做个有思想的教师

很多人认为只有思想家才算得上有思想,其他人只能是学习他的思想。对于教师而言,只能是照搬教育家的思想来指导教育。长期以来,这种自卑、固步自封的观点严重影响着教师的发展,影响着教育质量的提高。只要是人就会有思想,而判断一个人是否有思想,是以他的思想是否有社会价值为标志的。从目前的状况来看,确实很多教师并非有思想的人:备课,对教参、教材严重依赖;一堂公开课,没看过教参,心中就没底;上课,照本宣科,从头到尾,可以说是书本的再次“活印刷”;作业,书中的作业是必做,课外的作业也只是选几道自己感兴趣的课外读物中的习题而已。做个…     

做个放开手的教师 做个有思想的孩子

正雁栖学校地处北京远郊区平原,生源复杂,有2/3外省市学生,学习层次参差不齐,学生知识底子薄,能力水平低,学习习惯差,厌学思想严重,缺乏自律精神,作业完成情况较差,基本依靠课上时间学习,上课走神现象严重。面对这种情况,显然,使用传统教学模式是无法顺利完成教学任务的,必须结合学生实际情况进行教学改革。如果教师总是站在教师     

做个有教学机智的教师

课堂中难免出现意外情况，如何不动声色地“柳暗花明又一村”？这就要求我们具备教学的机智。     

做个有“思想”的教师

什么是浮躁？是重结果不重过程的教学；是用音乐课来上语文课的专制；是补差时不耐烦的叫喊；是公开课上才有的菊花般笑脸；是早读课到班后丢下一句话就离开教室的身影；是写文章时东拼西凑的焦急；是听教育专家讲座时此起彼伏的手机铃声……     

做个有“思想”的教师

习惯了紧张忙碌、循规蹈矩的职业生活,日复一日,年复一年,我们的知觉不再灵敏,我们的神经逐渐麻木……当我们猛然间驻足反省,才发觉自己失去了最可贵的东西—“—思想”。不是吗?我们每天都在重复着教参上的语言,我们每天都在克隆着别人的设计方案;我们把权威专家的话奉为圭臬,我们对上级的指示绝对服从。我们“在一二一”的进行曲节奏中重复着别人,也重复着自己,我们的脑汁日趋稀少,逐步成为别人的脑袋。因为没有了思想,我们看不清各种纷繁迷离现象的实质;因为没有了思想,我们搞不清诸多论调尘嚣的孰是孰非;因为没有了思想,我们成了各种潮…     

做有思想的教师

正"做有思想的教师!"是我非常尊敬的一位先生给我的题词。按理说,教师应该有思想是不言而喻的,但由于种种原因,有些教师不愿思考,久而久之也就没有了自己的思想。在他们看来,有党的教育方针,有上级领导的指示,哪还用得着我们的什么"思想"?恕我直言,这是一种很糊涂的认识。不错,无论是教育要"三个面向",还是培养"四有"新     

做有思想的教师

“做有思想的教师!”是我非常尊敬的一位先生给我的题词。按理说,教师应该有思想是不言而喻的,但由于种种原因,有些教师不愿思考,久而久之也就没有了自己的思想。在他们看来,有党的教育方针,     

做有思想的教师

做教师易,做称职的教师难,做有思想的教师更难。随着新课程改革的不断深入,对教师的思想要求越来越高。近几年作者听过不少名师的课,崇拜他们的博学,羡慕他们先进的教育理念,欣赏他们对教育事业的执著。在他们的课堂上,作者发现了名师的共同点,名师之所以成为名师,是因为他们有思想。     

做有思想的教师

教学,从本质上说,是思想的载体与呈现。由此而推断出:教学,是引领学生认识自然、社会事物中所潜藏着的思想,以及正确使用言语等物质手段表述自己思想的过程。教学的核心始终是思想。思想是支撑教师人     

做有思想的教师

何谓思想?《说文解字》是这样解释的:"思",容也。上田下心,心之田,就是说思想是包容万物的,这和"心田"的意思颇为吻合;想,冀思也。上相下心,"心之相",相就是观看、接触、品味、听到、感知的意思。     

