听课给我的启示

前不久听了一堂公开课，授课的是一位年轻教师，授课内容是《从百草园到三味书屋》。听了之后，受益匪浅。下面就这堂课中的几个环节谈谈我的感受。     

中职语文阅读课公开教学设计应关注的几个问题

通过探讨中职语文公开教学最常见的阅读课的设计问题。运用中职课改理念,以学生为课堂中心,兼顾中职语文属性和公开课特点,理论与探索案例相结合,从大到小,从常规到创新,梳理了这一特定教学设计应当关注的共性问题。     

一堂失败的公开课给我的启示

我曾上一节公开课,题目是郑振铎的《猫》。没想到结果会是惨败!下面是我的《猫》的公开课教学设计。教学设想:本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字,生动传神地记叙了我三次养猫的故事。学习本文时,重点在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情;注意细节描写对刻画     

三个微笑

平时,我是一个不苟言笑的人,但有一节课上,我居然给了一位同学三个微笑。记得那是一节语文公开课,孩子们配合得相当默契,课堂气氛活跃,高潮迭起,尤其令我高兴的是一位叫刘思奇的同学,每次上课都坐不住,这次却抬头凝神细听起来。我给了她一个赞许的微笑,     

一节公开课给我的启示

2008年11月，禾加学区举行初三数学教研会，要求第二节课听示范课，第三节由听课老师进行抽签上课。当时到会教师四十多人，我以为不大可能抽到我，所以没在意。没想到我第二个上台，竞“中了奖”!随着全场的掌声，我告诉领导，我是教小学的。     

一节公开课给我的启示

2008年11月，禾加学区举行初三数学教研会，要求第二节课听示范课，第三节由听课老师进行抽签上课。当时到会教师四十多人，我以为不大可能抽到我，所以没在意。没想到我第二个上台，竞“中了奖”!随着全场的掌声，我告诉领导，我是教小学的，到双堡来支教，虽担任了初三数学教学，但教材不熟，对所上内容陌生。领导回答，你怎么不早说，现在签都已经抽了，只有认准备了。我想，这些内容对我来说都是新的，不如我先去听课，     

聚焦教育细节，反思教育行为

案例一：上学期，我新接一个班级。在开学前几天的数学课上。我发现整个课堂有些乱：学生随意发言的有之、不做随堂作业的有之、更有的学生上课不听讲……这可怎么行，我变得焦急起来。终于有一天，我在一次班会课上表达了自己的想法。其中一个学生的解释令我大吃一惊：“老师，我们在公开课上不会这样的。”     

梯形添线“六六大顺”——我亲身经历的一堂数学课

前不久,我接受兄弟学校教科室的邀请,在一所农村初中上了一堂数学公开课,内容是“梯形的添线及解题策略”.在这堂课上,学生的学习兴趣和探究热情给我留下了深刻的印象,现追记如下,供参考.1意外收获上课一开始,我首先提出这样一个问题:教师:在我们日常生活中,你看见过哪些形如梯     

57份检讨给我的启示

迎检的前一星期,我花了一节语文课检查了课文《小狮子爱尔莎》的朗读情况,并逐一指导学生朗读。学生读得声情并茂,催人泪下,还有许多同学已经能背诵自己喜欢的段落了。我喜滋滋地去准备自己的课件,心想,这堂课该会有好效果、好看头的!迎检的前一天,我觉得心里仍不踏实,又花了一     

郎郎给我的启示

我最不爱弹钢琴了,每天面对钢琴有很多苦恼。然而有一天,一本书却改变了我对钢琴的态度。那天,我去钢琴老师家上课,发现书桌上放着一本名叫《天才郎朗》的书。     

我的语文为什么比数学好

我的语文特别好,好到什么程度?我们高考的时候老师说是35分钟以后才能交卷,也就是说你会不会也得熬到35分钟。那么我35分钟的时候作文都弄完了,所有的题都答完了。等到35分钟,老师说现在如果哪个同学要交卷可以交卷了,我马上站起来交卷,因为我要争这个第一,证明自己语文特别好。实际上分数下来也没考多少分,就是交卷交得快。     

我的语文为什么比数学好

我的语文特别好,好到什么程度?我们高考的时候老师说是35分钟以后才能交卷,也就是说你会不会也得熬到35分钟。那么我35分钟的时候作文都弄完了,所有的题都答完了。等到35分钟,老师说现在如果哪个同学要交卷可以交卷了,     

我的语文为什么比数学好

我的语文特别好,好到什么程度?我们高考的时候老师说是35分钟以后才能交卷,也就是说你会不会也得熬到35分钟。那么我35分钟的时候作文都弄完了,所有的题都答完了。等到35分钟,老师说现在如果哪个同学要交卷可以交卷了,我马上站起来交卷,因为我要争这个第一证明自己语文特别好。实际上分数下来也没考多少分,就是交卷交得快。但是我的数学特别差,当年高考的时候,所有的同学都交卷走了,我还在那儿埋头研究数     

无言的掌声给我的启示

记得那是新学期刚开学不久,我兴致勃勃地走向新接的班级。三年五班。我刚走上台阶,新选的课代表吕莉莉便急匆匆地与我碰个正着。“老师,我们组的宫旭同学又没写作业,下课就跑出去玩也不补,怎么办啊？”一听这话,我一肚子的气便不打一处来,才开学几天啊!他就好几次不写作业了。     

三个校长

参加工作后,我一共经历了三任校长。 我刚分配到学校时的那位校长已经任职两年了。他带一个班的语文,和我们一样备课、改作业、评卷子。我开始不知道他是校长,喊了他一个月的“董老师”,老头不生气,笑眯眯朝我点头。后来还听过他一节公开课,普通话里带着浓浓的上海口音,一问才知道他是华东师范大学中文系毕业,当时绝对算得上正宗的“高材生”。     

《雨点》给我的启示

案例： 师：学了《雨点》这篇课文，下面请大家闭上眼睛，边听边想，眼前出现了什么情景？     

上好阅读课的三个步骤

萨特说：“阅读是一种被引导的创造”，那么作为教师该如何“引导”学生上好阅读课呢?     

关于公开课教学形式的三个问题

大凡公开教学，人们在教学形式上的投入总要比在教学内容的选择上多花心思。但有些教学形式的呈现是须要认真反思的，下面结合这次全国首届“四方杯”优秀语文教师选拔赛，略谈三点看法。     

语文公开课教学要抓好的几个细节

教师要充分发挥学生在教学中的主体地位和自己本身的主导作用,依学情设计课堂问题,让学生在读中思,在思中悟,主动获取知识,调动其主动学习的积极性,让语文公开课教学焕发出活力。     

我参加我收获——谈体育公开课给笔者的几点启示

笔者前段时间参加了平生第一次公开课比赛.结果虽令人满意,但过程却很艰辛.现结合自身参赛经历,谈一谈本次公开课比赛给笔者的几点启示. 启示一:学会"抉择" 参赛与否或者以什么样的姿态去参加,对体育教师来说,都是一种选择.面对抉择,他们给出了不同的答案. 第一种:不参加 有些执教多年、经验丰富的教师,由于交流活动名额有限,只好"忍痛割爱",把学习、交流的机会留给年轻教师;有些教师因为吃不了苦,认为参赛要经过层层过关,对精力和体力都是一个不小的消耗,倒不如退而远之,来得轻松、惬意些;还有一些教师——尤其是年轻教师,刚毕业、教学资历浅、胆子小、怕出丑、缺乏自信,也选择了放弃.