小学生口语交际能力培养

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动．小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动申,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。     

小学生口语交际能力培养的实践策略

口语交际主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生口语交际能力,是在各种人际交际活动中学会倾听、表达与交流,发展合作精神的能力。培养口语交际能力,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上不断探索新的策略。     

浅议如何上好口语交际课

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上做一番探索与革新。     

小学生口语交际能力培养初探

口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。     

浅谈农村语文教学中口语交际能力的培养

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。口语交际是语文素养中不可或缺的重要部分。口语交际作为一种有声的语言,它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于促进智力、发展思维,有助于学生良好气质的形成。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。     

如何上好小学口语交际课

口语交际能力是人在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世的能力。培养学生良好的口语交际能力,是现代社会和素质教育发展的迫切需要,也是学生自身发展的需要。口语交际课有助于培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的能力,教师要借助口语交际课发展学生的智力,为学生正确运用祖国语言文字打下坚实的基础,提高其语文素养。一、创设生动的教学情境     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略探究

小学语文阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分,同时也是一项重要的内容。小学生口语交际能力是小学语文阅读教学中的必备的基本能力,随着素质教育的全面落实,新课程教育改革的全面推进,小学教育的重点已注重于学生口语交际能力的培养。培养学生口语交际能力是当今新课程发展要求的内容,通过小学生口语交际能力的培养,有助于提升小学生的表达能力,利于学生形成良好的气质。因此,小学语文阅读教学中口语交际能力必须从小重点培养,从而提高学生的口语交际能力。文章从小学语文阅读教学中口语交际能力培养的重要性及存在的问题进行细致的分析和阐述,重点针对培养口语交际能力的方法进行论述。     

提高农村小学生口语交际能力初探

《语文课程标准》明确提出要培养学生的口语交际能力。口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。培养和提高学生的口语交际能力,是现代社会进步的需要,是国家建设的需要,是学生自身发展的需要。一、农村小学生口语交际现状     

培养学生口语交际能力的训练方法

口语交际能力是学生在社会中生存、发展的基本能力,我们在教学中应当培养学生的口语交际能力。教师应引导学生训练于课堂,实践于课外,从而培养口语交际的能力。培养学生口语交际能力,有两方面的教学内容：一是端正学生口语交际的态度;二是训练学生口语交际的能力。口语交际能力,包括倾听能力、表达与交流能力。     

小学语文教学中如何提高学生口语表达能力

语文是重要的交际工具。确切地说,"语"(口语)比"文"(书面语)更能体现它的交际作用。口语是人的内在思想、品德、文化、修养等的外在表现,是一个人整体素质的重要组成因素。培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要,有助于学生书面表达能力的发展,有助于发展思维,有助于形成良好气质。重视口语交际,培养听说能力是当务之急。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作探索与革新。     

浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养措施

口语交际能力是学生学习与发展的重要技能之一,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力,有助于学生文化底蕴、人格塑造以及未来学习和生活的发展。《义务教育语文课程标准》中明确指出,口语交际能力是小学语文教学的重要目标,在课堂教学中,教师应有针对性地为学生创建口语交际场景,激发学生的口语表达欲望,引导学生积极交流,从而培养学生的口语交际能力。因此,首先对当前小学语文教学现状展开分析,然后结合小学语文教学实践提出了在语文课堂对学生口语交际能力的培养措施,以期对语文课程教学目标的实现提供有价值的参考。     

浅谈一年级孩子口语交际能力的培养

口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。搞好口语交际的教学,有助于学生感情的交流,培养学生听的能力、表达的能力、交往的能力、思维的能力,提高学生的语言水平和认识水平。因此,加强口语交际能力的培养是小学语文教学的重要任务。小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,     

小学口语交际教学实效性的探究

口语交际能力是现代公民的必备能力,教师应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对学生进行口语交际能力的培养,不仅可以扩展学生的思维,还有助于学生今后的学习、工作和发展。良好的口语表达能力,已经成为现代人才必备的素质,在教学中注重对学生交际能力的训练是具有重要意义的。那么,如何才能在有限的课堂中尽可能锻炼学生的口语表达交流能力,提高口语交际课堂的实效性呢?     

谈小学生口语交际能力的培养

口语交际在现实生活中日显重要,在小学语文教学中占有重要地位,加强小学生的口语交际能力的培养,有助于提高学生的学习兴趣,降低学习的畏难心理;有助于提高学生的作文能力,避免作文中的白话与方言直译;有助于培养学生的创新与合作精神,形成良好的意志品格。本文从"教给学生口语交际的方法","充分挖掘教材因素培养口语交际能力","注重创设交际情境,引导学生自主交流","在实践中不断激发学生的表达欲望"等方面,探讨小学生口语交际能力的培养问题。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养探究

小学语文教育工作者在为学生传授语文知识的过程中,要重视培养学生适应新时代社会所要求的多方面能力,特别是应强化培养口语交际能力。本文将在小学语文阅读教学中增强学生的口语交际能力为基本目标,试图探究学生口语交际能力提升的科学对策,希望有助于高效整合语文阅读教学与口语交际能力的培养任务,力争借助阅读教学,训练并加强学生的口语交际能力。     

新大纲精神有助于实施素质教育

为了适应我国现代化建设的需要,促进学生的全面发展,特别是提高学生继续学习、主动发展的能力,发展个性,培养创造精神,教育部决定修订小学语文教学大纲和教材。修订后的大纲既保留了原大纲适用的部分,又注意和基础教育课程的思路接轨,体现了素质教育对语文教学的要求,有助于在小学语文教学中实施素质教育。一、修订版大纲精神有助于培养学生口语交际能力现代社会需要每个人都要有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高,是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。修订版大纲将听话、说话改为口语交际,…     

低年级学生口语交际能力培养点滴谈

<正>口语交际能力是现代公民必备的能力之一,是学生有效地运用语言工具与人沟通、交流,获得社会认可与一定生活质量的基本能力。学生口语交际能力的形成可以依托自身成长经历和家庭环境等自然形成,但在学校教育中通过系统的、有重点的培养和训练,有助于学生提高口语交际能力。培养学生口语交际的基本能力,必须从低年级开始。那么,如何培养低年级学生的口语交际能力呢?一、在识字教学中进行口语交际训练新课标要求低年级学生会认1000多字,会写800个左右的     

在语文口语交际课中培养学生口语交际能力的策略

口语交际课是过去低年级学生听话、说话训练的发展和深入,是一种新型课。它不仅训练学生的口头表达能力,还注重培养学生与人交流的意识和习惯,提高交际能力。就自己的实践体验,谈谈在口语交际课中培养学生口语交际能力的一些体会。     

立足生活,提高学生口语交际能力

<正>培养学生的口语交际能力,是小学语文教学的重要任务之一。小学低年级阶段是发展孩子口语交际能力的最佳时期。生活是口语交际训练的源泉,口语交际源于生活、用于生活。那么,如何立足生活,培养学生的口语交际能力呢?一、培养倾听习惯,奠定学生交际基础培养学生良好的倾听习惯是口语交际顺利进行的前提。低年级孩子表现欲很强,大多数孩子在     

如何提高学生的口语交际能力

正口语交际随着时代的不断发展展现出前所未有的重要性,而口语交际能力的提高迫在眉睫。《语文课程标准》指出:"使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"口语交际是一种双向或多向互动的语言实践活动,是表达、交际、思维、反应、做人、生存等多种能力的有机结合。语文课程标准要求学生"具有日常口语交际的基本能力"。培养学生的语言交际能力即培养