运用现代化教育手段提高法律基础课教学效果

运用现代化教育手段进行法律基础课教学能更好的提高教学效率，促进学生知识和能力的发展及理论与实践的结合，本就法律基础课的现状，运用现代化教育手段的意义及具体方法措施发表了自己的见解。     

教育游戏：一种新的教学手段

游戏是人们内在的需要,游戏在最初是和教学融合在一起的,游戏具有重要的教育价值,所以我们现在应该将游戏与教育结合,开展教育游戏。教育游戏是指一种遵循游戏机制,具有一定可玩性、趣味性并且能够达到一定的教育效果的活动。在教育中实施教育游戏对教学有积极的作用。     

“思想道德修养与法律基础”课教学快乐手段的探索

高校开设的思想道德修养与法律基础课的授课方式长期以来以讲授为主,学生缺乏主观能动性,学习兴趣不高.本文总结课堂教学出现的问题后,建议在课堂教学中注入一些快乐手段激发学生学习的兴趣,并从多方面进行了阐述.     

论教育研究中的问题与视角

确立教育问题是教育研究的出发点。教育问题的确立主要有两个问题域：一是教育者或研究者在教育实践中的体认,二是教育者或研究者对教育理论的质疑和批判。在确立教育问题后需要把问题上升为课题的高度,根据需要采取灵活多变的研究视角,最后经过研究过程得出正确的结论。     

浅谈多媒体手段与法律教学

多媒体手段在多个学科领域的教学中都得到了广泛的应用,然而在法学教育领域,多媒体技术的运用仍然处在刚刚起步阶段,在我国法学教育改革中,迫切要求在法律教育中充分利用多媒体手段,使法律教育更加适应当今社会对现代化高素质法律人才的需求。本文结合法律教学的特点,对在法律教学中采用多媒体手段的优点和基本方法进行了探讨。     

法律视角下高校学生社团的定位与发展

高校学生社团区别于普通社会团体的特殊性体现在其法律定位上。通过分析高校学生社团法律地位和法律关系,明确其权利义务及责任。同时根据现有制度导向和法律规范,从政府、高校和社团自身三方面探索高校社团发展的法律路径,提出政府完善社团立法、高校依法规范运作、学生社团加强依法自治,为高校学生社团发展提供方向。     

教育信息化：教育现代化的途径和手段

教育改革提出了很多新的教学理念和教学思想,这些教学理念和思想如果能够真正实现,无疑是在教育现代化的道路上前进了一大步。现代教育理念的实现需要一个与之相匹配的教学环境,需要一种有效的途径和手段。     

教育写作的“四大视角”

“视角”是教育写作的立论之根。视角不同,获取的信息、形成的认知与行动便不同。教育写作者需从教育理性出发,以极具专业内涵的教师视角和充分体现学生主体地位的学生视角思考各类教育教学问题,以基于课程标准的课程视角和指向未来生活价值的未来视角探求教育教学的本源与规律。“四大视角”的价值,只在于梳理思想,寻找教育教学的最理想路径。     

“思想道德修养与法律基础”课程改革漫议

从学生视角入手,以广东高校为例,通过问卷调查和访谈对思想道德修养与法律基础课受到大学生冷落甚至排斥的现状进行剖析,总结出三方面原因,即社会客观环境对学生的影响、不重视的观念先入为主和教材教法缺陷,同时借鉴哈佛公开课和复旦大学陈果博士的思修课,从学风建设、教材修改、学生主体、实践课堂和考核机制等方面多角度举例说明,尝试提出改进思修课现状的可行性建议。     

质化研究下的万玛才旦电影受众内视角解码

万玛才旦电影真实再现了当下中国藏区藏族的生活和精神状态,在中国少数民族电影史上具有标志性的意义。本文综合采用质化研究方法中的文本分析法及访谈法,对万玛才旦电影主题进行了受众内视角解码:一是藏区多元文化交汇交融中,虽然有碰撞和冲突,但融合是主流;二是伴随着藏区现代化进程而来的是藏族人普遍的身份焦虑;三是包括藏民族在内的整个中华民族在现代化进程中的"逃离"和"回归";四是摆脱了猎奇色彩的藏区有其独特性,但跟当下中国的其他地方一样,有其共性和普遍性。     

