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教学不可能完全离开课本,也不能被课本所束缚。因此,我们必须理解课本、教材与课程资源的各种关系,认真研究新课标与高考考纲,灵活处理现行高中英语教材。 相似文献
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一、教材分析《买书》是北师大(版)实验教科书数学第二册第五单元《加与减》(二)中的内容,与本册教材第三单元《加与减》(一)、第七单元《加与减》(三)一起,构成了本册教材中“数与代数”的学习内容。《新课程标准》告诉我们:儿童接受新知的过程是儿童对自己已有的知识与经验进行同化和顺应的过程。因此,《买书》虽然讲的是100以内进位加法和退位减法的全新知识,但由于学生在前面已经学习过20以内进位加法与退位减法和100以内不进位加法与不退位减法,学生已对100以内进位加法与退位减法的相关知识(如满十进一、退一当十等),已有了一个充分地… 相似文献
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谢安文 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):82
能动地灵活地处理教材,与其说是一种重要的教学能力,还不如说是对传统教学结构的大胆改革.教师不仅要作为一个读者去准确深刻理解教材,还要从教学角度充分发掘教材内部的思想教育因素和智力因素,更多地让学生去感悟,从而吸取新的信息. 相似文献
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吴金高 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
在小学语文课程改革实践中,我们有个最基本也是最深切的体验是:教学理念决定教学设计,教学设计决定教学状态,教学状态决定教学效果。由此看来,课程有没有改革,怎么改的,效果如何,教学理论和观念的创新最为关键,所谓课改在线,理念先行。当然,课改进行到今天,如果再谈要确立哪些新理念,似乎有些过时了,因为语文教育的几个基本理念,诸如:要全面提高学生的语文素养,要正确把握语文教育的特点,要积极倡导自主合作探究的学习方式,要努力建设开放而有活力的语文课程等等,这些理念广大语文老师早已耳熟能详,甚至倒背如流。只是,我们现在越来越明显地… 相似文献
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在中学,许多教师认为,高考命题应该根据教材进行命题.鉴于这种认识的普遍性,高考命题的研究者和开发者必须研究教材和高考的关系,阐明高考与课程标准、考试大纲、学校教材之间的关系. 相似文献
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苏教版国标本小学数学五年级下册的<找规律>探索的是图形覆盖现象中的规律.我一遍又一遍地研读教材,终于深刻地领悟到:找规律,重点在于"找". 相似文献
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根据新课程理念,教材不是不容置疑的“圣经”,教师在教学实践中必须深入探究如何合理地活用教材,从而提高教学质量。本文试结合华东师大版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》（以下简称华东师大版《体育与健康》）对此进行说明。 相似文献
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高中课改在我省推行以来，有一个问题一直未能得到解决，那就是合理、科学地处理教材绝大多数教师感觉新教材难上．因为内容太多，既要考虑落实基础知识，又要考虑培养能力．课时根本不够．教材的不尽如人意使许多教师无所适从，上级教研部门下来调研，指导教师说要对照课标进行大胆取分， 相似文献
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高中课改在我省推行以来,有一个问题一直未能得到解决,那就是合理、科学地处理教材。绝大多数教师感觉新教材难上,因为内容太多,既要考虑落实基础知识,又要考虑培养能力,课时根本不够。教材的不尽如人意使许多教师无所适从。上级教研部门下来调研,指导教师说要对照课标进行大胆取舍,至于具体取哪些舍哪些,谁也不敢说,教师们就更不敢轻举妄动了。我一直在思考这个问题,并尝试着解决该难题的一些做法。这里以岳麓版历史教材必修(Ⅱ)为例。在新课程背景下,教材只是一个载体,教学活动的目的不只是掌握教材内容,而是通过这一载体来实现预期的教学… 相似文献
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费玉霞 《语数外学习(初中版)》2013,(3):3
提及作文教学,老师都觉无可奈何。而作文又不能不写,于是就出现了下面的情况:1.什么时候觉得要写一篇作文就布置一篇作文。要求学生在两节课内一定要写完,上交。有些老师还要求学生快速写作,作文时间只给一节课或者一个小时,理由是考场上一般只有这 相似文献
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在讲授人教社新课标教科书《历史上重大改革回眸》第四单元《王安石变法》第1课时,我对其中的一幅插图《北宋文官像》(P55,见左图)产生了疑惑。图像并不清楚,我不能作肯定的判断,但图中的官员似乎手拄宝剑,看上去更像武官像。我找了两幅 相似文献
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浙江省高中数学新课程实验自2006年秋季全面实施以来,新课程理念与课堂教学不断地碰撞、融合,课堂教学正在发生前所未有的变革.据调研得知,许多实验教师并不清楚普通高中数学课程标准 相似文献
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案例一:小学语文三年级《富饶的西沙群岛》(课文学习接近尾声)师:这节课上我们了解了许多关于西沙群岛的知识。现在我们要告别西沙群岛了,你们想对西沙群岛说些什么吗?(课堂顿时活跃,学生急不可待,跃跃欲试)生:再见,可爱的西沙群岛。师:干净利落。好。生:再见了,美丽的贝壳;再见了,五光十色的海水;再见了,庞大的海龟;再见了,我最喜欢的鸟蛋。生:我想变成岛上的一只鸟,飞来飞去把你看个够;我想变成海水里的一条鱼,在海底世界遨游。师:嗯,十分留恋,依依不舍。生:西沙群岛,我希望人们不要去破坏你,希望你永远那么美丽!师:这也是我们大家的希望,… 相似文献
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在新课程改革实验中．小学数学课程标准及教材的编写致力于展现知识的产生和应用过程。《数学新课程标准》指出：“数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的有效的重要方式．”教材也以数学活动为线索安排其内容，促进学生自主地参与、探究和交流。这些要求都对数学教学指出了方向。[第一段] 相似文献