浅谈在中职诗歌鉴赏中渗透生命教育

现如今,教育教学迅猛发展,新课改理念也在逐步推进,中职教育是培养具有较高素质能力的集散地,对学生进行全面教育就显得尤为重要。生命教育是教育教学追求的最终目标,对学生的终身发展也有十分重要的意义。中职诗歌内容是语文课程中最具人文特征的学习内容,它发展了上千年之久,是古代智慧的结晶,其中蕴含着对生命的启迪。针对这样的现象,我国中职诗歌教学一定要强调生命教育,结合诗歌的内在含义,挖掘教材内容,有意识地引导学生进行生命的探索,从而树立中职生良好的世界观和人生观,促进他们更好发展。     

诗歌,让中职生心灵跃动

学习诗歌有利于学生感受社会风貌,体会人文情感,提高人文素质.在中职语文教学中,教师可以利用诗歌让学生吸取人类文化中的精髓,在诗歌阅读鉴赏中体会情感,进而感受生活,感悟生命.开展诗歌教学对提高学生学习语文的兴趣,丰富与积累语言文化知识,提高语言的感悟与鉴赏力、口头表达能力、写作能力有着不可替代的作用.     

浅谈中职班主任如何对学生进行生命教育

在中职班主任工作中,教师有一项非常重要的任务就是对学生进行生命教育。生命教育是对学生进行教育的一个重要的组成部分,对于学生的良好道德的形成有着至关重要的作用。因此,本文主要对中职班主任如何对学生进行生命教育进行了具体的分析和探讨,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

中专生生命意识情况凋查与探析

根据对厦门市4所中专学校730名在校中专生的生命意识情况进行问卷调查显示,中专生对生命存在有着比较理性的认识．但在对生命价值的追求上缺乏积极性和主动性。因而,中职学校应加强生命意识教育,树立生命教育的课程观,教师应树立生命教育的教学观,学生应树立生命教育的学习观,并加强学生的生命实践体验,以加强和改进中专生的生命教育。     

核心素养指导下的中职语文诗歌鉴赏教学探究

中职语文诗歌鉴赏教学的目标是培养学生的审美情趣、提高学生的文化素养、激发学生的创新精神。文章在阐述核心素养与诗歌鉴赏教学内在联系的基础上,提出可以通过课堂教学的组织与管理、师生互动与学生参与、实际案例分析与讨论、教学资源的合理利用等方式开展中职语文诗歌鉴赏教学。     

“生命教育”背景下中职语文的体验式教学模式初探

本文针对中职学生生命意识淡漠和中职语文教学中存在的问题,在中职语文教学中采用体验式教学模式,把阅读、写作和活动作为体验式教学的三大阵地,对学生渗透生命意识教育、挫折教育、情感教育和责任教育等生命要素,让中职学生在阅读与思考中、在交流与实践中,尊重与珍惜生命的价值,树立积极、健康、正确的生命观。     

如何看待杜甫诗歌教学中的生命教育

杜甫诗歌是中学语文教育体系中最重要的组成部分之一,在杜甫诗歌教学中渗透生命教育,能引发学生关于生命的认识和思考,促进学生树立正确的生命观,从而引导学生健康成长.本文结合杜甫诗歌教学实际情况,对其中蕴含的生命教育进行了分析,探索生命教育的组织实施办法加以,旨在发挥生命教育的作用,促进杜甫诗歌教学的优化,引领学生成长.     

探究中职校的生命教育

文章探索符合中职学生特点的生命教育及实施内容和途径,旨在提高中职学生的生命质量,帮助他们正确认识生命、热爱生命、尊重生命,深刻理解生命的价值及意义。     

浅析中职学生生命教育

从药家鑫故意杀人案,引发我们对在校中职学生生命教育问题的思考。生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性,教会学生认识生命的意义,珍惜生命的价值,树立正确的生命观。     

生命教育在高职院校《文学鉴赏课程》中的渗透研究——以湖南高尔夫旅游职业学院为例

传统教育的缺失,让很多学生对生命意义的认知非常淡薄。高职院校学生是一个特殊的群体,有效对高职院校学生开展生命教育是必要的。本文以湖南高尔夫旅游职业学院的综合素质课程《文学鉴赏课程》为例,从教师、文本、作者三个方面挖掘生命教育在文学鉴赏课程中的实践意义。     

浅谈中职学校的死亡教育

死亡教育可以让学生了解生命的宝贵,同时也教育学生必须尊重他人生命.中职学校的死亡教育要求学生通过死亡教育,能正确树立生死观,消除对死亡的恐惧、焦虑;教育学生坦然面对死亡,建立健全的人生观,正确对待生命.     

