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小学生学习英语能否取得成功,在很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣,取决于英语学习的课堂。如果教师能给学生提供贴近学生实际的、贴近学生生活的丰富的课堂资源,在课堂中融入学生的生活体验,让他们切身感受学习英语的乐趣,那么整个课堂就会焕发出生命的活力。 相似文献
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李非 《试题与研究:高中理科综合》2019,(23):0073-0073
众所周知,在学习过程中,“兴趣是学习的最好老师”,对于英语这门学科,之所以很多学生不愿学习,关键就是 他们对英语没有兴趣,学习英语的大脑神经调动不起来。我们总观所有在教学上有建树的教师’他们的精彩课堂之所以让学生流连忘返’就是他们能够精心设计课堂,积极调动学生学习 英语的积极性,引起学生学习英语的兴趣,他们不再是传统的灌输式教学’他们会用自己独特的教学’让学生体会到学习英 语是一种乐趣,而不是枯燥乏味的事情。只有这样才能充分调 动学生们学习英语的积极性和主动性,从而提高英语的教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12)
提高学生的英语水平,首先要激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的内部动力,是思维的源泉。初中生的生理、心理因素决定了他们在课堂上注意力集中的时间较少。因此要设法抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣,学生的创新思维才能得以提高。本文就如何在课堂中激发学生学习英语的兴趣谈谈自己的看法。 相似文献
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一个成功的课堂从来都不是由机械的教学与被动的学习组成的,一个优秀的教学工作者会善于激发学生们学习的兴趣。中学生对知识的渴望相当强烈,他们对新鲜事物的接受能力极快,这源于他们丰富的好奇心。中学生热爱音乐,因为音乐可以为他们带来前所未有的放松和心灵上的冲击,这其中英文歌曲对中学生的影响尤为明显。在初中英语课堂上引入英语儿歌,恰恰能够满足当今中学生对音乐的需求。英语儿歌旋律优美,节奏感很强,教师在课堂中合理的运用它们,可以为学生们营造一个轻松、活跃的学习气氛,同样可以激发起学生们学习英语的兴趣。使学生们主动的、热情的学习英语,是把英语儿歌引进课堂的主要目的。 相似文献
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搞好英语教学的关键是充分调动学生的主动性和积极性。教学的鲜活之气,课堂的精彩瞬间,英语的特有魅力,来自于师生共同创造的和谐关系。学生学习兴趣几乎与学习效果成正比,学生对英语学习的兴趣在很大程度上决定着英语学习效果。在课堂中进行思想教育,可以达到提高学生思想觉悟,激发学生的学习兴趣,增强学生学习信心的目的。兴趣在英语学习中有着至关重要的作用。兴趣是成功的基础,教师一定要适当地赞扬和鼓励学生,让他们体验到经过努力所得来的成就感,让他们的兴趣更持久。 相似文献
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正传统的英语教学模式下,教师在课堂中以讲解为主,把学生看作是知识的容纳器,不管他们喜欢与否,一股脑地向他们灌输那些毫无吸引力的、枯燥的语法、词汇,学生机械地接受知识。他们对英语毫无兴趣而言,学习变得无奈和被动,在课堂上他们不能积极主动地去回答问题和思考问题,只能被动地接受。新课改的背景下,教师要以学生为主体,充分发挥学生学习的积极性和主动性。这就需要激发学生学习的兴趣,因为无论学习哪门课都需要兴趣,英语也不例外。那么,如何激发学生学习英语的兴趣呢?下面我谈一下自己的几点看法。 相似文献
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众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生“目瞪口呆”,对英语学习“索然无味”。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中“灵动起来”,成为每一位英语教师必须探究并解决的问题,古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键,创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。 相似文献
