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曹海永 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(9):34-37
文学,是人类不可或缺的精神食粮,它好像一盏明灯,能点亮人们的心灵。校园文学活动是浸润学生心灵的温床,是涵养教师精神的家园,是孕育学校文化的沃土。校园文学活动的开展,能让文学弥漫校园、走进课堂、直抵心灵、融入活动、走近学生。推进校园文学活动,前提是教师成为读书人,关键是班级成为书香班,保障是人人成为幸福人。 相似文献
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校园文学活动是在课堂学习以外,以学生为主体开展的各种与文学相关的活动。在语文即生活的大语文观视角下,校园文学活动也是学生语文学习的一部分。学生可以通过参加校园文学活动获得文学体验、提高文学能力。在校园文学活动中进行诗歌教育不仅要关注诗歌作品形式、内容的理解和掌握,更要强调对学生进行诗性和诗人气质的培养。 相似文献
3.
王瑞 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
文学社团作为校园文化的一部分,能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展的主要形式--校园文学社团,对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力,起到不可替代的作用。 相似文献
4.
在目前的文学格局中 ,校园是与社会和网络并驾齐驱的三大文学阵营之一。校园文学 ,永远是大学文化中最生动的一道风景。校园文学的兴盛 ,作为目前文学创作的一个重要动向 ,正在受到社会的广泛关注 ,有关校园文学的界定、作用、特征、创作动机等 ,是理论界急待正视的一个课题 ,故在此做一个尝试性的解读。 相似文献
5.
文学也是人学,文学的功能不仅体现在文化层面、审美层面,更指向超越功利价值的精神价值层面,教化人的心灵。在文学教学实践中,通过挖掘文学的育人“潜力”,推动文学教育从理论教学向实践教学、从课堂教学向校园文学、从专业教学向思想教育三个方向延伸,可实现大学生专业学习、素质习得、思想提升“无缝对接”。 相似文献
6.
西吉县中学素质教育与“校园文学研究”课题组 《宁夏教育》2004,(5):27-28
21世纪是“创新教育的世纪”。作文教学无论何时何地,都应着眼于人的综合素质的全面提高,整体优化和谐发展,追求人人爱作文,人人能作文,人人作好文。校园文学社团是激发学生写作内驱力的重要手段,值得研究和探索。 一、研究课题的提出 校园文学作为校园文化的一部分,它联系着教育与文学两大领域,是美育、艺术教育的重要部分,决定了它在素质教育及当代文学中的地位。校园文学活动,能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展… 相似文献
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徐广军 《语文世界(高中版)》2003,(Z2)
诗是抒写心灵的艺术,在所有的文学体裁中,它最富于灵气。在校园文学方兴未艾的今天,关于诗歌的话题也就多了起来,下面就同学们如何去读现代诗谈一点粗浅的看法。诗和心灵存在直接的对应关系。诗歌能够直接地、聚焦地体现作者的内心世界,具有强烈的情感性和深刻的启示性;诗歌又具有强烈的节奏感,能够巧妙地宣泄感情发生、延续、收结的流程,对同学们有天然的感召力,因此诗歌容易被大家接受。引导学生欣赏诗,创造诗意的生活,是语文教师的职责,也是提高同学们文学素养和欣赏品位的有效途径。那么如何去读现代诗呢?一、读熟:感知诗歌的节奏优秀诗… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2004,(12)
阅读芳草地 视野、品位嘉宾有约 名人谈学习趣事,他山之石,可以攻玉。开心读吧 精品文章荟萃,思维互联时空。小说列车 情节曲折,引人入胜的小说连载。诗词节拍 品评中外诗歌,感悟诗歌艺术。名著导读 推荐适合少年儿童阅读的中外名著。阅读金手指 名师掌灯,引领你穿越迷雾。摄影文学 漂亮的图片,配以优美的诗文。童话森林 张开想象的翅膀,放飞喜悦的心情。快乐作文岛 展示、创新校园文学月报 刊中有报,全力展示校园文学风貌。美丽星空 展示才华的平台,未来小作家的摇篮。童心飞扬 成长的故事,心灵的烙印。芝麻开门 高屋建瓴的点子,写好文… 相似文献
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尹宗义 《昭通师范高等专科学校学报》2014,(1):99-103
在网络信息化时代,在素质教育的今天,如何坚守校园文学这片纯洁的圣土,保持其文学的纯洁性,是一个值得思考的问题。通过对校园文学的创作动机、文学语言、思想情感等方面的剖析,主张从源头上促进校园文学的发展,从根本上保持校园文学的纯洁性。 相似文献
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近年来,在蓬勃发展、日新月异的教育领域,有"诗意栖居之地"的校园文学,已崭露头角,成为众多教育工作者密切关注与实践的热点课题,犹如百花园中的一朵奇葩,摇曳生姿。校园文学横跨"文学"和"教育"两个领域,具有独特的隐性教育功能,对提高学生的潜能素养发挥着不可低估的价值,正如教育家蔡元培所言:"文学兼及智育和美育两者,在传播知识的同时,还担负着通过审美教育塑造新的、全面健康发展的人生之功用。"校园文学的教育功能不仅限于"智育"与"美育"两大特性,实践证明,校园文学在促进学生"自我教育、自我完善"方面也有明显的优势,能有效地促进学生主动发展、全面发展与终身发展。 相似文献
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上世纪80年代以来,校园文学社团一直非常活跃,培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才但是"校园文学"的理论研究十分不足.随着新课程改革与素质教育的发展,校园文学研究已经提到议事日程校园文学研究包括校园文学的活动研究、校园文学的教学研究和校园文学的理论研究.最终目标是探索校园文活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式,提高教学效率,为学生的全面发展和终身发展奠定良好基础. 相似文献
16.
李光荣 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(6):81-88
校园文学是现代教育制度的产物。西南联大校园文学除了具备校园文学的一般特点外,还表现出反映社会人生的特点。这种特点的形成,缘于西南联大所处的特殊时代和西南联大作家的特殊生活:从北到南的大迁徙使他们认识了社会现实,市井生活让他们体验到民生疾苦,抗战使命要求他们创作抗战文学,军旅生涯迫使他们思考战争。西南联大具有不同于一般校园的新文学环境,学生在文学社团中学习成长,自由创作,产生了能够代表中国校园文学以至中国现当代文学的杰出作品。西南联大校园文学是20世纪中国校园文学的一座高峰。 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2009,(5):F0002-F0002
2009年度湖南省中小学生作文竞赛鸣锣开赛啦!已经举办了四届的全省中小学生作文竞赛,是我省中小学生的一次重要作文赛事,目的是提高同学们的写作水平,繁荣校园文学创作,培养校园文学新星,发现和选拔优秀文学人才。2005-2008年的比赛取得了圆满的成功,引起了社会各界的强烈关注,湖南卫视、《湖南日报》等多家媒体进行了报道。 相似文献
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