我院与10所中西部院校建立对口合作关系

7月22日,我院与10所中西部高职院校签署协议,建立对口合作关系。 我院向来重视与西部院校的对口合作,为进一步增强东西部高职院校合作力度,学院经过认真研究,牵头组织与10所中西部高职院校签署对口合作协议,将东西部院校间的“对口支援”转为“对口合作”,改变了过去一对一的单一交流。这次搭建东西部多所院校间交流合作平台,可以彼此学习各院校的先进理念和做法,实现资源共享,多方共赢。     

我院与内蒙古自治区两所高职院校签署对口支援协议

我院先后与内蒙古电子信息职业技术学院、包头职业技术学院签署了对口支援协议,确定对口支援合作关系。到目前为止,我院对口支援的西部院校已达5所。     

构建地方中、高职院校对口合作机制的思考

为提高职业教育服务地方经济社会发展水平,阐述高职院校与中等职业学校对口合作的必要性,在相关理论的指导下,构建地方高职院校与中等职业学校对口合作的基本原则,从建立对口合作共同体、厘清对口合作工作内容和构建对口合作工作机制3个方面就高职院校与中等职业学校对口合作机制进行探讨。     

东西部区域高职院校对口支援与合作的实践与思考

教育部自从2001年开展与实施"对口支援西部地区高等学校计划"以来,我国高等学校在东西部区域高职对口支援合作方面获得了良好的成绩,提升了西部地区高校的办学水平与服务区域经济和社会发展的能力。青岛职业技术学院从2006年起已与11所中西部高职院校建立对口支援与合作关系,并于2010年牵头成立"高职院校对口合作联盟",以"交流、合作、发展、共赢"为宗旨,搭建交流合作平台,开展交流合作活动,互补教学资源,促进高职教育发展,推动各院校整体教学水平的提高。对口支援与合作主要在师资培养、教师互派、教师研修、挂职锻炼、专业建设、课程建设、教材建设、教学资源开发、教学研究、科研研究、联合培养等方面开展合作项目,以提高西部院校的教育质量和整体办学水平。     

走向“合作”:东西部高校对口“支援”政策透视

东西部高校对口"支援"走向"合作"有利于东西部高校共同发展,是东西部高校对口支援工作进入深入推动阶段的必然趋势。然而,在当前的政策环境中,还存在许多不利于东西部高校对口合作的因素,需要各级政府共同努力,积极构建促进东西部高校合作共赢的政策环境,以推动东西部高校对口"支援"成功走向对口"合作"。     

涉外酒店管理专业校企深度合作探索

当前我国高等教育进入快速发展阶段,每年都有许多的高校毕业生找不到合适的工作,就业对口率低,甚至失业。我院涉外酒店管理专业的第一届毕业生虽然就业率100%,但对口率却相当低。众所周知,高校人才的培养是为社会经济发展服务,高校培养的人才能否满足社会特别是企业的需求是决定高校人才培养成败的检验标准之一。笔者从我院实际情况出发研究校企深度合作方式。     

国家示范高职院校对口支援促进西部高职教育发展实证研究--以黄冈职业技术学院为例

通过对东西部高职院校对口支援的背景及意义、对口支援实践的特点和模式、对口支援实践案例、对口支援存在的问题与对策等的分析研究,认为对口支援在专业建设、课程建设、师资培训、教学开发、科学研究等方面对合作院校双方的发展都起到了一定的作用。但在新的形式下又出现了一些合作院校自身难以解决的问题,需要相关的政策措施才能将这项事业做大做强,才能做到持续健康地发展。     

青海省和山东省签署中职教育合作办学协议

9月28日至30日，青海省人民政府副省长高云龙率领省政府办公厅、省教育厅、海北州政府负责入组成教育工作考察团到山东省协商职业教育合作和对口支援工作。山东省政府副省长黄胜主持召开座谈会，双方就职业教育合作、对口支援等问题进行研讨，并签订了“十二五”期间中等职业教育合作办学协议。     

团风县与武汉市青山区签订合作协议

日前,团风县教育局与武汉市青山区教育局签订《基础教育对口交流合作协议书》。     

北京：教育对口支援有了新模式

由北京市教委开发并建设的北京教育对口支援与合作网正式开通运行。网站的开通,是北京市教育对口支援与合作的新模式,为北京市与有关地区搭建了沟通交流的平台,有助于发挥首都优质教育资源的辐射带动作用,推动北京市教育支援合作工作进一步深入开展,促进相关地区教育事业跨越式发展。     

