让初中物理课堂充满快乐

要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐,在物理课堂教学中创设充满快乐的-X氛,在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐.     

优化教学资源 和谐课堂氛围——物理教学中让学生快乐学习浅探

社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师     

引领学生走进物理世界

兴趣是最好的老师,要想使物理教学轻松愉快,就得让学生对物理产生兴趣,让学生走进物理世界。以下是我的一些做法和认识。     

试论幼儿师专类学校物理课堂上新课程学习兴趣的激发

在物理教学课堂上,要想让学生的学习效率有所提高,要想使得物理教学质量有所提高,最关键的问题就是要在新课程的影响之下激发学生学习物理的兴趣,本文简要论述如何在高职物理课堂上培养学生的学习兴趣.     

浅析如何激发学生学习初中物理的兴趣

俗话说"兴趣是最好的老师"。物理作为初中学生的一门新学科,要想使学生学好物理,首先必须要激发学生学习物理的兴趣。笔者从充分发挥"引言"的作用,激发学生的学习兴趣;制造成功体验,激发学生学习物理的兴趣;合理运用"赞扬",激发学生学习物理的兴趣;利用名人学习过程,激发学生学习物理的兴趣;结合实际应用,激发学生学习物理的兴趣;精心创造学习氛围,激发学生学习物理的兴趣几个方面做了详细的阐述。     

探究趣味性课题,打造高效初中物理课堂

兴趣是促进学生自主学习的基础。要想让物理课程对学生具备相应的吸引力,教师就应该想方设法地使初中物理教学增强趣味性。本文就如何引入趣味性课题以提升初中物理课堂教学有效性进行了浅要分析。     

怎样做好物理高考指导教学

作为人生的重要转折点,学生要想考取理想的分数,需要每一个学科都考出较好的成绩。而物理作为理科中的重要学科,既复杂又抽象,这使很多学生望而却步,甚至在物理学科上栽了跟头。因此,每一名物理老师都应该尽职尽责地为学生做好备考指导,取得优异的成绩。     

初中物理教学中学生联想意识的培养

物理是非常有意思的一门学问，它和我们的日常生活息怎相关，要想使学生们对其充满好奇，喜欢物理，老师们经常在上课的时候进行提问，并且讲一些有意思的物理现象，给学生们去联想，去探索的空间，使他们能够喜欢上物理。基于此，本文对初中物理教学中学生联想意识的培养方法作阐述。     

充分运用情境教学,让物理课堂充满活力

初中阶段的学生往往反映物理比较难学.在刚刚接触物理学科时,大多数学生对它很感兴趣,但随着学习的深入,很多同学感到物理知识枯燥乏味,逐渐失去了学习物理的兴趣,这是什么原因呢?我经过多年的实际教学以及与同事的深入探讨,发现了问题之所在.我认为要想使学生学好物理,一方面应该让他们愿意学习物理,另一方面是让他们保持长久的兴趣.要做到这两点,就要充分运用好情境教学这一有利武器.     

浅谈在物理教学中激发学生学习兴趣

初中物理是一门基础学科,学好物理是学生成长的必然要求.物理虽然有趣、生动,但是随着学习的深入,很大一部分学生会感觉到有难度,有的学生甚至害怕学习物理.我们如何有效地调动学生的学习积极性呢?就是要想方法使学生发自内心地"想"学习,自觉主动地去思考、实践、应用,用内因配合外因,才能高效地学习. 综合分析一下,可从以下几个方面去尝试.     