论高校《影视鉴赏》课的重要性

介绍了影视教育的现状;分析了影视教育在大学生素质教育、审美教育中的重要作用和影视作品的文化阐释价值;强调了应从多方面把握影视鉴赏课的重要性,充分发挥影视教育的引领作用,以促进大学生的全面发展,达到素质教育的目的。     

从文化视角剖析英语电影片名的翻译

电影片名的翻译已成为翻译领域中一个重要的课题。而电影片名的翻译属于跨文化交际的活动,受文化差异的影响。译者必须熟悉两国文化,在翻译过程中最大可能地实现两种文化的功能对等,这才是成功翻译的关键。本文从文化角度探析电影片名的翻译。     

影视艺术类专业文学课程的教学研究

近年来,随着文化消费时代特征的不断延伸,高校中的影视艺术专业发展迅速。在这些专业的培养方案中,文学课程的处境非常尴尬,一方面是不断被强调重要地位的专业必修课身份,另一方面是逐渐被边缘化的实际遭遇。折射出其存在的严重问题和教学改革的紧迫性。通过笔者几年的摸索实践,认为结合学生特点和专业侧重,寻找恰当的切入点,充分调动学生的积极性,同时进行合适的考试改革,才能取得更好的教学效果。     

运用法律手段规范教育投资

教育投资是影响教育事业的重要因素，运用法律手段规范教育投资行为，对于明确国家、社会组织、的投资义务和责任，保障教育投资的及时到位和合理利用具有重要意义。     

论涉外法律人才培养：目标、路径和教学模式

为了满足处理国际性法律事务和参与国际竞争与合作的需要,我国法学教育应培养一批具备跨文化交际能力、广博的法律专业知识、较强的法律实践能力、良好的法律职业伦理和开放性知识结构的涉外法律人才。社会实践需求和现实的制约性因素决定了现阶段我国培养涉外法律人才的主要的路径是法学双语教学。法学双语教学应定位为一种精英化教学模式,其课...     

从翻译目的论角度看中国电影名称的日译

本文以翻译目的论为基础,结合电影名称的功能特点,分析了其翻译目的和原则,总结了中国电影名称日译的方法,并探讨了其翻译方法多样化的合理性。     

从传播学角度审视电影片名的翻译

翻译从本质上看是一种跨文化的信息传播。而电影片名的翻译则是一种特殊的翻译行为,它不仅需要遵循翻译的一般原则,而且还需要考虑美学欣赏、文化迁移等原则,并将其融入到翻译过程中。从传播学入手,讨论了电影片名的翻译,以对电影的译名进行鉴赏。同时从传播学角度对电影片名的翻译提出不同的见解。     

影视鉴赏课与人文素质教育

本文探讨了影视鉴赏课在理工科军校人文素质教育中所具有的重要作用 ,在分析理工科军校人文素质教育现状的基础上 ,提出加强人文课程是提高学员人文素质的有效途径     

韩国影视文化对我国青少年教育成长影响的研究

影视"韩流"是中国当代发展第三个十年(1997-2008)中的一种文化现象.韩国影视文化在我国青少年成长中呈现生态化融合与发展趋势.通过研究影视"韩流"对我国青少年心态、智力、情商教育成长的重要作用,透视其影视教育影响,挖掘其生活认同与内在意义,以期以新的影视平衡构建符合我国青少年成长的影视生态.     

电影文学本体研究的座标系--建国至80年代中期

新中国建国至上个世纪80年代中期,我国电影文学本体研究的理论史学及评价:(一)电影文学本体研究的三个时代是从“基础说”至“文学说”到“文学价值说”;(二)以异域理论研究为参照,对比同期中国研究现状,认为电影文学是受制于“技术与艺术合力”的新文体,其独特的电影思维在创作中以“外形式”的“框架”影响着电影文学的创作。