蜜蜂和蝴蝶

一天,蜜蜂和蝴蝶在花园里碰(pèng)面了。蝴蝶觉得自己很漂亮,就对蜜蜂说:“蜜蜂,你全身黄黄的,真难看!你看看我,多美呀!”正说呢,一个小孩把蝴蝶抓(zhuā)住了,蜜蜂连忙用刺(cì)蜇(zhē)了一下那个小孩的手,救下了蝴蝶。于是,蜜蜂说:“可是,美丽不一定能保护自己哟。”蝴蝶知错了,连忙说:“我再也不骄(jiāo)傲(ào)了。”蜜蜂和蝴蝶$广西南宁市园湖小学二年级三班@李彦臻     

生活中的物理

动物的眼睛蜜蜂的紫外线路标:蜜蜂和蝴蝶可以看到人眼所不能看见的紫外线,在长期的自然进化中,那些依赖蜜蜂和蝴蝶授花粉的花就能发出一种特殊的紫外线,引导蜜蜂前去采蜜。     

动物的眼睛

蜜蜂和蝴蝶可以看到紫外线。在长期的自然进化中,那些依赖蜜蜂和蝴蝶授粉的花学会了发出一种特殊的紫外线,引导蜜蜂和蝴蝶前去采蜜。     

蜜蜂应该偷懒

看到一个研究报告,不禁失笑.德国科学家进行了长时间的观察后发现:"蜜蜂并不如人们想象中那么勤劳." 什么?我们从幼儿园开始,已根深蒂固地认定:蜜蜂勤劳采蜜,所以冬天得到温饱,蝴蝶逍遥享乐爱招摇,终于在凛冽的北风中冻僵了.     

农村初中数学课堂如何创设情境

数学课堂创设情境的必要性一位数学教师,无论他在何所学校任教,教的是何班级,他都会非常重视一个问题——"如何教数学?"曾经听过这样一个故事:有三个孩子跟各自的父亲去公园游玩。孩子们在花丛中追逐着美丽的蝴蝶,嗡嗡的蜜蜂吸引了孩子的注意力。回家后孩子们向各自的父亲提出了疑问——为什么蜜蜂飞时会发出嗡嗡的声音,而蝴蝶飞时却不发出声音?第一位父亲说:管那么多干吗?读好书就行了。第二位父亲回答说:因为蜜蜂的翅膀抖动的快,而蝴蝶的翅膀抖动的慢。     

请医生

蜜蜂和老桃树是好朋友。一天,老树生病了。蜜蜂:“你怎么啦?”老树:“我生病了。一些虫子在我身体里。我要死了。”蜜蜂:别着急。我为你请个医生来。蜜蜂遇见了一只蝴蝶。蜜蜂:“你好,蝴蝶夫人。老桃树生病了,你能帮他治病吗?”     

蜜蜂和蝴蝶

蜜蜂和蝴蝶春天来了,金灿灿的油菜花开满了绿色的田野。蜜蜂拍着翅膀,从远处的山林里赶来采蜜。它看到了蝴蝶正在黄花间留连忘返,说：“小蝴蝶,你这样忙忙碌碌的,要干什么呀？”蝴蝶觉得蜜蜂问得有点怪,笑着回答：“我是来这儿跳舞的,你看,油菜花正给我伴舞呢,春...     

自我介绍

蚊子:在一家小医院里工作,专管打针。蜜蜂:哈哈!俺是空姐。蝴蝶:瞧俺的装扮还不明白,舞蹈演员!     

可爱的“小蜗牛”

今天,天气预报说暴风雨即将来临,我和爸爸连忙去花圃看花。来到花圃,我看见很多蝴蝶和蜜蜂在花丛间飞来飞去,美丽极了。突然,我发现有一个小东西在花坛边休息。我赶快叫爸爸来看,爸爸说:"那     

蝴蝶蜜蜂的生活主题

蝴蝶与蜜蜂本来都在按自己的方式自由生活。蝴蝶赏花,蜜蜂采蜜,是它们的天性,分不出孰优孰劣。但是人来了,却给它们带来了衡量一切行为的生活主题。蜜蜂采蜜,可能它并不累,它乐意且有能力这么干,人们却替蜜蜂感觉到累。然后将它的行为冠之以“勤劳”的     

春天的孩子

花,是我家的 蜜蜂不是 蜜蜂是邻居家的 蝴蝶也是邻居家的 这些小家伙串门来了     

享受数学的美与简

古希腊数学家普洛克拉斯说:"哪里有数,哪里就有美。"美国著名心理学家布隆菲尔德说:"数学是语言所能达到的最高境界。"数学的美真正达到了简约而不简单。数学的美曾听过张齐华一节数学课:"……仰望苍天,俯瞰大地,拥有生命的地方,何处没有对称的足迹?看花丛中翩翩的蝴蝶、蜜蜂;那     

