初中数学教学中的困惑与反思

自新课改实施以来,给教育教学带来了新的憧憬和新的面貌,它以创新的教学理念和教学模式生根在每位教师的心中,在新课改的实施过程中,每位教师都以饱满的热情和积极的工作态度在理论与实践教学中不断的探索与反思,在新课改带来的每一份惊喜中与困惑中,反思着教育的得与失。在初中众多的科目教学中,如何提高数学教学效率已经成为当今初中数学教学所面临的一大困惑。     

浅析如何有效提升职业高中“学困生”英语学习的策略

在每个英语教师所教课堂中总存在着若干个"学困生",他们对英语学习毫无兴趣,上课容易走思,不张嘴大声的说英语,经常在英语课堂上作为隐形人出现。作为班级的一份子及一名合格的人民教师,帮助每一位学生进步是教师不可懈怠的责任,对待每一个学生无论成绩高低都应当尽职尽责,"学困生"也渴望能够转变现状,提高英语成绩。     

以“评”激“趣”,提高课堂实效

教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生有被认可的满足感与成就感。但是如今的小学英语课堂中,运用评价时存在着很多问题,如何有效地运用课堂评价,是我们小学英语教师必须认真思考和研究的问题。     

浅谈如何提升小学生英语自主学习能力

英语课程标准指出:学生在学习的过程中应养成良好的自主学习能力,积极主动地参与教学活动,逐步形成自主质疑、探究、实践、交际的能力。因此,培养学生的自主学习习惯,是教师的首要任务。如何通过拓宽自主学习空间,从而提升学生的英语能力及水平,是每一位小学英语教师值得思考的问题。     

浅谈小学英语教师应具备的几点业务能力

小学英语教学是一门科学,更是一门艺术。一名优秀的小学英语教师不仅应该具有扎实的英语基础知识及较高的语言水准,同时还应有精湛的课堂教学技能,较强的业务能力。而如何培养业务能力则是每名英语教师在日常工作和学习中必须要面对的一个课题。     

关于小学语文教学高效课堂探究思考

语文作为我国基础教育的基本学科,打造高效型小学语文课堂越来越受到小学语文教师的重视。随着党和国家在新时期提出的教育方针逐步深化,大力推动了高效型课堂的建立健全,但不可否认的是,在继续提升高效课堂水平的道路上,尚且存在着许多的阻碍亟待解决,因而如何处理小学语文教学高效课堂中尚存的问题,是每一位教育工作者都始终应当深入思考的课题。本文针对上述矛盾提出相应的措施思考,望广大小学语文教师参考指正。     

少儿英语学习兴趣的培养与激发

在英语学习的启蒙阶段,学生的学习兴趣将直接影响其英语学习的积极性和主动性。因此,如何在少儿英语教学中培养和激发学生的学习兴趣,就成为了每一位英语教师必须思考和探究的问题。     

农村中职校英语教学困惑与应对策略

随着课程改革的不断深入,学生学习英语的瓶径更加显现出来,尤其是对农村职校英语教师而言,更是一个严峻的挑战,如何解决农村中职校英语教学瓶径这一问题是摆在每位中职校英语教师面前的现实问题.它的必要性、紧迫性和重要性是有目共睹的.从英语新课改理念出发,针对中职校英语教学的困惑这一普遍现象探究原因,寻找如何有效提高英语学习策略,提出几点思考.     

创新小学英语课堂,提高学习兴趣

伴随着"新课改"在日常教育教学中的运行,英语教学也逐步的在城市和农村的小学教育中出现,让学生可以更早的接触到英语的教学,随着英语课程走进小学的课堂,虽然说学生可以过早的到英语的学习,但是对于小学的教师来说却是有点手足无措,他们现在小学的教师大部分也是刚刚接触到英语的学习,对于如何把握英语的教学课堂还没有实践经验,因此说,作为教师也应该学习一下英语的教学。本文就针对这个对于教师来说相对棘手的问题展开讨论,帮助教师很快的适应小学英语的教学。     

新课程下高中英语任务型教学的探析

本文试对新课程高中英语所倡导任务型教学的不足之处作探述。英语任务型教学在理论与实践上存在着严重的脱节。以至英语教师对此产生了困惑。教学中注重理论的指导和教学实践对于发挥英语任务型教学的有效作用具有积极意义。     