做有思想的语文教师

我始终认为，高素质的语文教师应该是一个思想触觉十分灵敏的人；追求真理，崇尚科学，独立思考，保持个性，应该是每一个教育者坚定的人生信念。     

做一个有思想的教师

教育思想是教师成长的“根”。有人曾经形象的用圆柱体来比喻教师的教育效果：其中,专业知识是宽,决定了教育的广度;教学能力是高,决定了教育的厚度;而教育思想是底,决定了教育的深度。在实际教学中,教育思想更深刻的影响着教师的教育行为,教师惟有形成自己的教育思想才能拥有教育乃至人生的尊严。那么,如何使自己成长为一名有思想的教师呢？     

做一个有思想的教师

我曾被罗丹的《思想者》深深打动过，那个强有力的巨人弯腰蒯膝地坐着，右手托腮，默默凝视下方，他那凝重的神情深深震撼着我，因为我看见了这份思想背后的张力。     

做一个有思想的教师

在"让读书成为习惯、让书香飘满校园"的阅读活动中,我认识了著名的教育家李镇西、薛瑞萍、李希贵……他们的教育风格各有千秋,但他们有着共同的特点,那就是这些教育家们都闪烁着思想的光辉--"我们的教育对象绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地."     

做一个有思想的教师

有思想的教师必定会带给我们的教育以清新的春风，蕴育着勃勃生机。思想的智慧使大地结出丰硕的果实，教师只有执著于教育的思想并不断实践．才能实现自身的价值，才会用爱心来关爱学生，用耐心来教育学生，用责任心来对待一切学生。     

做一个有思想的教师

歌德曾说过:世上最艰难的工作是什么?思想。关注名师的成长轨迹,我们不难发现,勤于思考、乐于思考、善于思考是他们共同的品质。做一个有思想的教师,是我们从教书匠向名师进发的必由之路,是时代向每一位教师发出的召唤。思想源于学习。思想不是与生俱来的,唯有学习能让人提升自己的思想,迸发出新思想的火花。学什么?一要学习国学经典。国学经典是智慧的结晶,《诗经》《论语》《史记》等是其代表。此外,如《道德经》《冲虚经》《增广     

做一个有思想的教师

<正>1.做有思想的教师应该体现在教育教学的每一个环节上,用思想重塑教师的教育行为。如担负教书育人使命的教师,应该把独立思考的精神和能力教给学生。网络时代,学生获取的信息量呈几何级数增长,任意一个事件发生后,各个角度、各个渠道所产生的信息如同潮水一般涌来。如何在海量信息中有自己独到的见解呢?如何教给学生独立思考的方法,教师只有深钻教材,深挖教材精髓,结合教学内容进行有效的训练,把教材的思路适当揭示给学生,和学生一起思考、一起分析、一     

做一个有思想的教师

人不可没有思想。一个人的任何行为,都用思想作为动力。作为一名教师,我曾不止一次地问自己：我有思想吗？怎样才算有思想呢？没有思想又将是怎样一种情况呢？怎样才能做到有思想呢？     

做一个有思想的教师

人不可没有思想.一个人的任何行为,都用思想作为动力.作为一名教师,我曾不止一次地问自己:我有思想吗?怎样才算有思想呢?没有思想又将是怎样一种情况呢?怎样才能做到有思想呢?     

做有思想的思想品德教师

<正>法国17世纪最具天才禀赋的数学家、物理学家、哲学家帕斯卡尔说:"人是一根能思想的芦苇,人的尊严源于思想,人因思想而伟大。"以育人为天职的教师,应该将有思想作为自己的终生追求。教育的本质是促进人的发展,不仅帮助学生增长知识、学会观察、善于思考、发现问题、丰富心灵、乐于分享、懂得生活,而且帮助学生更好地认识自己、理解他人、关心社会、热爱自然。鉴于学科特性,思想品德教师更要保持独立人格,信守教育理想,坚持专业精神,努力做