四种昆虫的“鼻子”

春天到了,花园里红花、黄花、白花竞相开放,散发出阵阵清香,引得蜜蜂、蝴蝶纷纷飞来了。蝴蝶、蜜蜂能闻到花的香味,说明它们是有“鼻子”的。蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、苍蝇头上都长着一对触角,嘴巴下面还有两对又短又小的口须,触角和口须上有许多很小很小的洞,洞里藏着能辨别气味的细胞,那就是它们的“鼻子”。     

课堂教学中的三个比喻

比喻一:学习就是"学走路"。有这样一个故事,学生问老师":蜜蜂为什么能嗡嗡地飞,而蝴蝶飞起来却没有声音?"第一位老师循循善诱":孩子啊!蜜蜂嗡嗡地飞是因为它的翅膀振动得快,而蝴蝶振动得慢啊!";第二位老师没有直接讲解,而是拿起一张纸,先是慢慢地扇,然后快速扇,让学生在观察中感悟空气中物体振动的快与慢所产生的结果有什么不同。哪位老师的做法更有利于学生的学习"增值"呢?显然是后者。因为学生自己学会的"会"与老师教会的"会",是两种不同性质的"会",也是两个不同水平的"会"。因此,构建     

蜜蜂为什么爱素色花

今年暑假的一天,我和舅舅来到养蜂场观察蜜蜂。一进大门,首先映入我眼帘的是一片片各色各样的花儿和一群群忙忙碌碌的小蜜蜂。可奇怪的是,蜜蜂多在那些颜色比较素淡的花上采蜜,而那些色彩非常鲜艳的花儿,它们大都不去理睬,我把这个疑问告诉了舅舅。舅舅说:“咱们回家做做实验就知道了。”于是我们捉了几只蜜蜂、几只蝴蝶,装在塑料袋里,又弄来一些颜色鲜艳的花和素色的花。回家后,我先把两种花分开,然后把蜜蜂和蝴蝶放出。过了一会儿,只     

丝瓜花和小星星

外婆家门前的丝瓜花开了,金灿灿的一片。风一吹,花儿像一群穿着黄裙子的小精灵在跳舞,引来一群蜜蜂和蝴蝶。“嗡嗡嗡”,蜜蜂唱歌,蝴蝶跳舞,真热闹!晚上,天上的星星提着小灯笼出来了,它们眨着亮晶晶的小眼睛在捉迷藏。我和小朋友们也在玩捉迷藏,真好玩!不过小星星和丝瓜花可不这么想。“丝瓜花真美啊!”“我喜欢黄色的裙子!”“还有蝴蝶蜜蜂陪她们玩呢,真好!”星星们叽叽喳喳地说着。     

发明与动物

在列宁格勒、东京、巴黎等一些大城市的雕塑群中有许多别具一格的塑像——动物及昆虫塑像,其中包括猫、狗、蜜蜂、奶牛、蝴蝶和青蛙等等。这些"人们的小兄弟"为人类社会的发明发     

把铅笔插在春天

把铅笔插在春天,它会不会像小树一样发芽,开花?它的叶芽,肯定是一道道算式;它的花朵,肯定是一个个拼音;还会有蜜蜂和蝴蝶哪,那些蜜蜂和蝴蝶,一直在课本的空白处,寻找栖落的地方。把铅笔插在春天,于是,铅笔在暖风里摇曳出了,一个调皮的童年。把铅笔插在春天@李德民$安徽省萧县实验小学!邮编:235200     

表演需要“生成”——苏教版小语二年级下册《蜗牛的奖杯》教学例析

[案例] 师:哪些同学愿意到前面来把第二自然段演一演!(第二自然段内容为:“在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯)(教师选择了4位学生,给他们戴上课前准备好的头饰:蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶, 学生进行了表演,表演并不完美。) 师:这4位同学表演得好不好? 如果好就鼓掌!(掌声随即响起)(教师正想转入下一个教学环节时,一生举起了手)     

给学生思考空间让他们自主学习

我曾经读到这样一个故事:三个孩子在花丛中玩耍,追逐飞来飞去的蝴蝶.突然,飞来了一群蜜蜂,发出嗡嗡的响声.孩子们非常好奇:为什么蝴蝶飞舞时没有声音,而蜜蜂飞舞时会发出嗡嗡的响声?于是三个孩子回家后,各自向他们的父亲请教了这个问题.