小学英语教学之我见

小学开设英语教学以来,小学生学习英语的热情不断的发展,学校英语教学逐渐发展为人们所认同的学科。消除了刚刚开始的时候人们对于小学开设英语课程的疑虑与担心小学英语教师如何面对这样的新形势,如何及时补充自己的知识和教学,以尽快的速度把小学英语教学走上正确的、正规的教学环节上来,小学英语教师就需要及时得到培训和学习,加强对教育的思考,提高自己的认识。首先要得到家长的支持和配合,家校联动,引导孩子能够正确认识英语教学。英语教师要不断学习和交流,提高对英语教学的认识的高度。学校要营造学习英语的氛围,加大英语教学的力量。     

小学优秀英语教师的专业素质框架和内涵

在新课程背景下,构建了小学优秀英语教师的专业素质框架,并阐释了其内涵,其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。该框架由四个维度组成:英语学科教学能力、英语教学观、英语教师职业观与职业道德、英语教师学习与发展观。     

小学英语教学以评价促发展 走向全人教育

正随着小学英语课程的开设与课堂教学的改革,评价已成为英语课程实施过程的重要组成部分,一线教师都在努力尝试评价在教学中的运用。作为观察者、思考着,我也发现了评价中的一些问题:问题一:在课堂教学中,有的教师通过观察学生参与活动的行为表现,来评估学生的学习成效。目的是为了激发和保持小学生的英语学习兴趣和自信心。学生完成简单的任务,教师就夸奖:How clever you are!这种流于形式的评价方式难以调动学生大脑思     

对我县农村小学英语教师培训的思考

小学英语教师培训是英语新课改革和我县英语教学现状的需求,培训的内容不仅要着眼于教师英语课程和教学理念的深层建构以及教师专业素质与教学技能的深化发展,更要注重双向互动与主动参与的培训形式。只有这样才能提高农村小学英语教师培训工作的针对性和实效性,最终走出一条独具特色的农村小学英语教师培训之路。     

如何在小学语文教学中开展探究性学习

随着新课改的稳步推行,提出了要在小学语文教学中开展探究性学习,改变传统的教学模式,培养小学生的创新思维和探究新思维。然而受到传统教学模式的束缚,很多小学语文教师在开展探究性学习的过程中仍然面临着很多困惑。本文简要分析了如何在小学语文教学中开展探究性学习,希望能够给小学语文教师一些参考和启发。     

点燃“自主”之灯

小学英语教学是一门语言的入门教学。面对各种个性,各类基础的学生,教师如何让每一个学生都参与到英语学习活动中去,使每一个不同基础的学生都能有所进步。     

基于课堂教学的小学生英语学习策略培养研究

小学生英语学习策略的研究已受到学者们的广泛关注,其研究成果为广大一线教师夯实了理论基础。教师如何将理论与实践相结合,在英语课堂教学中有意识地培养学生的策略意识,值得学界思考。本研究就如何在教学中培养小学生英语学习策略有针对性地提出了五点建议,希冀能够对我国小学英语教学质量的提升提供可借鉴之处。     

小学语文有效教学的探索

随着新课程改革工作的逐步落实,新时期学校教学模式较从前发生巨大改变.如何采取有效措施,进一步提高小学语文教学有效性是每一位小学语文教师长久以来一直在思考的一个问题.本文围绕小学语文有效教学的强化策略展开探究,为进一步提高小学语文教学水平略尽绵力.     

对英语儿歌在小学英语课堂中作用的浅见

在小学英语教学中,英语儿歌占据着不可或缺的辅助地位。一直扮演着教育阶段启蒙者的小学英语教师们一直在尝试使用各种方法在学生内心构建英语知识的初步框架结构,为学生以后的学习打下稳健的基础。本文旨在对英文歌曲在小学英语教学中扮演的角色做一个初步界定。     

头脑风暴

小朋友好: 我们希望这个栏目能够引发您的头脑风暴,给您带来一份收获、一份惊喜。本栏目的内容大都来自生活,如果您用心去思考的话,无疑是给大脑做了一次保健操。