新课程理念下的初中物理探究式教学

由于探究式教学是以调动学生的学习积极性为基础,遵循学生认知特点的好方法,因而在初中物理课堂教学中运用探究式教学有利于满足学生的求知欲,促进他们探究能力和智力的发展,不断增强学习效果。     

初中思想政治课探究式学习例解

一、七年级思想政治课《磨砺坚强意志拒绝不良诱惑》探究式学习过程　　 (一 )教师课前准备 ,信息收集1 教师调查了解学生的知识准备 ,协调学生自由分组。2 明确工作的程序和任务 ,给予必要的指导。3 注意学生动态信息反馈。4 创设情景 ,组织交流。5 运用现代教育手段中的多媒体技术 ,教师为学生提供相关的书目及影视片名和相关网站。6 使用摄像技术和计算机Flash动画制作及PowerPoint幻灯片制作 ,录制学生自编自演的小品剧等。(二 )学生课前预习 ,明确任务1 明确主题 ,自由分组。教师通过座谈和问卷调查了解学生的知识准备 ,提出问题…     

新课程理念下初中数学探究式教学方法探讨

本文分析了新课程理念下初中数学探究式数学法:大胆猜想,敢于假设;创设情境,激发兴趣;自主探究,建构新知;合作交流,完善认知;自我反思,深化认知。     

谈新课程理念下初中物理探究式教学

21世纪是知识经济时代,学生要想掌握知识就必须找到合适的学习方法,这样学生的能力才能得到发展和提高。学校是学生掌握知识、发展能力的主要场所,因此我们必须要对教学进行改革。当前物理教学正处于改革和发展的关键时期,在教学中,教师需运用新的教学方法和思路全面推进素质教育,其中探究式教学方法就是一种可行而又有效的方法。     

新课程理念下的政治课教学例谈

新一轮课程改革的春风吹遍了祖国大地，新课程理念犹如春雨滋润着广大教师的心田。关注教师的教学方式和学生的学习方式的变化，是教师真正走进新课程、践行新课程的重要标志。     

探究式学习在初中思想政治课上的运用

探究式学习方式是新课程改革积极倡导的与接受学习相对的一种全新的学习方式。随着新课程改革的进一步深入,它正在被众多的教育工作者在教学实践中探索着。中学思想政治课的时效性、实践性、德育性的学科特点,借助探究性学习手段得以充分体现,改变了人     

新课程下初中政治课教学的几点反思

从2002年8月开始的新课程改革到现在,在新课程理念的指导下,使我们逐步走进新课程。在这段时间里,我们对自己过去的教学思想和教学行为进行反思,用新     

谈新课程理念下的初中物理探究式教学

在现如今的网络信息时代中,新知识层出不穷,更新迅速,我们要想站稳脚跟不被新形势的大浪摧毁,就不得不寻找新方式去充实自己。只有不断更新知识,才能跟上时代的步伐,使能力有所提高和创新。学校教育的目的是通过高效的课堂教学,提升教育教学质量,实现学生的德、智等全面发展,而改变传统课堂教学方式是实现这一目标的前提。如今的初中物理课堂教学正面临着模式创新和手段更新的阶段,带动物理教学的更新与创新需要有新的知识渗透和教学设备的补充。所以,课堂教学模式的创新势在必得,探究式教学是当前教学的唯一正确模式。     

探讨新课程下的初中物理探究式教学

新课程下的初中物理教学中采用探究式教学,能最大限度地调动学生的学习积极性,培养他们主动学习和创新学习的精神,形成自主学习的良好习惯,获得终身受益的自学能力,成为需要的创造性人才。     

数学探究式学习例谈

数学新课程倡导探究式学习,数学教师在教学中要注重探究式学习这一重要学习方式的应用。学完《根与系数的关系》以后,我随即布置了几道课外习题来检验学生掌握的效果,学生王明经过认真思考,对其中的一道习题兴趣盎然。这道习题是这样的:已知方程x~2-4x 1=0,求作一个一元二次方程,使它的两根分别     

新课程背景下的初中政治课教学

新课程改革倡导的教学理念就像一盏明灯，为我们指明了教学改革的方向。充满生机与活力的新课改伴随着我们走过了几个春秋，其中的酸甜苦辣涌上心头，由开始的胆怯、退缩到摸索，再到大胆尝试，让我受益匪浅。笔者在此就新课程背景下的初中政治课教学谈谈自己的见解。     

新课程理念下高中思想政治课的探究式教学模式及实践研究

培养学生的探究能力是当今素质教育的目标之一,而在实际的教学活动中,我们更多沿用的是原来的接受式教学方式,这很难实现全面提高学生的综合素质的课程改革目标。为此,本文作者提出了在高中思想政治课教学中采用探究式教学模式,就能促进教师与学生、学生与学生的交流,从而有效地提高教学效果,全面提高学生的综合素质,这对我国全面推进素质教育,培养创新人才是具有积极作用的。     

新课程理念下的初中思想政治课教学

新课程标准强调德育素质培养与人文素养的统一，将这一理念落实到平时的思想政治课教学中，需要教师在教材的丰富和整合，学生合作学习的具体方式、评价方法等方面进行探索．     

也谈新课程理念下的初中思想品德高效教学

传统教学理念下培养起来的人才已经不能适应新时代对人才的需要,社会迫切需要对教育进行改革,培养优秀的人才,为此推进初中思想品德新课程教学改革变得尤为重要。成长在传统教学环境下的广大教师必须积极学习先进的教学理念,摆脱传统教学思想的束缚,适应新时代教学的变化。新课程理念强调教师要转变思想,充分尊重学生的主体地位,改变在传统教学中忽视学生学习感受的倾向和做法,采用民主、科学的教学方法调动学生的学习积极性,引导初中生进行有效的课堂学习,充分发挥学生的学习积极性和自主性。     

浅析思想政治课探究式教学

“自主、合作、探究”是新课程倡导的三大学习理念,其中探究学习是深化学习内容,丰富、提炼学习成果的有效途径。     

新课程理念下中学探究式教学实施初探

新课程改革倡导学生自主、探究、合作学习。其实,学生自主学习就是独立主动地探究问题的学习;合作学习就是学生与学生之间、学生与教师之间共同参与对问题的探究学习。因此,自主、探究、合作三者的核心与关键是探究,探究统领着自主与合作。在新课程背景下,在中     

新课程理念下高中政治课如何开展研究性学习

研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯串于整个学校教育教学活动之中。在现行的所有课程实施过程中都可以将研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神。全面实施素质教育,必须转变这一状况,充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生＂学会学习＂,使学生真正成为学习的...     

圆的一个奇妙结论——新课程理念下的数学探究式教学例谈

笔者利用学校研究性学习的时间，给学生介绍了《普通高级中学实验教科书》（以下简称新课程）数学2（必修）第143页拓展资源二信息技术应用：有趣的反演变换．     

新课程理念下的政治课教学设计思考

日前，在新课程改革的背景下，政治课教学活动已有了显著的发展，但又出现新的情况。即，教师不考虑课程内容和学生的特点在教学设计中生搬硬套“新理念”。教师只为师生互动不顾教材内容和学生的思维逻辑，在一堂课内安排新闻、故事、讨论、抢答、表演、小品、辩论、练习等过多的环节，而且要求学生按照教师的意志转移。[第一段]     

新课程理念下的思想政治课教学

当前,基础教育课程改革已掀起一股股热潮,在新课程理念指导下,思想政治课堂教学在经历着一场前所未有的革命。同时也暴露出不少问题,真为新课改的前景担忧,下面笔