“回忆，总是温暖的”——我与师傅张学青老师漫记

“回忆,总是温暖的。”谈永康老师在其《做幸福的教师》一书中,娓娓而谈他记忆深处的老师,字里行间满载着温情,暖暖的味道一下子也打开了我记忆的大门……     

一路上有您——致我崇敬的师傅姚文俊先生

正亲爱的师傅:初春的这个夜晚,四周寂静如水。当我提笔写下"一路上有您"这几个字时,不由得心潮澎湃,泪光闪闪。是的,一直想写些文字给您,来表达20年的知遇之恩。我告诉自己,当我要写下这些文字的时候,一定是在一个美丽的季节,一定是在一个宁静的夜晚,深蓝的夜空中一定缀满宝石般闪亮的星星。而此时,一切都恰     

走在语文课改的路上——参加2011年版小学语文新课标解读培训会感

2012年11月为期14天的国家级“2012年版小学语文新课标解读”培训会在华东师大结束了,每一个参培人员的内心深处受到了一次深深地触动,反思这十年来所走过的语文课改之路,一线教师对课改经历了一个从“彷徨期一适应期一麻木期”的过程,对于课改“不以为然”,“不过如此”的心态充斥着不少语文教师的心。实际上深刻学习、领会、实践2011年版小学语文新课标理念,对于语文教师来说已是—个挑战。     

只有走,才会有声音——我的教育教学研究

泰戈尔说：＂当乌云被阳光亲吻时,他们会变成天空的花朵。＂课题研究就是一束束明媚的阳光。在阳光的照耀下,我的教育教学工作如花一般,灿烂开放。——题记1984年8月,我告别了母校南京师范大学,回到了家乡,开始了新的人生征程。转眼30年过去了,我从一名普通的语文教师,成长为一位江苏省语文特级教师。     

教学名师的成长智慧及其启示——以语文特级教师钱梦龙先生为例

教学名师的教育智慧包括显性的学科教学实践及其理论积淀、教育教学探究及其相关主张,也包括隐性的蕴藏在其专业发展过程中的成长智慧.多年来,人们关注和研究较多的是教学名师的显性智慧,而对他们隐性的成长智慧缺乏深入开掘,这在客观上造成了对一般教师的专业发展极具启发和借鉴价值的宝贵资源的流失.走近语文特级教师钱梦龙先生,通过对其成长历程的梳理和解读,从个案中初步揭示教师名师的成长智慧,具体表现为:立足学科教学,建立自己的课程观;反思自己的成长并进行理论概括;穿行在理论与实践之间,做创生性的对话者.     

我的文言文教学策略

我是来自湖北鹤峰的一名山村教师,今天,能站在这个讲台上与各位语文名师一起交流我的教学心得,是难得的缘分和美丽的幸运。     

文学高地上的鸟瞰者——读洪胜生先生的《教之韵》

洪胜生先生是我的厦大校友,更是老朋友.他躬耕于中学语文教学50多年,是全国语文界的教学名师.在我的感觉中,他不仅是一位活跃的活动家,还是一位具有独特文学才华、才气的语文教师. 中学的语文教学,最为关键的有两个环节:阅读、作文.犹如牛耳,抓住了就可以书写精彩的篇章.几乎所有在中学任教的语文教师都懂得这一普通的道理,关键是...     

走进名师走近名师，体味成长--我的师傅特级教师徐斌印象记

提起特级教师徐斌,作为小学数学教师应该都不会陌生,他的示范课例、精彩讲座在一线教师中广为流传。影响颇深。我第一次听到他的课是在2004年的一次数学观摩课上,记得上的课例是“解决问题的策略：列表”和“确定位置”。那鲜活的教学情境,循循善诱的儿童语言,和谐互动的师生关系,真实有效的数学课堂,深深地震撼了我。之前,我也曾听过许多名师、特级教师的课,但很少能如此吸引我的。于是,我开始多方面寻找有关他的课例和文章,心中有个迫切的愿望,就是如果能和他当面交流,或能成为他的徒弟,那该多好啊!     

