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苏霍姆林斯基指出“学生在某一学科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的态度。”歌德也认为:“哪里没用兴趣那里就没有记忆。”所以学生学习兴趣的培养应得到高度的重视。笔者从以下几点谈谈对学生学习兴趣的培养: 相似文献
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要搞好计算机的课堂教学,关键是要让学生对这门课产生浓厚的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性,这就要求教师要在激发和提高学生的学习兴趣上做文章。本文通过几个方面的分析论述了如何提高学生学习信息技术课的兴趣,提高学习效果的问题。 相似文献
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兴趣是激发学生进行主动学习的直接推动力,所以在进行初中信息技术教学时,就要注重学生兴趣的培养。本文从教学的各个角度出发,对提高初中学生信息技术学习兴趣的方法进行分析。 相似文献
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在语文教学中,恰当运用现代信息技术,使学生在一个新的平台中宽松、活泼地学习,更能激发他们的学习兴趣,恰当运用一些语文教学课件,借助现代信息技术中的声、光、影、画、特技等手段,能更好地培养学生的审美能力。 相似文献
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兴趣是激发学生进行主动学习的直接推动力,所以在进行初中信息技术教学时,就要注重学生兴趣的培养。本文从教学的各个角度出发,对提高初中学生信息技术学习兴趣的方法进行分析。 相似文献
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作者主要结合教学实践与经验,总结出一些信息技术课教学中激发学生学习兴趣的方法。主要包括:教师气质引导,释放"正能量";联系生活,充实课堂教学;民主教学,给予展示空间等三方面展开论述,并依据教学实例,探讨如何激发学生兴趣,达到强化教学效果的目的。 相似文献
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信息技术是近年新开设的一门课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础. 相似文献
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信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展更新快。目前许多中学都开设了信息技术课,但在信息技术课教学中普遍存在着一个共性问题:起初学生对信息技术课充满了兴趣,可是慢慢地就不感兴趣了。本文针对目前中学信息技术教学中普遍存在的共性问题,结合自己的教学实践谈一谈自己是如何培养学生的学习兴趣的。 相似文献
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在中学历史教学过程中,传统的教学方式严重挫伤了学生的学习积极性。而人们对历史学的偏见则使历史学科存在严重的边缘化危机,许多人认为历史难学无用,再加上历史知识本身具有广泛性和过去性的特点,使得学生更加不喜欢历史。如何激发学生学习历史的兴趣,提高学习历史的积极性,已经成为历史课堂教学亟需解决的重大问题。本文探讨了中学历史课堂教学的现状,提出了提高学生课堂学习积极性的措施。 相似文献
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李冲 《语数外学习(高中版)》2012,(5):121-121
本文介绍了英语教师如何科学地应用英语空中课堂资源,探索了在备课、讲课、辅导三个环节中有效地利用英语空中课堂资源,从而达到培养学生学习英语的兴趣。 相似文献
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李镓 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):79-83
在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的。科学的学习方法和策略才能为终身学习和发展打下良好的基础,学习兴趣是学习力之一。教师要想完成教学任务,必须从激发和培养学生的学习兴趣抓起,让学生对所学学科发生兴趣,并能使之维持下去,因此,教师应该潜心研究学习兴趣,影响学习兴趣的因素,学习兴趣的激发和培养问题。 相似文献
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重视起始课的导入,加强教学语言的艺术性;灵活运用各种教学方法和教学手段,注意教学内容的新颖性和实用性;加强动手能力训练等以培养中专生学习电子理论课程的兴趣. 相似文献