浅议高中区域地理复习教学策略

高中区域地理复习是考生最易感到困惑,也是失分较多的部分,如何提高高中区域地理复习教学效率,更好地衔接初中地理与高中地理,调动学生复习高中区域地理的主动性与积极性成了老师们共同思考的重要话题。文章对高中区域地理复习教学策略进行刍议,希望给其他地理教学提供一定的启发和建议。     

“地球光照图”复习方法探微

地球光照图是高考地理复习中的重点,也是难点。很多学生在复习这一内容时,会因其艰涩难懂,找不到复习的切入点而感到无所适从,一些地理教师在向学生阐释这部分内容时也感到费时费力。笔者根据几年来的教学实践,总结出了一套相关复习方法,在此与广大同仁进行交流。     

区域地理高考复习应达到的三个基本要求

区域地理是传统地理学中最基本的内容,在近几年的全国地理高考中,区域地理都占有相当大的比重。区域地理在高考中成为学科内综合能力和跨学科综合能力考查的平台;是开放性研究社会重大问题、热点问题的平台;是体现知识与能力辩证关系的平台。区域地理在初中开设,学生基础很差,考生普遍感到难度大,总体得分率比较低。因此,重视区域地理复习,是考生获得高分的重要途径,复习区域地理最基本的要求有以下三个方面。一、确定区域位置,学会空间定位是区域地理复习的出发点和基本点在阅读区域地图时,利用图中的经纬度是确定区域位置的重要手段。如欧…     

浅谈地理复习课技巧

复习课要上好历来是每位教师感到头疼的事情,要真正把复习课上好,就必须运用多种手段与方法于课堂教学中,文章作者根据多年的课堂复习教学经验,向同行介绍和推荐地理复习课的技巧,供大家在教学中参考.     

浅谈高考地理的复习策略

文科综合考试对地理学科的教学提出了更高的要求，地理试题的命题更注重学生应用学科知识解决问题的综合分析能力的培养，本文从地理概念、规律的掌握，地理事物之间的联系，地理图题、计算题的复习技巧方面简要探讨了高考地理复习的方法和策略。     

区域地理复习备考策略

高考地理试题非常重视对区域地理的考查，但从高考学生的答题情况看，还存在不少问题，因此区域地理复习应该以能力培养为中心，以考试大纲为指南，以方法掌握为目标，并且应该制订出科学的有针对性的复习策略，才能够使学生通过目的明确、导向准确的复习，达到低耗高效的目的。     

以图象贯穿区域地理复习的全程

翻开一本现代中学地理教材，获得的第一印象一般是大量且占着显著位置的图象。地理图象教材蕴藏着丰富的地理信息和地理技能，与文字材料相比，它具有很强的空间性和综合性，更有利于观察、分析、理解、想象、推理、判断、归纳等教学活动。区域地理内容是近几年来地理高考的重要素材，在课堂上如何对其进行有效的复习，是每个教师必须考虑的。几年的教学经验告诉我，始终以图象为切入点，并以图象贯穿整个区域地理的复习过程，是较为理想与高效的复习方式。     

纵贯横穿 经纬联网——初中地理横向复习探幽

现行的初中地理教材，是以区域划分为章节编排内容的，各种类型的地理事物、地理知识分别穿插在不同的章节中。如地形、气候等地理知识，几乎涉及到中国地理和世界地理的每个分区。整个初中阶段，在按教材顺序学习之后，还要进行综合性复习。传统的复习，往往是按教材顺序，逐章逐节，一步步进行，学生往往不能在自己的头脑中构建起系统的知识结构，影响了知识水平和学习能力的提高。     

《中国地理》复习的总体构想

区域性是地理学科的基本特征之一,任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决,丢开区域地理,系统地理只能是空中楼阁,但教育部规定:新高考地理只考必修课内容,如果在高三地理复习教学中花较大的精力去复习区域地理,只会加重学生负担,与高考改革的初衷相违背.如何处理这两者的关系在高三地理复习教学中复习中国地理?笔者认为:     

