共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
通过对现阶段职高英语教学现状的分析,发现学好英语的内在动力是兴趣,教师应该从提高学生们的兴趣入手,让他们真正体会到获得知识的快乐,让学生在快乐中学习英语,让教师在快乐中教授英语。 相似文献
2.
3.
引言大学英语的教学创新一直是我国高等教育界有关外语教学讨论的焦点,如何让学生在创新的教学模式下感受到外语学习的快乐是一个值得我们深思的问题。追溯创新教育思想 相似文献
4.
5.
李平霞 《学生之友(小学版)》2012,(10):27-27
每个人都有自己的童年,童年应该是快乐、灿烂的。作为小学英语教师,我们应让学生快乐地学习,让学生在英语学习中乐而忘返。那么,该如何引导学生快乐学习呢? 相似文献
6.
教学过程中.“英语难学”是许多人特别是部分中学生共有的感觉,然而近年来,我在英语教学中试探着添加一些快乐元素教学,起到了事半功倍的效果。英语快乐元素教学有着它非凡的魅力,它将快乐元素融入课堂教学中,让学生在快乐中掌握英语,让英语走入学生的生活。 相似文献
7.
8.
本文作者基于职业学校英语教学实际情况,倡导几种让职校学生快乐学英语的方法,力图在外在因素和内在因素的共同作用下,让学生学习英语的积极性和主动性尽情释放,并能在趣中学、趣中用。 相似文献
9.
本文作者基于职业学校英语教学实际情况,倡导几种让职校学生快乐学英语的方法,力图在外在因素和内在因素的共同作用下,让学生学习英语的积极性和主动性尽情释放,并能在趣中学、趣中用. 相似文献
10.
11.
12.
13.
小学英语课堂教学面临着新的挑战:一方面要向学生传授语言知识,为他们打下视、听、说基础,另一方面又要激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语语音、语流、语调、语感。成功的英语教学应是学生积极参与,运用英语来实现目标、达成愿望、体验成功、感受快乐的有意义交际活动过程。为了全面提高英语课堂教学效率,让学生在快乐中学英语,在快乐中用英语。我们认为在英语教学中有必要倡导"四性",即灵活性、真实性、趣味性、积蓄性。 相似文献
14.
15.
16.
正快乐英语,顾名思义,在教学中应该体现"快乐"二字。爱玩是小学生的天性,玩中学、乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的"快乐教学"。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要想让学生在英语王国里自由的翱翔,我们英语教师就要采用"寓教于乐"的形式,采取丰富多彩的教学形式,创设愉快的学习环境,激发学生的学习动力,让学生在快乐中学习,变被动的"要我学"为主动的"我要学",这样才能培养学生爱学的情感、会学的能力,最终实现英语高效课堂。一、快乐导引———上好入门第一课教师的情绪直接影响着课堂教学的效果。所以,在新授课时,教师要以饱满的精神 相似文献
17.
"生态课堂"是一种人本主义的课堂,它以学生为主体、以人的个性发展为第一任务,着力创设一种珍视"独立之精神、自由之思想"的教育氛围,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的平台。这种追求着"自主、和谐、快乐、简约,如佛指拈花,会心一笑"的理想课堂境界让我们着迷,我们都在全力营造着"轻松、幽默、诙谐、愉快、智慧碰撞、学生心之向往的、学有所得的幽默课堂,最终实现师生心灵、智力方面的双向成长"。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。下面笔者将阐述如何把小学英语课堂还给学生,让学生快乐地学习英语。玩是孩子们的天性,在自己创设的小游戏中反复地表演,不厌其烦地充当着各种角色,这种天性就是学习英语最适合的方式。那就让我们教师把课堂"还"给他们,让他们用玩的方式享受"说"英语的快乐。一、把课堂交给学生,让他们去创作,去想象 相似文献
19.