浅谈中职阶段生命教育的内容

目前许多中等职业学校的学生存在对生命教育知识体系认识模糊不清的问题,所以有必要对生命教育的内容体系进行深入系统的研究,使中职学校的师生对生命教育内容体系有一个全面、系统的了解,为中职师生生命教育提供一个平台,提升广大师生生命道德意识,在此基础上树立正确的生命价值观、人生观和世界观。     

如何开展高中语文古典诗歌鉴赏教学

中国古典诗歌是我国传统文学的一块瑰宝。诗歌是中国文学中产生最早、发展最充分的一种文学形式。在语文教学的重点内容中,古典诗歌鉴赏是占重要地位的。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和文化底蕴。培养学生的创新精神和实践能力有着很大作用。新课标下诗歌鉴赏成为语文审美教育实施的必要途径。如何开展古典诗歌鉴赏教学,使学生学习兴趣增加已成为语文老师迫切需要探讨和解决的问题。     

中职语文教学渗透“生命教育”的途径探索

中职语文教学要以学生的语文素养发展为本,着力增强学生的语文能力,提升学生的情感、态度、价值观,帮助学生认识生命、尊重生命、敬畏生命、珍爱生命,使学生在人格上获得全面发展,实现个体的生命价值。本文旨在探索中职语文教学渗透生命教育的途径。     

生命教育在中职思想政治课堂的渗透

中职思想政治课是对学生渗透生命教育的重要阵地,更是教授学生"要成为什么样的人"的重要场所.首先分析生命教育的内涵,其次阐述生命教育在中职思想政治课堂上渗透的必要性,最后提出如何在中职思想政治课堂上渗透生命教育并作出总结.     

生命教育融入中职音乐课程的探索

新时代背景下,生命教育融入中职音乐课堂中是重要课题。在开展中职音乐课堂过程中,始终需要基于以人为本的理念,将生命教育功能贯穿其中。为了解决我国在音乐教育中的问题,使其促进人的身心健康发展,必须回归其生命化,构建生命化的音乐教育并以生命化的理念开展音乐教育。相关教师要注意对传统文化中的生命教育元素充分挖掘,对生命价值充分展现,有效激发生命潜能,促进中职学生良好品质培养。本文就此对生命教育融入中职音乐相关内容进行论述分析。     

中职阶段开展生命教育的途径及策略

中职生的生命教育与学校的各学科教育有着非常密切的关系。根据中职学校的专业特色,把生命教育融会贯通到其他文化课和专业课,使生命教育的教育效果达到佳境。     

试论诗歌生命教育的价值及其实现策略

实施素质教育必须重视人文教育,重视诗歌生命教育的特殊价值。促进人与自身、人与社会、人与自然全面和谐地发展,乃是诗歌生命教育最根本的价值;而滋养灵魂、增长知能、激活思维、陶冶情感、审美创造,则是诗歌生命教育的具体价值。只有采取诵读与涵泳、积累与整合、移情与入境、多元与开放、发现与创新等有效策略,诗歌教育方能引导学生感知生命意识,发展生命智慧,唤起生命激情,彰显生命个性,提升生命境界,达成人的发现和解放的生命教育价值目标。     

寓生命教育于高职体育教学中

加强高职学生的生命教育刻不容缓,高职体育学科有着其独特的优势.在高职体育教学中渗透生命教育的有效途径和策略有:在健康课中进行生命认知教育,引导学生认识生命,唤醒学生的生命意识;在课堂中进行生存技能教育,提高学生身体素质,提高学生应对紧急危险能力:结合各种活动,对学生进行生命情感教育和生命价值教育,培养热爱生命、珍惜生命...     

关注生命教育提升生命价值——探析生命教育的实施取向

生命教育是对学生精神世界的新开发。关注生命教育,提升生命价值是当代社会和青少年自身发展变化的迫切要求。生命教育的开展对于素质教育的顺利进行,有着十分重要的现实意义。生命教育就是教育学生把生命放在第一位,以"生命"为主线,以"人"为中心,帮助学生达到"认识生命、珍惜生命、欣赏生命、尊重生命"的目标。实施生命教育应该坚持情感教育、生存教育、挫折教育、和谐教育、感恩教育、责任教育、死亡教育以及终身教育等取向。