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众所周知,兴趣就是最好的老师。可在平时的课堂上,总会见到许多学生"目瞪口呆",对英语学习"索然无味"。教师看在眼里,急在心上。激发学生的学习兴趣,让他们在课堂中"灵动起来",成为每一位英语教师必须探究并解决的问题。古往今来,凡是在教学上有所建树的教师,他们的课都让学生着迷。建立融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。生动活泼的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键。创造良好的语言环境,最大限度地让学生去实践、去探究是培养和发展学生兴趣的有效途径。 相似文献
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贾辉 《延边教育学院学报》2012,(4):130-131
在英语教学过程中,教师要在课堂上有意议地培养学生对英语学习的永久的兴趣,激励学生保持较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学. 相似文献
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李婷 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):134-135
本文根据大学英语听说课堂的特点,在听说课上倡导学生积极参与的课堂教学模式,实施以学生为中心的课堂教学活动,形式多样的课前学生参与活动能够有效激发他们的学习兴趣,激活他们脑中的图式,同时使得他们能够积极地用英语去表达。实践证明,让学生积极参与的听说课堂有效地提高了教学效果。 相似文献
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在传统的英语教学中,教师习惯用灌输的方法去教授学生单词、语法等英语知识,这种传统的教学模式在一定程度上抹杀了同学们学习英语的兴趣,降低了他们把英语当做工具语言使用的能力。同时,英语教学在中等职业学校中的教学中普遍存在困难,学生英语基础差,对英语学习缺乏兴趣。为了体现老师为主导,学生为主体的课堂理念,也为了调动同学们的学习兴趣,实现教学目标,一个理想的教学方法——启发式教学在课堂上的使用就摆在了我们面前。在英语教学课堂中,笔者常使用以下启发式教学法。 相似文献
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传统的英语教学中,教师在课堂上占主导地位,而学生只是被动的学习英语知识。在农村英语教学中,这种传统的教学模式只会让学生丧失学习英语的兴趣,甚至厌倦英语学习。按照新课程的标准“以学生为中心”的教学理念,针对农村中学学生英语成绩的现状,就是要改变这一模式。关注每一位学生,激发他们学习英语的兴趣,真正让学生成为课堂的主体。 相似文献
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学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现,一种重要的内在动力。许多学生不愿学英语,关键是他们不能够享受学习英语的过程。让学生爱上一门课,是学好这门课的关键。要想让学生轻松学好英语,教师就要激发学生的学习兴趣。学习的主要途径是课堂,所以课堂教学是激发学生学习兴趣最重要的场所之一。在教学上教师一定要想办法增强学生的参与意识,提高学生参与的行为。教师应该尽量满足不同层次学生的需求,使自己的课上得生动、富有吸引力。兴趣产生之后,学生的学习态度和欲望就会有所改善,继而产生课堂上的参与愿望,可以帮助学生树立学习英语的信心。 相似文献
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英语新课程标准注重课堂教学中的师生交往,积极互动,民主。在课堂上教师要做到为了学生的一切,一切为了学生,充分发挥学生的主体作用,激发他们学习英语兴趣,给他们营造一个轻松愉快的英语课堂氛围,极大地激发学生学习英语的积极性,让学生感到学习英语轻松愉快,最后效果良好。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
1.利用艺术魅力,实施课堂教学,创设英语氛围"兴趣是最好的老师。"教师必须努力在课堂上创造美,唱英语、画英语、跳英语、演英语,让学生在音乐、绘画、舞蹈、表演中学英语,用英语。这样既可以陶冶学生的情操,激发学生的学习兴趣,又可以让他们感受英语的无穷魅力。 相似文献
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英语教学的目的是为了使学生获得一些英语的感性知识,激发他们学习英语的兴趣,培养他们的学习能力,打下较好的语音、语调和书写基础,使学生在课堂上敢于大胆开口说英语.根据儿童爱新奇、好动的特点,平日多采用游戏、图片实物、多媒体、角色表演、唱英语歌曲等多种形式,在轻松愉快的气氛中学习,能激发学生学习英语的兴趣和爱好.激发学生学习的兴趣,有以下几种形式:一、游戏法,增加学习英语的兴趣 相似文献