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刘师勇 《北京教育(高教版)》2008,(4):44-45
桌洞里收藏着一百多封信,厚厚的那么一沓。
那都是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上,或蓦然显露在教案本中,有时在课堂或在楼道中,也会伴着学生灿然的微笑,被直接送到我的手中。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(Z1)
<正>亭前杨柳,送尽到处游人;山下蘼芜,知是何时归路。偶然读到《小窗幽记》中的这两句话,于是在记忆里翻寻旅途中的杨柳蘼芜。可我并没有背井离乡的经历,旅行也都带着浓烈热情的色彩,自然就体味不到那样凄哀的思念。然而我却想起了那些伴随着我走过近十载的行囊。七八岁时,一家决定去西溪湿地玩。于是前一天晚上,我往兔子背包中塞了一大包零食、面包。最后我犹豫了一下,又放了一本 相似文献
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班级设立“信箱”以来,我收藏了一百多封信,厚厚的一沓。
这是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上,或蓦然显露在教案本中。有时在课堂或在楼道中,信也会伴着学生灿然的微笑,被直接递到我手中。 相似文献
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徐寅 《全国优秀作文选(高中)》2005,(5)
我愿做绿色的小草,不求挺拔参天,不求花枝招展,甘愿用我默无声息的嫩绿,铺展大地,做大自然幽静的淡雅的底色;用我渺小的花朵点缀春光,献给马蹄一瓣心香,献给牧羊女一缕梦幻。我愿是轻柔的细雨,如牛毛如花针,如少男少女丝丝缕缕的细愁,润物细无声,绿了菜畦,翠了垂柳,轻了暮岚,重了晓花,烘托出湿漉漉的淡墨山水画。我愿是小石,不求轰轰烈烈,只求恬静淡泊,那路基下的小不点儿,那粘附在墙面上的点点颗粒,那填塞石岸的块块碎屑,那就是我。 相似文献