渗透环境意识,教好高中化学

新课程的改革,高科技的进步,带来各种公害以及破坏自然环境的隐患。在化学教学中对学生进行环境教育是每个化学教师义不容辞的责任,这不仅是教学大纲的要求,更是实施素质教育,提高学生素质的一种重要途径。当代中学生也必须树立起环境意识,形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境.     

谈谈如何教好高中化学

<正>高中的化学学习与初中的化学学习有一定的差距。初中化学学习是比较粗浅的,它主要是让学生认识一些化学符号、化学仪器以及化学方程式。而高中化学则更为深入,它主要涉及有机化学、盐类的水解以及化学平衡等几大板块知识。那么,作为高中化学教师,该如何去引导学生学习高中化学呢?下面笔者根据自己的教学经验谈谈几点做法。首先,上好第一节课。学生刚步入高中的第一节化学课很重要,因为经过初中简单的接触,学生并未真正     

新课改下如何教好高中化学

很多高中生在谈到高中学习时,反映高中化学比较难。高中学生学习化学感觉较难的原因主要有：初、高中化学教材研究的内容、深度,以及初、高中化学学习方法的要求不同,是学生感觉较难的客观原因;学习没有毅力,不自信、心理素质差,     

新课程下怎样加强高中化学教学反思

化学是一门重要的基础学科,在中学教育体系中占重要的地位,它以大量的实验为基础,形成了坚实的理论体系,然后应用于广阔的科技空间。化学虽然属于理科,却有人把它说成是理科中的小文科：其内容多、知识碎,大多是实验结论,有不少知识只能知其然,而无法探究其所以然,只能记住。在教学中,教师不仅要向学生清楚地强调这些特点,使他们对化学有一个清晰的认识,知道学习化学“难在哪里”,而且要针对这些特点．教会学生“如何学习化学”,这对他们学习信心的树立、成绩的提高至关重要。     

高中化学教学策略浅析

传统的教学方式和方法,基本上是整堂课以老师单纯地传授知识,学生被动接受、记忆为主。由于方法单一,所以学生课堂效率较低,从而影响到学生对知识的理解和掌握,更无从谈能力培养了。如何提高课堂的教学效率,如何在有限的课堂时间里最大可能地调动学生学习的注意力,努力提高课堂教学质量,这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对也必须深入思考的问题。     

新课标下如何教好高中化学课

新课标中确定的主要教学目标是:教学过程中培养学生的思维能力、实践能力、创新能力等综合素质。对高中化学课提出的要求是:以提高学生的科学素养为主旨,倡导以学科探究为主的多样化的学习方式,重视学生"亲身经历和体验"等。作为一名从教20多年的高中化学教师,笔者结合自己的本职工作,积极对新课标的教学方法进行了实践与探讨,取得了较为理想的效果。     

浅析高中化学教学

随着新课改的逐步推进和发展,高中化学也进行着一系列的课堂改革,其中包括课程内容以及教育教学方法。但是,尽管如此,我国的高中化学教学仍存在一系列的问题,有待进一步的改善。首先是教育教学方法,应当从传统的教育教学方法中彻底挣脱出来,有效运用创新性教育方法和教育模式,来促进高中化学的高效发展。     

如何用好高中化学教材

"教教材"是长期以来课堂教学普遍存在的弊端。要实现用好教材,教师必须理解新课程结构和教材的编排意图;通读教材,把握各模块、各章节的关联;依"模"依时,整体安排、提炼学习提纲。     

高中化学教学怎样提高课堂教学实效性

提高高中化学教学实效性不仅符合新课改的要求,也有利于进行全面素质教育的推行。但是,一些高中学生对化学课程的学习积极性不是很高,某些教师的教学效率也是维持在原有水平。因此,采取措施提高高中化学教学实效性很有必要,文章主要论述了提高高中化学教学实效性的意义,提出了提高化学教学实效性的几点策略。     

浅析高中化学教学

详细分析了高中化学教学的基本理念,同时对教学的主导原则和主导性的政策等进行了分析,旨在以此为基础更好地实现高中化学教学质量的提高和改进。     

高中化学实验教学常教常新的点滴做法

通过优化高中化学教材上的部分实验,使化学实验更加生活化、定量化,同时根据教学和学生的需要设计一些探究性实验,使学生的学习方式由被动接受转为主动体验和探索,从而培养学生的探究意识、科学素养和创新能力。     

高中化学实验教学浅析

高中阶段,化学学科具有非常重要的地位。化学是一门理论与实验相结合的学科,也是加强高中生科学知识储备的基础性学科。化学教师在化学实验教学过程中应该不断更新教学方法,积极探索有效的、积极的教学方法,使学生学习化学的主动性与积极性得到相应提高,强化动手能力和创新意识。本文主要对当前高中化学实验教学中存在的问题进行了探讨,提出了对策,希望为相关研究提供借鉴。     

浅析如何加强高中化学实验教学

化学是一门基础自然学科,它以实验为基础。在高中化学教学中应该注重实验教学,以此培养学生学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

高中化学教学方法浅析

化学是高中阶段的一门必修课。我们作为一名高中化学老师,需要在教学方法上寻求突破,不断提高教学质量,才能不断提高学生的科学素养,实现更好的教学和教育目标,为社会培养更多全面发展的高素质人才。     

高中化学实验教学设计浅析

高中化学教学主要以培养学生的科学素养为宗旨,积极地倡导学生去亲身经历以探究为主的学习活动,其中化学实验就属于学生科学探究的一个主要学习途径。在高中化学教学中,运用好实验可以激发学生的学习兴趣,提高化学课堂教学的效率。鉴于此,本文将从三个方面阐述加强化学实验教学的有效途径。     

高中化学教学策略浅析

面对高中化学难学的现状,笔者首先对高中化学教材难学的原因进行了分析:高中化学的概念和理论抽象;高中化学学科内容细化,很容易混淆;高中化学对学生的学习要求较高;高中化学的练习与训练需要加强等。然后结合化学教学提出了化学教学的策略:学习化学要有科学探究精神;充分发挥直观式教学的优势;以生为主开展探究式教学;小组合作学习模式的探究。只有这样,才能将学生教会、教好,学好化学。     

用“生活”教高中化学

化学是一门极具抽象性的科目,尽管学生从初中阶段就已经接触到了化学知识,但是随着化学学习难度的逐渐增加,学生在传统的知识灌输式的教学方式下是难以理解抽象的化学理论知识的,对所学的化学知识进行应用更是无从谈起。导致这一问题的原因多种多样,化学教学与生活相脱离是其中之一。化学是从生活中来的,同时也要回到生活中去。因此,在组织高中化学教学的时候,教师要认清这一点,用生活化的手段来组织教学,以此在拉近学生与化学距离的同时,激发学生的化学探究兴趣。     

浅析高中化学实验学习

化学作为一门建立在实验基础上的科学,化学实验学习是学习化学必须经历的过程,有助于加深我们的学习理解和实践动手能力。就笔者而言,对化学实验学习有着较为浓郁的兴趣,本文结合自身学习经历,对高中化学实验体会发表几点看法,高中化学实验学习需要重视实验基础知识学习、关注探究性实验、强化化学扩展学习、重视化学与生活的联系等,通过笔者的体会为高中化学实验学习提供借鉴。     

浅析高中化学教学学中的素质教育

作为一名高中化学教师要转变观念,自觉地把素质教育纳入自己的教学实践,结合教材在教学的各个环节中积极培养学生思想道德素质和学生的科学素质.并且进一步改进教学方法,以身作则,在潜移默化、持之以恒中,做个实施素质教育的有心人.