校企合作是高职院校培养高技能人才的平台

文章通过对高技能人才的理解和对校企合作的解读,进一步明确高职院校校企合作的关系,定位校企合作的目标、基本原则和基本要求.     

校企合作培养高技能人才

校企合作是高职院校培养高技能人才的有效途径。为提高校企合作的质量,政府要统筹协调,企业要积极参与人才培养过程,高职院校要确定正确的培养目标,实现校企“双赢”。     

走校企合作之路育高技能人才

建立健全我国校企合作保障体系,建立校企合作培养模式是职业院校发展必由之路,是高技能人才培养的有效模式,是高职院校发展的必然趋势,是经济发展对高职教育提出的客观要求.     

校企合作培养管理人才

一、校企合作教育是高职培养实用型管理人才的有效途径１．校企合作教育有助于管理类专业发展的准确定位专业的准确定位是专业生存和发展的基础。专业的定位应该包括两层含义：一是根据社会、经济的需求针对某一岗位群设置专业，确定人才培养目标、方向和规格；二是专业的发展轨迹应与产业结构和地区经济结构的发展变化相吻合，专业处于不断调整的过程，即专业定位是相对定位。管理类专业培养具有综合职业能力和全面素质的直接在生产、经营管理、服务第一线从事管理工作的应用型管理人才。在科技与经济的快速发展中，岗位群所含的岗位结构和…     

加强校企合作培养高技能人才

南京高等职业技术学校是全国率先引进德国“双元制”职业教育教学模式的学校之一,与德国汉斯·赛德尔基金会的合作已长达24年。多年来学校始终坚持德国“双元制”职业教育本土化,逐步走出了一条具有鲜明特色的校企合作培养高技能人才的发展道路。一、建立校企合作良性运行机制我们在多年的实践与探索中,与企业开展了全方位、全过程、多层次的合作,逐步形成了校企合作的良性运行机制。一是学校成立了由行业行政主管部门、研究院、各大集团公司领导组成的董事会,定期研究学校发展规划、企业人才需求、教育教学改革、校企合作等涉及到学校建设…     

高职院校校企合作的现状问题模式

本文主要研究我国高职院校校企合作的现状，阐明目前存在的不足和问题，根据国情和条件提出三种较为成功的校企合作模式。     

校企合作培养高技能人才的问题与对策

走校企合作办学之路是职业教育实现人才培养目标的有效途径,是职业教育改革和发展的必然趋势。推进校企合作培养高技能人才,必须理清现有问题的实质,创新人才培养的合作模式,建立和完善有效的工作机制和保障机制,从而建立起长久、稳固、实质性的校企合作人才培养模式。     

加强校企合作，培养优秀技能人才

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是技工教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路。     

校企合作培养高技能人才的问题与对策

走校企合作办学之路是职业教育实现人才培养目标的有效途径,是职业教育改革和发展的必然趋势.推进校企合作培养高技能人才,必须理清现有问题的实质,创新人才培养的合作模式,建立和完善有效的工作机制和保障机制,从而建立起长久、稳固、实质性的校企合作人才培养模式.     

职业教育校企合作模式初探

校企合作对于培养新世纪的高技能人才,推进社会经济发展,推动科技进步,实践科学发展观具有重大的意义.本文就职业教育校企合作的模式进行探讨,以期能促进学校与企业的共识,并开拓合作层面和层次,使学校和企业能互利双赢,实现良性发展.     

校企合作培养高技能人才的思考与实践

校企合作是职业学校健康发展的必由之路,在现有社会条件下,只有以学校为主体,做强做大,做出品牌,才能吸引企业,逐步走上真正意义上的校企合作之路．     

职业教育校企合作模式初探

校企合作对于培养新世纪的高技能人才,推进社会经济发展,推动科技进步,实践科学发展观具有重大的意义。本文就职业教育校企合作的模式进行探讨,以期能促进学校与企业的共识,并开拓合作层面和层次,使学校和企业能互利双赢,实现良性发展。     

关于推进校企合作与改革高职教育的思考

高职教育以培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才为目标.校企合作、工学结合是实现这一目标的必然途径.高职院校必须深化办学体制改革,坚持以就业为导向,积极探索适应社会主义市场经济办学模式,建立工学结合的良好运行机制.     

校企合作培养高技能人才的途径

学校教育要本着服务于社会的宗旨。本文从教学实践出发,以学生为主体,探讨方法,交流心得。     

加强校企合作培养工程造价专业高技能人才

随着建筑行业的高速发展,工程造价毕业生的需求量大幅度提高,新形势下社会对毕业生的要求也越来越高。结合工程造价省优势专业建设,从校企合作平台建设、完善实训基地建设、校企合作共育人等方面,校企深度融合共同培养高技能人才。     

校企合作培养高技能人才

一、宁波经济近几年来,呈现持续高速增长的势头,但高素质劳动力缺乏已成为影响企业经济效益增长的重要因素。因此,学校以市场需求为导向,急企业所急,想企业所需,与企业开展联合办学。学校通过广泛的社会调查和用工需求预测,把机电类专业作为学校的重点专业来建设,即使在上世纪九十年代中期机电行业处于大换血的大环境下,仍花大力气搞好机电类专业建设,并从二产行业积极向三产行业、高新技术领域延伸。七年来,学校先后与亚洲最大的造纸项目白纸板工程、中日合资投资几百亿元的宝新不锈钢公司、全国最大的火力发电厂北仑电厂、宁波港务北仑股…     

校企合作培养高技能人才的思考

高技能人才在社会经济发展中起着重要作用,应科学分析高技能人才短缺的原因,共同营造培养高技能人才的环境。职业院校要加大教学改革力度,加强校企合作,提高培养质量,满足企业对高技能人才的需求。     

校企合作是培养高素质数控高技能人才的有效途径

文章分析了我国数控高技能人才的现状,从企业和学校两方面阐述了校企合作培养高素质数控高技能人才的可行性,提出了校企合作培养高素质数控高技能人才的有效途径.     

校企合作模式深度剖析

劳动和社会保障部副部长张小建在校企合作培养高技能人才工作视频会上讲话,题目为“大力推进校企合作,加速培养高技能人才,开创职业培训新局面”。这说明：从高等职业教育的培养目标、职业导向和我国企业对高等职业技术人才需求的迫切性等方面都显示小,校企合作对高等职业教育的发展意义重大。走校企合作的道路,是发展高职教育,培养高级技术应用性人才的有效途径．