如何高效地进行地理复习

地理知识的复习是地理教学过程的一个重要环节。通过复习，可以消除知识中的缺陷，澄清学习中模糊、易混淆的概念，为接受新地理知识扫除障碍。提高地理复习效益可采用以下方法：     

高三地理复习中“量”的把握

高三地理复习过程应该是一个巩固以前所学知识和提高分析、判断推理等解题能力的过程，决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。高三复习时间紧、任务重，对于地理学科知识的复习，常常出现知识间混淆和记忆的不协调。如何提高复习的针对性和效率？笔者以为，复习应把握以下四个“量”。     

突破文综的瓶颈:地理复习指导

从近几年高考文科综合试题中可以看到,地理科得分普遍较低,学生普遍感到较难,成为文科综合学习的瓶颈.如何提高地理复习效率,这是教师、学生面临的难题.笔者根据自己的教学,谈几点看法.     

把握高考改革方向注重地理能力和价值观的培养--从2001年高考文科综合能力测试(天津卷)地理试题谈起

2001年高考地理试题的特点是：贴近现实地理问题，突出考查学生运用地理知识，分析，判断，解决地是问题的能力和价值观，体现地理知识的应用性，高考改革确定的核心是考查综合思维能力，重点是学科内综合思维能力，而学科知识的考查略逊。为此，地理复习要重视初中地理在分析，解放地理问题中的背景作用和工具作用；重视提高应用睦理概念、原理和规律解决实际剖的能力；重视培养可持续发展的思维观念；改善复习策略和教学方法。     

高考地理复习的几点建议

新课标中已明确指出了高中地理课程的总体目标，它要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能、发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技能手段；增强爱国主义情感，树立科学的人生观、资源观和可持续发展的观念。面对即将到来的2005年高考，我就有关地理高考复习谈几点建议。     

高三地理教学之我见

近几年普通高考地理试卷，以其鲜明的地理专业特色给人以耳目一新的感觉。整个试卷在《考试说明》所述的范围内，注重对地理基本知识基本技能和地理思维能力的考查，知识覆盖面广，分布合理，命题角度多样新颖，构思巧妙，难易适中；图表简洁明了，语言精练，卷面图文布局合理科学美观，关联性强。针对文科学生进行系统复习，提高复习的效果。笔者谈以下几点体会。     

2007年江苏高考地理规律和原理复习之策略

“以本为本，夯实基础”是2007年高三地理复习的基本要求，而地理基础知识最重要的组成部分之一是地理规律和原理。那么现行地理教材中主要有哪些地理规律和原理？如何在2007年高考解题中运用这些地理规律和原理？     

思维导图在中考地理复习中的实践研究

本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。     

例谈地理基本概念的有效复习

地理概念反映地理事物及其演变过程的本质属性,是对地理事物的高度概括和总结,是地理基础知识的有机组成部分,也是理解和掌握地理基本原理、分析地理特征、总结地理规律的关键。有效复习地理概念是认识、分析和解决地理问题的基础,本文主要结合实例从概念的联想、比较、辨析、记忆及与生活实际的关系阐述地理基本概念的有效复习。     

思维导图在中考地理复习中的实践研究

本文针对初中中考地理复习中存在的问题,提出了运用思维导图构建知识系统。并结合笔者的案例分析,说明思维导图对于地理复习的重要性,最后结合笔者对思维导图在中考地理复习课中的实践研究,提出几点建议,力求为中考地理复习提供一种新的载体,提高复习的效率。     

初中地理教学及中考复习策略

作为一名初中地理老师,深刻认识到地理知识在我们生活中的重要性,但就目前而言,大多数学生学习地理还没有很明确的方向,就是不知道怎么学好地理,其中很重要的一个原因就是学习方法不正确,这也是大多数学科都存在的一个教育问题。本文结合初中生地理学习的现状以及对地理学科的认识,充分分析了地理教学中导致学生学习不好的原因,有针对性的提出了一些策略指导,希望学生能找到最有利于自己的学习方法,在中考的复习阶段,做到不骄不躁,稳步扎实,理清思路。在地理复习策略的指导方面,本文也进行了一些有针对性的探讨,希望对广大地理学习感到迷茫的学生有所帮助。