思维能力的培养要贯穿在英语课堂教学的始终

恩格斯曾经说过：思维着的精神是人类最美丽的花朵。教师作为园丁,有责任浇灌这最美丽的花朵。发展学生的智力,培养他们的思维能力是我们课堂教学的—项重要任务。下面就如何在英语课堂教学中训练学生的思维能力,谈谈自己的认识和做法。     

如何在高中语文教学中提高学生的思维能力

恩格斯把人类的思维活动誉为“地球上最美丽的花朵”,《普通高中语文课程标准》指出：“要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质。”因此,在利用高中语文新教材时,努力培养学生优良的思维品质,让思维的美丽花朵在课堂上争奇斗艳,无疑是高中语文教学的努力方向。     

谈英语课堂教学中学生思维能力的培养

恩格斯曾经说过:"思维着的精神是人类最美丽的花朵。"教师作为园丁,有责任浇灌这最美丽的花朵。发展学生的智力,培养他们的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。下面就如何在英语课堂教学中培养学生的思维能力,谈谈自己的认识和做法。 一、任务设疑,训练学生的探索思维 心理学研究表明:人的思维是从疑问开始的,疑问能引发学生认知上的矛盾,产生心理上的不平衡,     

在数学＂大问题＂中如何培养学生的创造性思维能力

数学思维的品质是衡量数学思维质量高低的指标,是数学思维能力形成和发展的重要因素。美国心理学家克雷奇曾说：＂思维被认为是进化的最高成就,而且确实被认为是表明人类存在的本质的东西。＂思维是人类最美丽的花朵,而创造性思维又是这最美丽花朵中的花蕊,因为创造性思维是创造的核心。为了能在小学数学教学中,真正培养出具有创造性的人才,我结合小学数学及学生思维的特点,在小学数学教学中进行了如何培养学生的创造性思维能力的探索,下面谈谈我的一些做法。     

用好新课程提高思维品质

恩格斯把人类的思维活动誉为“地球上最美丽的花朵”，那么，在利用高中语文新课程中，怎样才能发展学生的思维能力，提高学生的思维品质呢？[第一段]     

语文教学如何提高学生的思维品质

恩格斯把人类的思维活动誉为"地球上最美丽的花朵".那么,在高中语文新课程中,怎样才能发展学生的思维能力,提高学生的思维品质呢? 一、注意知识的归纳和延伸,培养学生思维的广阔性     

让思维之花绽放于益智课堂——浅谈利用益智器具培养小学生数学思维能力的策略

恩格斯把思维誉为地球上最美丽的花朵,数学思维能力的培养对于小学生来说非常重要,拥有良好的思维能力能够让人受益终身,而各类益智器具能够较为全面地对学生的思维能力进行开发和培养。为此,本文笔者从以下几个方面出发,谈谈利用益智器具培养小学生的数学思维能力的策略。     

谈儿童思维能力的培养

思维是智力的核心,也是地球上最美丽的花朵。如何培养和促进儿童的思维能力,极大地开发儿童的智慧潜能,这是当 今信息爆炸时代教师面临的重要课题。     

打开语文思维之门——浅谈新课程语文教学中学生思维能力的培养

恩格斯把人类的思维活动誉为"地球上最美丽的花朵"。国家教育部颁布的新课标中也多次指出:"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度"可见,语文教学不仅要训练学生的语言,更要训练学生的思维。新课程实验的三年,教材改变,教法更新,但对学生思维能力的培养却     

在英语教学中培养学生创新思维能力

恩格斯说:“人类思维是地球上最美丽的花朵,而创新思维是其中最璀璨的一枝。”创新教育是我国教育问题的核心和灵魂,创新意味着探索、意味着变革,最终目的在于开发、挖掘和培养学生的创造性潜能,从而培养出有创新意识、有创新能力的新型人才。随着中国加入WTO、地球村概念的提出,学生创新思维能力的培养在英语教学中的地位摆到了首要地位,对学生以后思维的发展具有重要作用,我们必须把它渗透到教学中去。下文是笔者的几点浅见:一、创设宽松氛围,培养创新思维能力英语教学过程从根本上说就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。…     