久违了,我的朋友

正去年,当我得知学校订了3份《小学语文教师》,心想肯定能借阅到的,于是没有续订。但每次去阅览室,经常与她擦肩而过,偶尔能借到一两本,觉得不过瘾,心里空落落的。这个周末,一打开信箱,就发现她静静地躺在那儿,心中蓦然一喜。久违了,朋友!我又可以与你每天相守了。轻轻地翻开,卷首语《做一棵摇动的树》映入眼帘——教师要成为一棵会摇动的快乐的树,做一棵积极向上、不断发出生命亮色的树,才能和学生一呼百应。多好的文章啊!看了让人心中升起一股想学习的冲动。     

与善人居,如入芝兰之室——讲述我与师傅王兰老师的故事

正一、师傅让我懂得什么叫"爱"初识"王兰"这个名字,是刚工作不久,在一本旧杂志上看到她的一篇课堂实录:《小蝌蚪找妈妈》,她的教学智慧让我留下了深刻的印象。后来,有几次教学活动,见她远远地端坐在主席台上,鹤发童颜、精神矍铄,红衣黑裙,时尚美丽,透着年轻时的青春与活力,如兰花般散发着迷人的芬芳,敬仰之情油然而生。     

立于实，思于古，精于时——谈陈军先生的语文教学思考

语文教学研究领域始终充满着尖锐犀利的辩驳与争论，这些论战激发了语文教学研究的活力，也为很多真诚思考的教师们提供了前行的动力。然而，真要建设好一门学科，仅有活力是远远不够的，还需要一种沉稳的姿态和朴素的思考。换句话说，除了竞技场上的斗士之外，我们还需要一些在田野上默默耕种的人。     

热烈欢迎您参加中国语文界的盛大赛事——第八届全国语言教师“四项全能”竞赛

全国语文教师“四项全能”竞赛是我国语文界规模最盛大的赛事，在全国语文教育界产生了深刻而广泛的影响，推出了一大批教学名师和众多的教学骨干，使很多青年教师从中得到锻炼，也对全国各地市（县）的语文教研活动起到了很好的推动和促进作用。竞赛活动开展以来，     

农村教育的好教师李元昌（上）—我眼中的当代教育名师

第一次看到李元昌的名字，是在1996年隆重表彰第二届全国“十杰”中青年教师的名单上。然而，名单上只介绍他是占林省榆树市秀水镇第二中学的校长、语文教师。至于他的事迹，则并不了解，     

探索中国明天教育之路的冯恩洪(之一)——我眼中的当代教育名师

1985年，对我来说，是一个充满幸运的年份。在这一年，长期处于思想保守、观念陈旧、封闭落后状态下的我，接受了两次极为重要的教育思想启蒙：6月24日，有幸听了时任上海市培光中学副校长的冯恩洪老师关于德育改革的报告；10月19日，我作为包头市语文教师赴盘锦学习考察小组的一员，有幸认识了我国当代著名教育改革家魏书生。要知道，在此之前，对这两位已经名满华夏的名师，对他们的崭新理念、卓越实践和非凡成就，几乎一无所知!     

我眼中的于永正

在太原参加全国教育名家山西片区活动,席间恰有杂志编辑向于永正老师约稿,说是要做一个专刊介绍于永正语文教学艺术。先生面带着一贯的微笑对我说:"小何,你写一篇吧。题目就叫《我眼中的于永正》。你是搞作文教学研究的,     

我在《中学语文教学》的五年

我曾在《中学语文教学》杂志工作过五年。这五年,是我生命历程中重要的五年。它使我从一名教师成了一名编辑,使我从课堂教学走向了语文教学研究,使我在自己的教师工作体验之外,又了解甚至是熟悉了另外的一个领域。这个领域更为宽阔,更富理论色彩,也使我的目光看得更远。如果没有这五年,我也许还只是一个埋头在教学一线的耕耘者,只会在具体的一亩一垅上精细耕作,而缺少抬头眺望远处田野那无限灿烂的胸怀。     

教育科研：让语文教学更精彩——我的语文教学研究成长之路

“志于道,据于德,依于人,游于艺。”孔子的主张成为我教学与成长的见证。我从1994年踏上工作岗位至今,一直任教小学语文并担任班主任。转眼16年过去了,我从一名普通的语文教师,成长为齐鲁名师人选。回顾自己的从教历程,总有一份激情涌上心头,     

妈妈，我走了——一粒种子的告白

亲爱的妈妈,我走了,我要走出自我小天地,去见识别样大世界。 妈妈,不要责怪风伯伯带走了我,我要选择自己的路——去流浪四方。     

热烈欢迎您参加中国语文界的盛大赛事 第九届全国语文教师“四项全能”竞赛

全国语文教师“四项全能”竞赛是我国语文界规模最盛大的赛事,在全国语文教育界产生了深刻而广泛的影响,推出了一大批教学名师和众多的教学骨干,使很多青年教师从中得到锻炼,     

热烈欢迎您参加中国语文界的盛大赛事——第八届全国语文教师“四项全能”竞赛

全国语文教师“四项全能”竞赛是我国语文界规模最盛大的赛事，在全国语文教育界产生了深刻而广泛的影响，推出了一大批教学名师和众多的教学骨干，使很多青年教师从中得到锻炼，也对全国各地市（县）的语文教研活动起到了很好的推动和促进作用。