影响实习质量的因素,明确关键控制点,为教学质量监控体系的建立提供参考。     

我们能控制自己的命运吗？——罗特的控制点实验

一、引言我们能控制自己的命运吗？当某种好事发生在你身上时,你认为这是实至名归还是运气所致？当某种不好的事情发生时,你会觉得这是自己的责任还是把它归结于命运？换句话说,就是你认为事情的结果与自己的行为有关系吗？     

《领导学》案例教学的权变量和控制点

《领导学》有别于其他学科的显著特征是它集科学性和艺术性于一身,案例教学是将领导的科学理论和领导艺术联系起来的重要的教学方式。作者通过多年领导学案例教学的实践,体会到在领导学案例教学过程中,最重要的参考变量是学生的特征,例如学员成熟度、学员的专业背景,讨论这些权变量旨在说明,案例教学应该根据受众特点灵活地选择内容和讨论形式;从案例教学的整个流程分析,＂精选案例＂、＂组织讨论＂和＂总结＂是案例教学关键环节,可将之设为案例教学流程的控制点。     

关于学前儿童“控制点”的研究

采用麦克尔W.Mischel等所编的SPIES量表，共用14个强迫性问题，对宁波市区两所幼儿园大班和小班幼儿进行了控制点的研究。结果表明，大班儿童的控制点已有极其显著的人顷向，而小班儿童的探讨点没有明显的倾向。从整体看，学前儿童的控制点存在外控的特点，认为自己行为的结果是受外部力量控制的。学龄前男女儿童 的控制不存在差异显著性，男女性别的差异并不影响儿童控制点的特点。     

初中生物探究式教学的有效应用

新课改实施使课堂教学形式出现转变,传统教学模式已无法满足当今教育现状需要。因此,一线教师在教学实践中应该积极转变教学模式,达到教学与时俱进的效果。近年来,探究式教学深受师生喜爱。对于生物学科,探究式教学更能体现该门学科的特色,不仅使教学过程富有意义,还让教学氛围更加活跃,教学效果更加显著。本文从探究式教学设计、开展、实施和评价等角度对探究式教学在初中生物教学中的应用现状做出探讨。     

八宝粥罐头生产中关键控制点(HACCP)的研究与应用

本文对八宝粥罐头生产过程的危害进行分析研究了原料验收、灌装、杀菌和冷却等关键控制点(HACCP)并确定了其关键限值。通过对关键控制点有效地监控,将危害因素降低到最低程度,从而最大限度的保证产品质量与安全性。     

论控制点对学生的影响及引导策略

自心理学家罗特提出控制点的概念之后,在众多与学校教育紧密相关的人格变量中,控制点已成为影响学生的一个不可忽视的因素.     

学生奶生产中的危害分析与关键控制点研究

基于HACCP的基本原理与方法,通过对原料奶生产、贮存、加工过程的观察与分析,对学生奶生产过程中影响产品品质的危害因素进行了分析,确定了原料奶生产的关键控制点(CCP),初步制订了学生奶生产的HACCP安全控制计划,探索了生产“天然、绿色、安全、营养”学生奶的必要条件。     

音乐教学理论在审美教育领域的应用研究

随着音乐教育改革的深入,“审美教育”与“教育理论”这两个概念在音乐教育的实践中越来越引起老师们的重视.那么这两个概念的内涵到底是什么,他们在音乐教育改革实践中的意义是什么?诸如此类的问题,自然越来越引起老师们的关注.本文先从“审美教育”这个概念谈起.解读音乐教学理论中以审美教育为依托的教学方法.     

对影响审计工作效率的控制点分析

提高审计效率除做好详细的审计计划外,还应抓好以下几个控制点:审计组与被审计单位的协作;审计组内部的沟通;审计组负责人的工作重点;审计组对资料的要求。     

控制源在体育教学中的应用研究

心理控制源是指人们对行为或丰件结局的一般性看法.倾向于内部控制点的人,把行为结果归因于自己的内部因素,如能力、努力子,倾向于外部控制汽的人,g.I会把行为结果归因于外部压力,如命运、机遇和他人.本文通过研究得出,不同的心理控制源会.对运动成绩产生不同的影响;休育运动有助于把控制点由外部转向内部.     

日本人的内外意识在日语教学中的应用研究

日本人的内外有别意识在日语词汇、随声附和表达和寒暄语、惯用句和谚语等方面都有所体现。日语教师除了平时要有意识地积累自身日本文化常识,关注语言现象背后所蕴含的内外意识之外,还需在课堂教学过程中对日本人的内外意识进行针对性的讲解和训练,并可通过旁征博引、中日对比、情境模拟等组织形式开展丰富多样的课堂教学,以加深学生对日本社会内外意识的理解和掌握。     

分层教学理论在信息技术教学中的应用

分层次教学是指教师根据学生的心理特点和不同个性,为促进每个学生在原有基础上得到充分发展而采取的教学模式.本文对在信息技术教学中的根据学生的实际情况进行分层、根据学生分层备课、根据学生分层施教、分层次指导学生上机操作练习、评价分层等进行了理论联系实际的探索应用.分层教学理论在教学中的应用,使教师能够针对学生个体能力的差异,面向全体,引导、激励学生积极主动地投入到学习活动中,经过学生自己的努力,获取新知识,从而体验到进步的快乐.     

对影响审计工作效率的控制点分析

提高审计效率除做好详细的审计计划外，还应抓好以下几个控制点：审计组与被审计单位的协作；审计组内部的沟通；审计组负责人的工作重点；审计组对资料的要求。     

大学生人格模式与心理健康水平的相关研究

用心理健康测查表（PHI）和成人内外控制量表（ANSIE）对师范院校、综合类大学519名学生进行心理测试，结果显示：绝大多数大学生的心理还是比较健康的，但在诈病、躯体化、病态人格、兴奋状态因子上的均值显著高于全国常模均值；师范院校与综合大学的学生在PHI量表上的测验结果基本上不存在显著性差异；男大学生的心理健康状况显著不如女大学生；男生的外控比例显著高于女生；内控组与外控组在心理健康量表（PHI）各因子上的差异均达到显著的水平，内控组心理健康状况显著高于外控组。     

归纳推理理论在数学教学中的应用研究

正初中数学课堂教学的教学内容应该与学生的日常生活紧密联系,以便让学生获得更佳的学习体验。科学合理的数学教学理论能够帮助学生摒弃一味的模仿和借鉴,提高积极自主的实践能力。推理和归纳是初中数学教学中的基本思维模式,也是学生在学习过程中常用的思维模式。归纳推理在人们认知世界和研究数学的过程中有着巨大的积极作用,其就是由特殊到一般,由部分到整体的推理。在初中数学的教学过程中归纳推理理论被广泛应用到代数和几何的教学中。     

实践中教学设计理论应用的反思

本文指出实践中存在着经验取向、教学理论取向、学习理论取向和教育技术取向四种类型的教学设计,并对各种取向的教学设计理论做出界定,明确了今后应该努力的方向。     

双语教学相关理论在中小学应用的研究

英语学习在中国已经成为一股热潮,双语教育这种发源于欧美等国的新兴的教学方式也随着这股热潮漂洋过海,在中国的中小学教育中蓬勃发展起来,并取得了一定的成绩。然而,在这种双语教育实施的过程中也引发了一些问题、争议,存在一些误区。如何使双语教育这种舶来品适合中国国情,还有待深入研究。