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美狄亚 《中学生读写(初中)》2007,(5):48-51
我们不断地经历着人生,而看尽悲欢离合的月光并没有丝毫改变,将这不相信地老天荒的年代照彻成暗蓝色的永恒,曾经有过,一生一次的固执,还是宁愿相信,那不是迭起的迷离。[编按] 相似文献
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汤岩 《中山大学学报论丛》2007,27(4):29-31
鉴于目前英语专业教育的现状,探析英语专业学生的综合能力,采取切实可行的策略和方法,利用《21世纪报》教学提高学生的综合能力,这是人才培养和素质教育的需要,也是教学改革的一项可行措施。 相似文献
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《西游记》的海洋情结 总被引:2,自引:0,他引:2
张祝平 《南通师范学院学报》2004,20(1):69-73
《西游记》写了孙悟空是海洋之子,写其保唐僧西游取经的同时,频频东顾大海,寻求观音、龙王的救助,回花果山休忠,有着浓重的海洋情结。西游是其心灵的磨难与历练,东顾是其本性的自由和回归,海洋是他自由无拘、祥瑞和谐的精神港湾和家园,西游与东顾揭示了他精神矛盾的对立统一。《西游记》的海洋情结与秦汉方士、传统佛教、道教对海天佛国、海上仙山的幻想神往的思维定势有关;是明代海路交通的发达及远洋能力强大的体现,是明人云帆高张、乘风破浪、意气昂扬的时代精神与宏伟气度的反映;与作生长在靠海的地方,热爱海洋有关;与观音和龙王化区域的东移至海洋有关。《西游记》的海洋情结对明代《东游记》等其他小说产生了一定的影响。 相似文献
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经过这么久,我终于能够说几句心里话了。我从未刻意地想隐瞒什么,但在此之前,宪法规定我不能开口说这些事情。 相似文献