浅谈初中物理趣味性教学的探究与实践

兴趣是最好的老师。要想提高初中物理课堂教学的效率,教师就要认真思考如何提高课堂教学的趣味性,激发学生对于物理学习的兴趣。趣味教学是新课程改革对教师提出的一种全新的教学挑战,对于培养学生的学习兴趣和提高初中物理课堂教学质量有着积极的促进作用。教师在教学中要运用趣味化的语言,采用丰富而灵活的教学方法,将生活与物理教学紧密结合,为学生创设宽松愉悦的学习情境,使学生在动手操作、动脑思考中,心情愉悦而高效地学习物理知识。     

开展自主学习,提高初中物理课堂效率

初中物理是一门以实验为基础的自然科学,许多物理知识和概念都是依据实验概括出来的。要想使学生掌握这些抽象的知识,就必须调动其学习兴趣,开展自主探究,培养学生积极主动地观察、思考、动手的习惯,让学生积极参与、乐于探究、勤于思考、勇于实践,打造高效初中物理课堂。     

应用思维导图提高物理教学质量的实践

教师要想灵活创新物理教与学的方式,就需要运用各种辅助教学工具,其中思维导图就是一种有效的工具.通过最大限度地发挥思维导图的特点、优势及效能,可以帮助学生改变学习方式,减轻师生教与学的负担,使学生的思维获得深度发展,提高学生解决问题的能力和思维能力,使学生进一步理解和掌握相关物理知识,真正构建出高效的物理课堂,进而培养学...     

初中物理实验教学浅谈

实验是物理教学的主要方法,也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在教学全过程中要贯穿实验这一条主线,要想达到这一目标,必须把握好五个关键环节。     

做好探究性实验的几个关键问题

探究性实验是物理教学的一种重要方法,它把要探究的物理现象清楚地展示在学生面前,激发学生积极主动地观察、思考,使学生在学习物理概念和物理规律时达到事半功倍的效果。要想最大程度地发挥探究性实验在物理教学中的作用,在教学中应重视以下几个关键问题。一、提高实验的有效度探究实验的特点是让全体学生对具体的物理现象与实验过程亲身体验,考虑到探究性实验易受外界条件的制约,要设法提高探究实验的可见度和直观性,最大程度地发挥探究实验的作用。     

我对高中物理教学的看法

对于物理来说,是一门重要科目,尤其是对于理科生来说,要想学好物理,首先要学生对物理产生兴趣;其次也要老师的正确引导.     

基于初中物理兴趣教学的趣引策略研究

近几年来,我国不断深入地对新课改的实施力度,加强对我国未来接班人的创新和创造能力的培养。我国的学生都是在初中二年级第一次接触物理学科,万丈高楼平地起,要想使学生在物理学科方面有好的发展,就必须给他们开一个好头。初中物理课程是整个物理教学的基础阶段,所以培养学生对物理学的兴趣是关键。为了使学生对物理课程产生兴趣,就初中物理兴趣教学的趣引策略进行了研究。     

浅谈初中物理探究性实验教学的有效性策略

初中物理学习阶段意在培养学生形成一定的物理思维模式,以客观现象为参考依据,逐步掌握物理上所研究的一些理论性的知识。初中物理的学习,一方面是以书本上的知识为基础,另一方面则是通过实验以及学生的自己动手探究能力来更好地使学生学习物理知识。所以学生要想更好地学习掌握物理知识,不仅要好好学习老师上课所教授的基本的理论知识,好好掌握基础理论;更要注重实验学习的重要性。所以在这个程度上,老师也应该注意到实验教学在初中物理教学中的重要地位。     

浅谈物理教学与信息技术融合中存在的问题

若想更好地利用物理情境教学模式来促进教学效果的提升,教师必须要做到物理教学与信息技术有机融合,使抽象的难以理解的物理知识以生动、直观、具体的形式展现在学生面前。运用信息技术手段开展物理教学,可以使教师的讲课内容声情并茂、动静结合,课堂氛围更加活跃,课堂教学方式更加简单便捷。如此,能够有效地提升学生兴趣,使学生积极主动地参与到课堂中来,用更加便捷有效的方式去突破教学难点,进而提升物理学习能力。     

初中物理教学法浅探

初中物理教学法浅探□李信孚要在４５分钟里把物理知识传授给学生，使他们听得进、记得牢、用得活，取得良好的教学效果，是一件不容易的事，现将我在物理教学中的一些探索分述如下：统观全章备好每一节课。备课工作是上课的前奏，要想备好每一节课，不但要熟悉、掌握教学...