走进化学新课程改革

随着新课改工作的展开和深入,如何适应新课改的发展要求,真正培养综合素质强、全面发展的学生成为一个重要的课题。新课程强调的是培养学生基本技能,让学生积极参与教学的主体性,重视个性的发展。新课程改革既要求教学内容的新颖,又需要新的教学模式,充分发挥学生的主体性。     

走进新课程改革中的体会

<正>1.课程要关注与学生生活相关的活生生的生活经验,扩大学生的知识面,让学生在社会环境的互动中获得完善与发展。人本主义强调以学生为中心,尊重学生个人经验、让学习者亲历过程的学习方法,正是科学探究所重视的问题。在传授新知识的同时需要借助他们原有的生活经验,这样更容易让学生接受,变成学生自己的知识。我想我上次的失败应该说在这个地方就没有考虑充分,以至于学生没有基础,只能胡乱的探究。2.新课程实施强调改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,学生的活动应该是一个生动活泼的、主动而富有个     

新课程改革中的化学实验教学

新课程改革的教学目标是:关注学生的知识和能力,过程和方法,情感、态度、价值观的全面发展。化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学中的重要内容,它对于激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和科学思维能力,培养实事求是和自主探究的学习态度具有重要的意义。     

新课程改革中的化学实验教学

新课程改革的教学目标是:关注学生的知识和能力,过程和方法,情感、态度、价值观的全面发展.化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学中的重要内容,它对于激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和科学思维能力,培养实事求是和自主探究的学习态度具有重要的意义.     

化学教师怎样才能走进新课程

笔者通过分析化学新教材的内容感受新课程改革的信息,从化学用语教学、元素化合物教学、化学实验教学、化学计算教学、集体备课共五个方面进行了探索,争取顺利走进新课程,高质量地完成化学教学任务。     

新课程改革下的化学教学刍议

新课程改革下的化学教学应舍弃传统的片面强调知识和技能的目标,把培养化学学习兴趣、提高科学素养放在首要位置.以下结合教学实践,谈谈自己的感悟与认识.一、创设学习情境,激发学习兴趣激发学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的保证,也是减轻学生课业负担的根本措施.学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受和快乐的体验.兴趣的激发在于诱导.教师在教学过程中应因势利导,有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍,唤起他们对化学学习的兴趣.如在学习课题1时,可以设计几个趣味实验,如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等,使学生感到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学,激发学生进一步探究的兴趣和欲望.     

新课程改革下的化学教学思考

随着我国社会经济及科技的发展,教育领域为了适应大环境对人才的培养需求,开始进行教学改革.实施素质教育.为适应新的课程改革,教师要转变教学观念,优化教学手段,拓宽教学思路,发挥学科的优势,以教学为载体,贯彻全面发展的方针,提高全体学生的素质.     

走进新课程教学漫笔

(一)区别 让我们做个假设,假设有个小男孩,正在往河里扔石子,那么,面对如此情景,我们会怎么说?我想,顶多也就是评论一句“这孩子真淘气！”那么,黑格尔是怎么说的呢?他说:“一个小男孩把石头抛在河水里,以惊奇的神色看着水中的圆圈,觉得这是一个作品,在这个作品中他看到了自己活动的结果。”     

新课程改革下的化学教学刍议

新课程改革下的化学教学应舍弃传统的片面强调知识和技能的目标，把培养化学学习兴趣、提高科学素养放在首要位置。以下结合教学实践，谈谈自己的感悟与认识。     

新课程改革下的化学探究式教学

培养学生科学素养是化学课程改革的根本目标。有效地落实这一目标,为开展探究式教学提供了保障,首先要明确科学探究的特征:以问题为中心、学生自主参与、从学生的已有经验出发、重视证据在探究中的作用、重视合作学习;其次要熟悉探究式学习的一般性程序;最后要注重科学方法的教育,培养探究能力。     

从生活走进化学——新课程理念下化学教学的思考

在新课程的教学过程中，是让化学教学建进生活，还是让学生的生活经验走进化学，这是一个教学处理过程和课堂设计的思路问题，如果从学生身边的日常事物入手提出问题，师生共同讨论，引导学生大胆联想，解释实际生活中与此相关的事例，恰如其分地引导他们由浅入深地总结出相应的知识规律，不但能突破教学难点，还会使学生掌握知识更加便捷，更加灵活，更加扎实。     

新课程改革中的数学史教学

数学史在数学新课程改革中具有重要作用,体现了数学的文化价值.现行中学数学教材对数学史引入不够,数学教师在思想上和教学实践中缺乏对数学史知识的必要重视.应该进一步加强数学教学中的数学史,注意数学史教学与数学思想方法教学的结合,丰富数学史教学的形式,充分发挥数学史知识的独特教育功能.     

新课程改革中的语文课堂教学

笔者根据教学实践,就语文课改教学中建立师生互动、生生互动、互教互学的课堂模式,谈几点个人看法。     

新课程改革中的语文课堂教学

笔者根据教学实践,就语文课改教学中建立师生互动、生生互动、互教互学的课堂模式,谈几点个人看法.     

化学新课程改革实施中的问题管窥

化学新课改在进行过程中出现了课时不够、培训不到位、实验被忽视、习题混乱、学生自主性发挥不够、公开课难以引领课改方向、三维课程目标被虚化和泛化等诸多问题,对这些问题的准确把握和析因。是促进课程改革健康发展的关键。     

浅谈新课程改革背景下的化学教学

深刻领会初中化学新课程的基本理念,确实领会课改精神,才能有效的实施课程改革。本文就新形势下教师如何更新教育教学理念浅谈新课程改革背景下的化学教学。     

新课程在化学教学中的实施

长期以来．许多普通高中把升学预备教育当成首要任务，片面地追求升学率．为了完成向高校输送新生的任务．随意提高知识的难度、深度．加大作业量，忽略了学生综合素质的培养．造成学生与社会需求严重脱节．不适应时代的需求。在新的形势下．“构建现代国民教育体系和终身教育体系．[第一段]     

转变化学教学观念,迎接新课程改革

＂观念是改革的先导,一切先进的改革都是从先进的观念生发出来的,观念是行动的灵魂,观念对行为起着指导和统帅作用＂。新课程改革的浪潮滚滚而来,教学目标、课程结构、内容等方面有了较大改变。高中化学老师要积极面对新的挑战与机遇,积极转变教学观念,适应新课程改革。