历史教师如何培养学生创新能力

恩格斯说,人类思维是"地球上最美丽的花朵",而创新思维则是其中最璀璨的一枝。高中阶段是学生思维发展的重要时期,也是培养学生创造思维的一个重要阶段。     

新材料作文审题思维训练探索

思维,被恩格斯誉为"世间最美丽的花朵".作文的过程其实就是思维的过程.学生普遍觉得新材料作文特别是议论文难写,难就难在思维;而思维难,难在学生思维普遍呈现的肤浅、单一和人云亦云,难在中学作文训练中普遍忽视思维训练.这是一个令学生和老师欲说还休的尴尬话题. 近年来备受关注的新材料作文,再一次把这个话题推到风口浪尖上.新材料作文与话题作文、命题作文比较起来,更能提供给学生自主确定角度、立意、文体的权利,更侧重于培养学生的思维能力,同时也凸显了对学生作文思维能力的要求.     

创新,孩子需要什么?

创造性是人类思维的高级形态,是智力的核心部分,也是人类最美丽的花朵。在新课程背景下,如何使学生的思维这一美丽花朵早日绽放呢?一、和谐民主的人文氛围课堂中学生的合作学习,可以为学生提供较多的“心理安全”和“心理自学”,充分调动学生参与学习的积极性和主动性。其中尤其显现出愉悦的环境、氛围对于学生思维的激活程度,在协作中各种角度、     

浅论作文中思维能力的培养

思维是人世间最美好的花朵,是人类认识和改造世界最强有力的工具,从某种意义上说,思维也是人和动物的本质区别所在,所以,对于适龄学生的思维能力的培养是至关重要的。中学阶段是学生们思维能力培养的关键阶段,如果在这一阶段缺失了学生的思维培养将会对学生今后的发展造成较大的影响,如何在作文教学中培养位于中学阶段学生们的思维能力将是本篇文章探究的重点。     

促进学生语言和思维协调发例谈展

恩格斯说过：“思维着的精神是人类最美丽的花朵”。教师作为一名园丁,有责任时时浇灌这最美丽的花朵。培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务,而语言文字的理解和运用又离不开思维的发展。我在语文教学中,既重视发展儿童语言,也重视思维训练,努力把语言与思维训练紧密地结合起来,使思维和语言互相促进,协调发展。     

促进学生思维发展

思维是人类区别与其他动物的本质特征,恩格斯曾把思维誉为地球上最美丽的花朵。小学低年级学生的思维以具体形象思维为主,抽象逻辑思维尚处于萌芽状态,我们的教学就是要使这思维之花开放得更加美丽。     

促进学生思维发展

思维是人类区别与其他动物的本质特征,恩格斯曾把思维誉为“地球上最美丽的花朵”。小学低年级学生的思维以具体形象思维为主,抽象逻辑思维尚处于萌芽状态,我们的教学就是要使这思维之花开放得更加美丽。     

班级博客，育花的苗圃

班级博客中成长着“最美丽的花朵”,是培育花儿的苗圃,但是为这个苗圃服务的不再是教师一个园丁了,它还有学生的家长以及那些关注教育的人。     

对联故事

课堂是教学的主阵地，是培养学生素质的主渠道。课堂上怎么教，才能最大限度地提高学生的素质呢？我以为教师要学会“开窗”。恩格斯说：“思维是地球上最美的花朵。”其实，思维也是地球上最普通的花朵。教师要善于洞开学生的心灵之窗，让温暖的阳光激活学生思维。催开一朵朵美丽的太阳花，使课堂充满生机和活力。     

爱心浇灌 春暖花开

陶行知的"捧着一颗心来,不带半根草去。"告诉我们:学生是花朵,教师应用"爱"来浇灌。本文旨在介绍如何带着真心、真诚去爱护学生,让他们绽放出最美丽的色彩。