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从“咸菜”说起时至今日,咸菜早已从许多家庭的餐桌上消失了,抑或做人们调换口味的“小菜”,但同样是今日,它却仍然是一些贫家学子的一日三餐。“还有些学生甚至连咸莱都吃不起”。接受本报专访的顾教授对记者说。顾明远教授是北京师范大学研究生院院长、中国教育学会副会长。对于目前社会贫富分化给中国教育带来的冲击和影响,顾教授表达了他的担忧。 相似文献
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顾明远先生与教育技术 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年,顾明远先生从教60周年,他对我国教育领域从理论到实践再到宏观教育决策等方面的贡献和影响有目共睹,世人称赞.顾老师对教育技术学科的创建及其健康发展以及教育技术领域的繁荣也起到了非常关键的作用.本文力图展现一段历史,并对顾老师教育技术的思想做初步的梳理,希望教育技术领域的学者、同仁不辜负老一辈教育家的殷切希望,共同为教育技术领域以及学科健康、科学地发展而努力工作. 相似文献
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中国师范教育在改革和发展中既取得显著成绩,也有一些值得反思的问题。面对目前中国有淡化师范教育特点的倾向,我们的师范教育改革要进一步强化和突出师范特点,充分发挥中国师范教育的优势。根据特殊的国情,中国应办好一批师范院校,同时通过国家教师资格考试吸收非师范类高等学校的毕业生。教师资格考试制度要优化,重视实践和选拔优秀人才从教,不能走过场,不能落入"应试教育"窠臼。免费师范教育一定要坚守初衷而不断创新,为农村培养"留得住""用得上"的优质教师。同时,师范教育还要优化教育硕士培养机制与改革学前师资培养体制,不能只关注数量,一定要保证质量。 相似文献
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<正>九月的北京师范大学别样精彩,伴随着数千名新生的到来,院内的圆柏、柿树、龙爪槐也显得格外枝繁叶茂,生机勃勃。在这个洋溢着收获的时节,为了让更多的学子感受大师的风范,北京师范大学教育学部的滕珺老师专访了中国教育学会会长、北京师范大学资深教授顾明远先生,与其畅谈 相似文献
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顾明远先生教育思想十分丰富,其中"以人为本"是贯穿始终的一条重要思想.这一基本思想反映在他关于教育本质、师生关系、知识教学、人的发展及其与社会发展的关系等问题的一系列论述中.在有关这些问题的论述中,他始终坚持将"人"作为重要的核心和最终的目的.顾先生在这里所说的"人",不仅包括学生,也包括教师以及所有参与到教育过程中来的其他人.顾明远先生"以人为本"的教育思想,超越了教育思想史上个人本位和社会本位等理论简单片面的形而上学思维水平,在马克思主义唯物辩证法的思维水平上科学而深刻地揭示了教育过程中人的发展与社会的发展的辩证关系. 相似文献
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顾明远先生是我国当代著名教育学家和新中国比较教育学科的重要奠基者之一。教师教育思想是顾明远先生教育思想的一个重要组成部分,本文梳理顾明远先生教师教育思想的发展脉络,对其发展的阶段性特征加以归纳与分析,以期对我国当下的教师教育改革有所助益。 相似文献
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顾明远：著名教育家，北京师范大学教授、博士生导师，中国教育学会会长，教育部社科委员会副主任、教育部111家教育发展研究中心委员会副主任。曾任国家教委中小学教材审定委员会第一届、第二届、第三届副主任，中国教育学会小学语文教学专业委员会第一届副理事长，全国比较教育研究会理事长，世界比较教育学会联合会主席之一等职。多年从事国际比较教育研究、基础教育改革研究、现代教育理论与教师教育实践研究等。[编者按] 相似文献
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