论高职院校合作办院管理研究

高职院校要实现持续发展,必须借助外力,加强与对口企业、政府部门、兄弟院校、相关高校、港澳台职业院校、国际教育组织等的合作,坚持走合作办院的道路。     

两岸高校对口交流合作的可能性与心理需求——以嘉应学院、台湾美和技术学院为例

教育的专业化、自由化与国际化已成为无可避免的大趋势,世界各地均致力于进行教育交流与合作。以嘉应学院、台湾美和技术学院为例,就两岸高校深层次的对口合作交流的必要性、合作形式、方法等方面进行探讨和阐述。海峡两岸高校深入合作,既符合高校发展的基本特质,又满足了两岸人民骨肉感情交流的需求。     

校企合作模式下高校营销人才的培养

高校营销人才培养与企业合作模式已逐渐成为企业用人模式之一,也是高校成功输送对口人才的重要途径。文章分析了企业需求与用人现状,指出市场营销传统培养的桎梏,提出校企合作模式下高校营销人才培养的途径,鼓励联合办学的培养模式,引入优胜劣汰的竞争机制,根据需求定向培养,在基础教学中邀请企业适当加入,职业资格设定。     

津泰职教合作再出组合拳：双方22所院校集体签约

本刊讯 为进一步深化津泰双方在职业教育领域的交流与合作，天津与泰国职业教育合作再出组合拳，双方22所职业院校在津集体签约。 9月12日，泰国隆财基金会主席、金佛寺副主持赵昆通猜大师偕泰国教育部职业教育委员会副秘书长阿伽尼·康善及来自泰国各地的11所职业院校校长来津．与天津本地11所对口职业院校签署合作协议。     

教育简讯

闽宁教育对口支援合作项目签订第12份协议书8月29日,福建教育厅与宁夏教育厅在银川签署2011至2012学年教育对口支援合作项目协议书,这是自2000年以来两省区签署的第12份合作协议。根据合作协议要求,福建省今年将继续组织46名中学优秀教师到宁夏南部山区开展为期1年的支教工作。     

职业学校开展半工半读实践现状的调查与分析

半工半读是现代职业教育的一种学习制度,是校企合作、工学结合的一种人才培养模式。通过实际调查,我们发现职业学校开展半工半读实践提高了学生自我认可度,有效促进了职业学校自身发展,企业获得了优秀员工,培养了学生自力更生的能力。但是同样在“工”与“读”对口程度、校企合作、教学改革、政策管理等方面存在问题。今后应当从提高认识、加强校企合作、深化教学改革和强化政策支持等方面寻求对策。     

加强校企合作培养高技能人才

校企合作,是学校与企业在教育全过程、各方面的合作。一方面,企业利用学校的教育资源,可以改善员工和管理质量,通过订单培养,学校可为企业提供对口的人才。另一方面,企业为学生提供实习实训基地,学校以企业订单为导向确定教育目标,针对企业的人才需求,改革教学内容及组织形式,促进就业。以互惠互利、优势互补为导向,是高职院校探索校企合作之路的有益尝试。     

我院校地合作办学获新突破

7月23日,我院与永嘉县合作共建永嘉学院签约仪式举行,标志着我院校地合作办学项目的正式启动;8月3日,我院与瑞安市合作共建瑞安学院签约仪式举行,标志着我院在深化校地合作道路上迈出了又一坚实步伐。     

湖北：高职院校师生可“互相走学”

湖北省16所示范性高职院校近日与16所新建或民办高职院校分别签署对口支持与交流合作协议．双方师生可以跨校交流学习．实现优质教学资源共享。合作期限初定5年。     

具有特色的校企共建实训基地教学平台研究——江苏城市职业学院“厂中校”模式的探索与实践

校企合作共建实训基地,可以培养适应现代企业所需要的应用型高技能人才,可以使校企双方互惠互利、合作共赢。依托企业优势,找准对口企业,在校企合作共建校外实训基地的基础上,探索＂厂中校＂的办学模式,是一种有益的探索。江苏城市职业学院与南京宁庆数控机床制造有限公司进行了校企合作共建校外实训基地,在机电一体化技术专业中大胆地尝试了＂厂中校＂的办学模式,使其更加适应于市场对机电一体化技术专业人才培养的需要。